高中實(shí)習(xí)班主任教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)高中實(shí)習(xí)班主任教學(xué)計(jì)劃一.尊?重自己，為?人師表俗?話說(shuō)：“身?教重于言教?。”老師的?外在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?。高中學(xué)生?的生理、心?理及綜合素?質(zhì)趨于成熟?，思維活躍?，情感豐富?，對(duì)身邊發(fā)?生的事情具?有了自己一?定的判斷能?力，也有了?自己一定的?看法。在高?一(3)班?班主任高迪?教師的幫助?帶領(lǐng)下，我?在班中教好?自己數(shù)學(xué)課?的同時(shí)，無(wú)?論是在穿著?打扮方面，?還是在言行?方面，無(wú)論?是在教學(xué)能?力方面，還?是在個(gè)人修?養(yǎng)方面都非?常注重自己?在班中的表?現(xiàn)，時(shí)時(shí)以?一名正式班?主任的身份?要求自己，?在班中得到?了學(xué)生的認(rèn)?可與支持。?只有尊重自?己、為人師?表的老師，?才能從學(xué)生?那里得到愛(ài)?戴與尊重，?在班中建立?起學(xué)生對(duì)自?己的威信，?這是班主任?工作的基礎(chǔ)?。二、抓?住時(shí)機(jī)，增?進(jìn)了解作?為實(shí)習(xí)班主?任和本班的?正式班主任?還是有一定?區(qū)別的，因?為我除了數(shù)?學(xué)課時(shí)間，?很少有時(shí)間?和他們密切?接觸，難以?真實(shí)地了解?班內(nèi)情況。?為了對(duì)同學(xué)?們?cè)鲞M(jìn)了解?，我抓住一?切可能的機(jī)?會(huì)和他們接?觸，在每天?上課間操時(shí)?，我堅(jiān)持跟?操，了解他?們的情況;?在每次同學(xué)?們進(jìn)行班內(nèi)?、校內(nèi)勞動(dòng)?時(shí)，我積極?與同學(xué)們一?起勞動(dòng)，增?加與他們每?個(gè)人接觸的?機(jī)會(huì);在每?次學(xué)校舉行?大型活動(dòng)時(shí)?，我積極配?合班主任參?與___與?籌備，與同?學(xué)們共同協(xié)?商，做好本?班工作。通?過(guò)以上方法?，我逐步了?解了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生，?為做好班級(jí)?輔助管理工?作做好了準(zhǔn)?備。三.?尊重學(xué)生，?以誠(chéng)相待?曾經(jīng)有學(xué)生?把班主任和?學(xué)生之間的?關(guān)系比作“?貓和老鼠”?的關(guān)系，也?有一些班主?任把學(xué)生對(duì)?他的懼怕看?作是“師道?尊嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣，?使得班主任?和學(xué)生處在?一種對(duì)立的?狀態(tài)，不利?于班級(jí)工作?的開(kāi)展，也?不利于學(xué)生?積極性的調(diào)?動(dòng)，能力的?培養(yǎng)。在擔(dān)?任高一(3?)班實(shí)習(xí)班?主任期間，?我利用青年?教師這一年?齡優(yōu)勢(shì)，在?自己在同學(xué)?中建立威信?的基礎(chǔ)上，?與他們平等?相處，建立?起了和諧的?師生關(guān)系。?我把學(xué)生當(dāng)?作一個(gè)平等?的主體來(lái)對(duì)?待，尊重學(xué)?生的人格尊?嚴(yán)，彼此無(wú)?高低、尊卑?之分。在出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，?我從為采用?強(qiáng)制手段，?高壓政策來(lái)?解決問(wèn)題，?而要通過(guò)講?事實(shí)、擺道?理，使學(xué)生?心悅誠(chéng)服的?接受。當(dāng)學(xué)?生提出批評(píng)?意見(jiàn)時(shí)，我?虛心地接受?，沒(méi)有因?yàn)?“我是老師?，我接受學(xué)?生的批評(píng)，?這多丟面子?”而拒絕接?受。作為班?主任更要有?一種大度的?氣量，寬闊?的胸懷，不?要斤斤計(jì)較?，要允許學(xué)?生出現(xiàn)這樣?的差錯(cuò)，平?等地對(duì)待學(xué)?生，這樣才?能贏得越來(lái)?越多的學(xué)生?的信任。?四、一視同?仁，平等相?處影響班?主任和學(xué)生?之間關(guān)系的?另一個(gè)重要?因素是班主?任對(duì)待好學(xué)?生和差生的?態(tài)度。有的?老師認(rèn)為，?偏愛(ài)好學(xué)生?是人之常情?，在學(xué)校教?育中，我們?所面對(duì)的是?幾十個(gè)孩子?，你的一舉?一動(dòng)，將對(duì)?其他孩子產(chǎn)?生深刻的影?響。在擔(dān)任?實(shí)習(xí)班主任?期間，我也?試著解決一?些在我課上?及課余班內(nèi)?出現(xiàn)的問(wèn)題?，在處理這?些問(wèn)題時(shí)，?我努力做到?一視同仁，?就事說(shuō)事，?從不歧視后?進(jìn)學(xué)生，讓?他同其他學(xué)?生在公平、?和解的氣氛?下解決問(wèn)題?。當(dāng)好學(xué)生?和差生犯同?樣的錯(cuò)誤時(shí)?，我不因?yàn)?他是差生而?嚴(yán)加指責(zé)，?或他是好學(xué)?生而裝做沒(méi)?看見(jiàn)。我在?對(duì)待好學(xué)生?和差生的時(shí)?候，堅(jiān)持平?等原則，在?某些場(chǎng)合，?可對(duì)好學(xué)生?從嚴(yán)要求，?對(duì)差生寬容?些。這樣后?進(jìn)生會(huì)重新?燃起他們的?自尊心、自?信心，積極?地去發(fā)展他?們自己。?五、鉆研教?學(xué)，提高自?己在這一?年的擔(dān)任高?一(3)班?實(shí)習(xí)班主任?期間，我深?深地知道要?想搞好自己?的班主任工?作，應(yīng)首先?把自己的學(xué)?科教學(xué)搞好?。讓班內(nèi)學(xué)?生喜歡上你?教的課，進(jìn)?而喜歡你、?佩服你，這?對(duì)于班主任?工作是至關(guān)?重要的。在?以后的日子?里，我將會(huì)?繼續(xù)努力搞?好自己的教?學(xué)工作，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，使自?己得到學(xué)生?的承認(rèn)與認(rèn)?可。一學(xué)?期實(shí)習(xí)班主?任的工作經(jīng)?歷雖然很短?，但讓我越?來(lái)越深切地?感受到班主?任工作的重?要、深?yuàn)W，?它