中學教師培訓工作總結(jié)三篇

中學教師培訓工作總結(jié)三篇一、校長培訓工作

我校嚴格根據(jù)上級文件要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先后參與；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓，每年我校有兩位校長參與輪訓，每位校長已參與2至4輪；三是我校依據(jù)新課程和素養(yǎng)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參與的外出學習，近年來先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育興旺地區(qū)和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習溝通。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路。

二、教師培訓工作

學校特別重視先進的課程理念培訓。制定了xx中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓規(guī)劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術(shù)講座，每學期開學前的一周為教師培訓周，教務(wù)處和教科所組織教師學習素養(yǎng)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習。全部的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站溝通，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。XX年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，XX年獲得xx省遠程研修優(yōu)秀組織單位。XX年xx市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校進行。近期，通過市教師培訓科了解到，今年我校又獲得xx省遠程研修優(yōu)秀示范學校。

為了全面落實素養(yǎng)教育，全面推動新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。XX年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)立xxxx中學教育博客群。

王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層發(fā)動發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友溝通，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客，發(fā)表各類文章XX余篇，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推舉到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”。“思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推舉到xx網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分確定和廣闊網(wǎng)友的好評。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的溝通平臺，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。

學校制定了教師專業(yè)進展三年規(guī)劃和年度規(guī)劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)進展規(guī)劃。學校鼓舞和支持教師參與省市教育部門組織的教研活動。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，

一是加強課堂教學的跟進、討論、指導工作；

二是對于教學中的閱歷、典型要留意發(fā)覺、培育和推廣；

三是將教學督導和教學檢查相結(jié)合。為加強青年教師的培育學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參與其次屆活動。XX年2-7月通過“六個一”活動進展了考核及驗收。

另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的相互溝通研討。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外溝通學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發(fā)表；

接著是在相關(guān)的范圍內(nèi)進展學習閱歷匯報；

然后是結(jié)合學習狀況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術(shù)演講。XX年9月25日下午3點在報告廳進行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

三、語言文字工作

我校特別重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學語言文字工作小組”，工作小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負責詳細工作。準時制定了“xx中學語言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學語言文字工作年度工作規(guī)劃”“xx中學辦公室文化建立方案”等和語言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。準時做好年度總結(jié)，將語言文字工作的結(jié)果納入處室級部和教師年度考核。在一般話推廣過程中，

首先召開了全校師生播送大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的意義和要求，發(fā)動全校師生積極參加到活動中來。

其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氣氛。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普學問、市?；顒臃桨傅葍?nèi)容；在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示、標準師生講一般話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式、每天的播送時間進展一般話宣傳，播放有關(guān)一般話的學問等。

三是開展了“一般話是xx中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內(nèi)還是在校外堅持講一般話，自覺提示奉勸不說一般話的人，指導訂正不標準語言現(xiàn)象。

四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講競賽，積極提高了教師的一般話水平。

五是開展學生課前三分鐘一般話演講活動，以到達訓練和提高學生講一般話的水平。

六是安排各班出一期“推普學問”黑板報。

七是全校各班均舉辦了至少一次運用一般話的演講競賽，用以推動學生講標準的一般話。

八是各年級分別舉辦了一般話學問競賽。

九是宣傳、發(fā)動并組織了全校教師參與市語委辦和市一般話測試中心組織的一般測試活動，力求人人過關(guān)。十是每年組織教師進展“xx中學教師慶十一詩歌朗讀”競賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。XX年，我校被評為xx市語言文字工作師范學校。

四、教師資格認定該工作

我校依據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及治理小組”靳啟華校長任組長，工作小組設(shè)在辦公室。接到市教育局通知后準時通知各部門教師，提示需要資格認定的教師進展網(wǎng)上報名，根據(jù)時限要求進展考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏教師專人治理，準時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中特別準時和標準，收到了各級領(lǐng)導的認可。

中學教師培訓工作總結(jié)篇2

我校根據(jù)教體局相關(guān)文件精神和學校建立專業(yè)化教師隊伍的需要，立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受教師歡送的培訓活動。使廣闊教師在師德水平、專業(yè)理論學問、教學實踐技能、班主任工作水公平方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校培訓工作小結(jié)如下:

一、加強組織領(lǐng)導，確保培訓質(zhì)量

我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業(yè)務(wù)校長、教育主任為主要負責人的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作預(yù)備充分、細心組織，針對我校的特點和教師的實際狀況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓內(nèi)容，注意了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業(yè)道德標準（20xx年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學校治理》、《教師教學根本功的新修煉》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設(shè)計分析研討；小學生課前預(yù)習實效性專題研討，標準教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了學問，把握了技能，提升力量，強師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級區(qū)、市、校本培訓指導思想，依據(jù)我校實際，建立和諧、公平、信任的培訓者和學習者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校治理的品位，做到理論與實踐結(jié)合，集中與分組爭論相結(jié)

合，教師“自學”與“互學”相結(jié)合，培訓與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進展教學型培訓；以“課題”為載體進展討論型培訓；以“學”為著眼點進展學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預(yù)習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、爭論，提高教師分析鑒別力量，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學；讀書自學：對連續(xù)教育教材，仔細研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內(nèi)容，教師相互學習相互啟發(fā)，有實效、有吸引力。

三、科學合理安排培訓內(nèi)容，成效顯著

1、以師德學習為動身點，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業(yè)道德標準（20xx年修訂）》、自學領(lǐng)悟教師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過敘述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德，教師們在學習的根底上更能進展自我治理，積極貫徹教學常規(guī)，仔細落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質(zhì)量。

2、以專題討論為載體，促進教師專業(yè)化進展

培訓中，我們以“農(nóng)村小學生課前預(yù)習實效性”專題討論為載體，深化培訓深度。

（1）、開展理論學習與實踐研討

我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采納專題講座的方式開展了“連續(xù)教育教材學習活動，通過學習激發(fā)教師教學熱忱，通過教研組

組織研討、溝通活動讓參加活動的每一個成員的獨立思索都成為一種資源。這樣，整個研討溝通過程氣氛寬松和諧，參加教師暢所欲言，大家在彼此的對話中溝通閱歷，共享才智，真正實現(xiàn)了共同提高。

（2）、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了敘述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進展了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改良課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

四、校本培訓考核工作

校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，仔細做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參與培訓的態(tài)度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進展了考核，讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。學校校本培訓工作小組考察內(nèi)容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面狀況占3分，書寫狀況占1分），參與校本狀況占1分（包括參與參加式培訓活動的次數(shù)，共1分，溝通發(fā)言狀況占1分），參與教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分

五、整理收集材料，充實教師進展檔案袋

校本培訓工作小組在仔細做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師連續(xù)教育的檔案治理工作，嚴格根據(jù)方案開展培訓工作，并準時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習

心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的連續(xù)學習奠定基矗

通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學理念，切實轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學力量，突顯共性特長，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的整合，積極探討教師專業(yè)進展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的熟悉，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業(yè)進展。

六、校本培訓存在問題

我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍舊存在缺乏。

主要表現(xiàn)為：

1、局部教師熟悉不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；

2、個別教師由于工作繁忙，沒有準時完成培訓內(nèi)容。

3、我校教師由于老齡化趨勢嚴峻（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參加連續(xù)教育的積極性不高、主動性不強。

針對這些問題，我們打算在今后的工作中增加教師培訓的責任感、緊迫感，使之熟悉到連續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的”深厚氣氛，進一步增加培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師堅固樹立終身學習的意識，完成由學問傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿足教師。

中學教師培訓工作總結(jié)篇3

本學年轉(zhuǎn)瞬即逝，回望過去的一年，我校教師培訓工作取得了圓滿勝利，通過有效開展各類教師培訓，提高了教師整體素養(yǎng)水平為，強化了教師育人為本的思想意識，熬煉了廣闊教師合作創(chuàng)新的力量，培育和鍛造了一批精彩的青年教師，為我校中青年教師的有效融合做出了重要奉獻。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、扎實開展各類常規(guī)培訓

本年度年我校教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學力量和水平為主要任務(wù)，突知名師引領(lǐng)，加大教師培訓的力度，增加培訓工作的針對性和實扎實推動教師的根本功培訓，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓為手段。以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。在職教師的連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓。為適應(yīng)素養(yǎng)教育需要，積極響應(yīng)上一級對在職教師進展網(wǎng)絡(luò)培訓，提高教育教學實踐力量和教科研力量為主要內(nèi)容的培訓，是利用互聯(lián)網(wǎng)為媒介把教學的新理念、新方法、新思路、新見解準時傳達給教師的一種先進的培訓方法。立足長遠，加強學校治理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學治理理論來治理、標準我校的治理行為。使我校的治理水平不斷提高，產(chǎn)生治理效益。教育改革實踐需要理論的指導，通過對現(xiàn)代教育理論、學科課程的學習培訓來提升新的教育理念，拓展學科學問的視野，如生物基因、納米技術(shù)等。指導課堂教學改革和與各學科教學嚴密結(jié)合的現(xiàn)代教育根底理論。依據(jù)教育部《中小學心理安康教育指導綱要》的精神，我校組織了教師心理培訓班，為廣闊教師熟悉自己培育安康積極心理做出了重要奉獻