《神秘的城堡》優(yōu)秀教案和反思

《神的城堡》優(yōu)秀教案和反思一、教學目標：1、熟悉各種形，能奇妙運用紙盒和多種資料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。2、關注建筑物不同形式的美和其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)同學美化生活的愿望。3、拓展同學的視野，培育動手操作力量和對美的表示力量二、重點難點：1、重點：通過教學使同學懂得生活中到處都有美，物物皆能表示美的道理，進而培育同學表示美的力量。2、難點：探究運用各種資料、手法表示有創(chuàng)意的“城堡三、教學預備：1、老師課前預備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等資料。城堡的圖片或錄象資料。預備若干擺放同學作品的場景。2、同學課前預備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。優(yōu)秀教案：一、動畫導入1、課件展現(xiàn)：（動畫）小飛龍為我們送來了三位伴侶，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些身手。創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。二、觀賞、體會線、形、色（今日，這三位伴侶將帶我們?nèi)ネ妗?、觀賞中國的土城堡。（配樂觀賞）（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展現(xiàn)圖片，邊簡介。）（小伴侶喜愛童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎?讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）2、觀賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂觀賞）（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比觀賞。（3）問：你喜愛哪種類型的城堡，喜愛怎樣的門、窗、怎樣的顏色？感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以同學熟識的童話人物引導同學觀賞的愿望。對比觀賞讓同學從直觀上進一步明確城堡特的征。三、分析同學繪畫作品（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表示自身的，瞧他們觀賞了王子、公主的城堡艷羨極了，紛紛使出渾身的身手給自身設計起城堡來。）1、觀賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。2、問：（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你熟悉的線條外形和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；外形有三角形，半圓形，正方形，長方形、臉形、蘑菇形等外形各異；顏色有紅，黃，藍，白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展現(xiàn)一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸?！熒邮綔贤▽W習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表示方式。四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說說你喜愛誰的表示方式，想學學誰的身手？請帶好你的工具、資料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。2、分組創(chuàng)作：同學自由選擇，自由研討創(chuàng)作方法。老師參加同學開放式的探究活動，引導同學把握正確的表示方法與制作步驟。（特殊是形妹妹組與彩泥弟弟組）維護和進展同學的共性，培育創(chuàng)新與合作精神。五、評價溝通，體驗成功1、展現(xiàn)、欣賞作品。2、自述（讓同學介紹自身的作品并依據(jù)畫面講一個小故事。）3、互評相互學習培育同學觀賞評述力量。課后反思：通過這堂拓展課的教學讓同學關注建筑物不同形式的美和其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂