《共防共治學(xué)生欺凌 共建共享和諧校園》中小學(xué)生安全教育日主題班會(huì)解讀PPT

在施工中要針對(duì)火警隱患，嚴(yán)格控制火源和執(zhí)行動(dòng)火過(guò)程中的安全焊接措施。（4）工程施工期間，負(fù)責(zé)與設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、監(jiān)測(cè)單位保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)好水土保持方案與主體工程的關(guān)系，確保水土保持工作的正常順利開(kāi)展，并按時(shí)竣工，減少或避免工程建設(shè)可能造成的水土流失和環(huán)境的破壞；專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量問(wèn)題并存，類(lèi)別設(shè)置仍不夠豐富，設(shè)置機(jī)制不夠靈得的活，個(gè)別類(lèi)別發(fā)得的展緩得的慢，培養(yǎng)規(guī)模仍需擴(kuò)大，培養(yǎng)模式仍需創(chuàng)新，培養(yǎng)質(zhì)量亟得的待提高2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03新增排水溝過(guò)流能力引用謝才公式進(jìn)行復(fù)核，計(jì)算過(guò)程如下：（4）通過(guò)運(yùn)行期水土保持監(jiān)測(cè)，了解各項(xiàng)水土保持設(shè)施經(jīng)歷施工期后的運(yùn)行情況，從設(shè)施耐久性，有效性等方面檢驗(yàn)水土保持設(shè)施的質(zhì)量。共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT我部范圍內(nèi)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物受到自然災(zāi)害威脅時(shí)，我部應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取拯救措施，然后向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。對(duì)加工質(zhì)量進(jìn)行全面控制。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開(kāi)展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。前言第一節(jié)幕墻材料及技術(shù)保證措施（4）各施工階段項(xiàng)目建設(shè)期土石方工程量及平衡情況；CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類(lèi)安全知識(shí)學(xué)習(xí)036.1.1工藝流程：測(cè)量放線(xiàn)→放墊塊→綁扎集水坑、筏板基礎(chǔ)柱墩鋼筋→放置支撐桁架綁扎底板鋼筋→馬凳、底板筋綁扎、固定如室內(nèi)外壓差測(cè)量裝置（位于風(fēng)機(jī)房或防化值班室）、氣密測(cè)量管（位于工程口部）及放射性監(jiān)測(cè)管、壓差測(cè)量管、尾氣取樣管、增壓管等（位于口部進(jìn)風(fēng)管上）。第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日b、擋土墻基坑放樣已完成。GB8485－87《建筑外窗空氣聲隔聲性能分級(jí)及其檢測(cè)法》每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。時(shí)間安全教育日由來(lái)01.在運(yùn)輸過(guò)程中盡量避免不必要的損失，使產(chǎn)品安全、保質(zhì)地到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)。的個(gè)性化選擇；同時(shí)完成固定資產(chǎn)投資，實(shí)現(xiàn)良好的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來(lái)01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。（5）項(xiàng)目區(qū)平均海拔為266～269m，不做系數(shù)調(diào)整。（3）在同一截面上，兩軌道高低差不得超過(guò)10mm。起源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話(huà)，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來(lái)01.6.1.5.5底板鋼筋綁扎完成，沿墻體和柱邊的2m和3m位置焊接600mm長(zhǎng)的地錨，地錨露出底板200mm。①、活門(mén)座與膠板粘貼應(yīng)牢固、平整，其剝離強(qiáng)度不應(yīng)小于0.5MPa；2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。，最終林草覆蓋率達(dá)35.1（6）高處作業(yè)人員，必須嚴(yán)格按規(guī)定拴好安全帶，戴好安全帽。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開(kāi)展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專(zhuān)題教育活動(dòng)。通過(guò)編制水土保持方案，可以有效地作好以下工作：7.3.2墻體豎向鋼筋采用水平梯子筋定位，在墻體澆筑砼前，放置在墻體上口，梯子筋橫檔間距為墻體豎向鋼筋間距，梯子筋連續(xù)搭接放置，如下圖：第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日（2）架橋機(jī)就位后，為保持前后支點(diǎn)的穩(wěn)定，應(yīng)用方木支墊。（3）分區(qū)中，一級(jí)分區(qū)應(yīng)具有控制性、整體性、全局性，結(jié)合工程布局和施工特點(diǎn)進(jìn)行二級(jí)分區(qū)；什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。6.1.項(xiàng)目部人員組織方面（6）無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入張拉作業(yè)區(qū)。什么是校園欺凌01.特點(diǎn)例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。0102本工程計(jì)劃總工期92天，具體開(kāi)工日期以甲方和監(jiān)理批準(zhǔn)的開(kāi)工日期為準(zhǔn)，竣工期順延。后澆帶，必須安裝止水鋼板，同時(shí)在該區(qū)域內(nèi)采用同底板鋼筋直徑的鋼筋加密，鋼筋長(zhǎng)度3m，加密50%；什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話(huà)，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌e最后，用φ0.5～1.0mm的鋼絲在單橙石材干掛墻體的垂直、水平方向各拉兩根，作為安裝的控制線(xiàn)，水平鋼絲應(yīng)每層拉一根（寬度過(guò)寬，應(yīng)每間隔20m設(shè)1支點(diǎn)，以防鋼絲下垂）7.4水土流失預(yù)測(cè)時(shí)段“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱(chēng)的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。6.10.1.技術(shù)保證：易于污染或損壞料的木材或其他膠結(jié)材料不應(yīng)與石料表面直接接觸?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在11、根據(jù)工程進(jìn)度計(jì)劃，地下室工程結(jié)構(gòu)施工經(jīng)歷梅雨季節(jié)，在開(kāi)挖過(guò)程中要做好基坑四周截水和基底排水工作，防止邊坡上口雨水滲入土層中造成土體不穩(wěn)定以及避免坑底土方受水浸泡。（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標(biāo)工作，對(duì)參與項(xiàng)目投標(biāo)的施工單位，進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，確保施工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆?jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。具體工程量見(jiàn)表8-8，設(shè)計(jì)詳見(jiàn)附圖9。運(yùn)行管理期水土流失監(jiān)測(cè)區(qū)域主要為商務(wù)賓館賓館，主要采用調(diào)查法，結(jié)合場(chǎng)地外圍排水溝匯流處沉沙池進(jìn)行觀(guān)測(cè)，得出水土流失量變化情況?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.04男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。02言語(yǔ)欺凌是最常見(jiàn)的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。06被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。11.2.2后續(xù)水土保持設(shè)計(jì)汽車(chē)運(yùn)輸?shù)难b箱原則為：“校園欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問(wèn)題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響玻璃經(jīng)切割，倒棱、磨邊、凈化后用雙組分結(jié)構(gòu)膠合成。d清除焊渣，防銹處理，氟炭噴涂處理?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過(guò)校園欺凌。由于被欺凌帶來(lái)的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。同時(shí)，根據(jù)工程實(shí)際情況，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。鋼筋在儲(chǔ)存過(guò)程中不得損壞標(biāo)識(shí)，以免誤用。“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有卷入過(guò)欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。項(xiàng)目管理班子主要管理人員表戰(zhàn)時(shí)供電系統(tǒng)從平時(shí)低壓配電室引一路市電做為戰(zhàn)時(shí)常用電源，在各穿越人防防護(hù)分區(qū)剪力墻上都有預(yù)埋有戰(zhàn)時(shí)電纜預(yù)埋管，并在戰(zhàn)時(shí)主要出入口均設(shè)有人防防爆門(mén)鈴?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂(yōu)慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀(guān)錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。包裝應(yīng)嚴(yán)密、牢固，避免在周轉(zhuǎn)運(yùn)輸中散包，產(chǎn)品在包裝及搬運(yùn)過(guò)程中避免裝飾面的磕碰、劃傷。（5）安裝地導(dǎo)輪及穿鋼絲繩?！靶@欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會(huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。3)、尊重和服從監(jiān)理工程師。5.3橋面及附屬工程施工如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會(huì)心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說(shuō)卻還未說(shuō)出口的話(huà)寫(xiě)成一封信。在信中可以寫(xiě)下你的感受。如果還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問(wèn)題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無(wú)論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。運(yùn)輸中應(yīng)盡量保持車(chē)輛行使平穩(wěn)，路況不好注意慢行。（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標(biāo)工作，對(duì)參與項(xiàng)目投標(biāo)的施工單位，進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，確保施工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒(méi)什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無(wú)能為力，你無(wú)需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。擬建地西南角三棟廢舊建筑用于項(xiàng)目臨時(shí)施工及辦公用房，將根據(jù)項(xiàng)目施工進(jìn)度進(jìn)行拆除。本項(xiàng)目可能造成的水土流失面積，主要根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)擾動(dòng)原地貌、損壞土地和植被面積預(yù)測(cè)結(jié)果，結(jié)合原地形地貌、地質(zhì)、土壤、植被、氣候等因子綜合判定和測(cè)算。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過(guò)程中，你可能會(huì)聽(tīng)到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說(shuō)出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話(huà)語(yǔ)。你可以通過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。5.2按照鋼筋加工單下料，斷筋處采用切割機(jī)切割，確保鋼筋端面與鋼筋垂直。表7-2水土流失預(yù)測(cè)時(shí)段一覽表如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來(lái)支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺(jué)得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。03除了周?chē)说闹С滞?，如果你覺(jué)得自己的問(wèn)題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專(zhuān)業(yè)的幫助。走出校園欺凌碰撞力F=G0×a=140t×0.4m/s2=56.0t全運(yùn)行和生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見(jiàn)糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見(jiàn)美好的東西才想要靠近但你站出來(lái)向欺凌說(shuō)出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒(méi)有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園（3）對(duì)職工經(jīng)常進(jìn)行治安、防火教育，培訓(xùn)消防人員，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)消防通道。整體或單體、整件或單件的損壞、脫落、變質(zhì)、丟失、開(kāi)裂等，均屬我方保修責(zé)任范圍，由本公司免費(fèi)更換修理。第三部分校園各類(lèi)安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日兩塊密閉翼環(huán)均應(yīng)與所在墻體的鋼筋焊牢，且不得露出墻面。(1)按施工組織設(shè)計(jì)中確定的施工方法，為需要進(jìn)場(chǎng)安裝的電表，水表及配電箱等設(shè)備作進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作。新冠疫情防控01.與德?tīng)査《鞠啾?，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德?tīng)査《驹诳罩写婊罡L(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)Tji--某時(shí)段某單元的預(yù)測(cè)時(shí)間，a；幕墻系統(tǒng)與主體結(jié)構(gòu)防雷可靠連接，形成電氣通路。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點(diǎn)3、明框幕墻玻璃幕墻施工工藝清洗前須先以清洗劑作檢查，證明對(duì)鋁合金無(wú)腐蝕作用之后方可使用，清洗后用清水沖洗干凈；新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線(xiàn)不聚集（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標(biāo)工作，對(duì)參與項(xiàng)目投標(biāo)的施工單位，進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，確保施工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)。預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁中鋼筋和鋼束數(shù)量較多，特別在橫梁、腹板、鋼束槽口和錨固塊處，宜采用石子粒徑稍小的混凝土。新冠疫情防控01.面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂(yōu)、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？此外，施工期表土臨時(shí)堆放場(chǎng)共計(jì)劃堆存表土0.5371萬(wàn)m3，折合8056.5t（表土容重1.5t/m3），存放時(shí)間約為1.5年，用于后期的綠化覆土。該工程項(xiàng)目部要對(duì)本工程的安裝質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)安裝質(zhì)量進(jìn)行全面控制。新冠疫情防控01.讓我們滿(mǎn)懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對(duì)疫情，不恐慌，常關(guān)注導(dǎo)致項(xiàng)目區(qū)排水及污水處理設(shè)施排導(dǎo)及處理能力下降，進(jìn)入下游河道，造成水質(zhì)污染。7《電力建設(shè)施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范》汽輪機(jī)機(jī)組篇DL5011-92交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車(chē)輛，機(jī)動(dòng)車(chē)在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車(chē)時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車(chē)內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車(chē)，做到先下后上，候車(chē)要排隊(duì)，按秩序上車(chē)；下車(chē)后要等車(chē)輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車(chē)輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車(chē)輛。（4）抓好施工現(xiàn)場(chǎng)宣傳鼓動(dòng)工作，促進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)文明建設(shè)，在橋梁、大型土建工程現(xiàn)場(chǎng)做到五有：即有固定標(biāo)語(yǔ)、工程牌、施工競(jìng)賽欄、施工進(jìn)度表；在駐地內(nèi)采用工地板報(bào)、廣播、生產(chǎn)快報(bào)等多種宣傳形式工程措施土方開(kāi)挖295.32m3，土石方回填218.37m3，M7.5水泥砂漿磚砌體204.88m3，C15砼33.97m3，M10水泥砂漿抹面965.90m2，土工膜6266m2。交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀(guān)看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車(chē)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上行駛。在路口四周有一根白線(xiàn)是“停止線(xiàn)”。紅燈亮?xí)r，各種車(chē)輛應(yīng)該停在這條線(xiàn)內(nèi)。馬路上用白色平等線(xiàn)像斑馬紋那樣的線(xiàn)條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線(xiàn)”。行人在這里過(guò)馬路比較安全。行走安全常識(shí)k、鍍膜：真空磁控陰極濺射工藝制造的低反射膜。3、鋼材及五金附件及幕墻鋼結(jié)構(gòu)質(zhì)量控制措施交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車(chē)行道和防止車(chē)輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車(chē)行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)或來(lái)往車(chē)輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車(chē)行道，否則有被車(chē)輛攔倒的危險(xiǎn)。隔離設(shè)施③、鍍鋅鋼管的破損處及接口部位，應(yīng)涂?jī)傻婪冷P漆及一道同色面漆。f現(xiàn)場(chǎng)焊接或高強(qiáng)螺栓緊固的構(gòu)件固定后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行防銹處理。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門(mén)走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣(mài)的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽?zhuān)乐贡还?。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門(mén)窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開(kāi)門(mén)，不論什么理由，都不要輕易給人開(kāi)門(mén)。第一條(2)氣壓、水蒸汽壓、降水和濕度上層混凝土必須在下層混凝土初凝前澆筑完畢，每層混凝土用振動(dòng)棒依次振實(shí)，振上層混凝土?xí)r振動(dòng)棒必須插入下層5cm，以消除兩層混凝土間縫隙，振搗時(shí)振動(dòng)棒不得觸及模板、鋼筋和模板中設(shè)置的對(duì)拉螺栓防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話(huà)給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話(huà)，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話(huà)，不要隨便拿別人給你的東西。第六條滑輪的潤(rùn)滑油嘴必須保持清潔，保證油道暢通。在方案實(shí)施過(guò)程中，建設(shè)單位應(yīng)加強(qiáng)與水行政主管部門(mén)合作，自覺(jué)接受地方水行政主管部門(mén)的監(jiān)督管理。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。3.1.4經(jīng)常檢驗(yàn)機(jī)具、索具、掛鉤等是否完好牢固?！?6號(hào)）編制監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃，并由監(jiān)測(cè)主管部門(mén)組織專(zhuān)家對(duì)《監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃》進(jìn)行技術(shù)論證，按論證后的監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作；日常安全小知識(shí)04.知道電源總開(kāi)關(guān)的作用和位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)。要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，千萬(wàn)不要用手直接救人，應(yīng)呼喊成年人相助。在放學(xué)、上學(xué)路上，特別注意路邊的電線(xiàn)是否有脫落，見(jiàn)到一定要躲開(kāi)。雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。安全用電（6）可能造成的水土流失危害預(yù)測(cè)分析。2.3．石材干掛墻體安裝工藝日常安全小知識(shí)04.下水時(shí)切勿太餓、太飽。飯后一小時(shí)才能下水，以免抽筋。下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水。若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨(dú)游泳。下水前觀(guān)察游泳處的環(huán)境，若有危險(xiǎn)警告，則不能在此游泳。不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全。跳水前一定要確保此處水深至少