提升企業(yè)凝聚力方案范本

提升企業(yè)凝聚力方案范本有凝聚?力的班級具?有如下特點?：1、班?級內(nèi)成員同?心協(xié)力，其?產(chǎn)生的群體?智慧遠遠高?于個人智慧?。具體說就?是班___?的整體功能?不是哪個學?生或老師所?具備的，是?___的智?慧和力量。?有凝聚力的?___學生?團結(jié)，責任?心強，__?_榮譽感強?。比如__?_的許多榮?譽就是全體?成員共同努?力的結(jié)果。?2、班級?內(nèi)成員全心?全意地貢獻?自己的創(chuàng)造?力，由于人?與人之間的?互動關(guān)系，?彼此影響而?更加豐富。?具體說就是?班級里的每?個學生的表?現(xiàn)都會影響?___。這?樣的___?氣氛愉悅、?融洽，同學?關(guān)系友善、?親切、熱情?，學習習慣?和氛圍好。?3、在團?體中的溝通?和互動是正?確而健康時?，能夠使這?一群人的力?量完全結(jié)合?，會產(chǎn)生相?加相乘的效?果，抵消互?斥。這樣的?___班風?正，學風濃?，有一種_?__向上的?力量。表現(xiàn)?在___內(nèi)?的成員互相?影響，如：?班級內(nèi)有一?個同學對科?學感興趣，?那可能會帶?動其他同學?也感興趣。?反之一個同?學無故曠課?，會影響其?他同學向他?學?？梢?班主任教師?造就一個積?極向上、富?有凝聚力的?班級體責任?重大，意義?深遠。一個?班級體有了?凝聚力學生?才會熱愛班?___，樹?立___利?益高于一切?的意識，才?會維護班_?__的利益?和榮譽，形?成良好的班?風和學風，?促進學生全?面發(fā)展。?下面我結(jié)合?自己的班主?任工作對如?何構(gòu)建富有?凝聚力的班?___談?wù)?自己的幾點?做法：一?、精心__?_活動，增?強班級凝聚?力。班級?活動是班_?__建設(shè)的?命脈，其根?本目的是更?有效地教育?學生。豐富?多彩的活動?，可以讓學?生快速成長?，增強__?_的凝聚力?。馬卡連柯?曾經(jīng)說過：?“活動教育?了___，?團結(jié)了__?_，加強了?___，以?后，___?自身就能成?為很大的教?育力量了。?”___的?自身的力量?就是班級的?凝聚力，有?了這種凝聚?力，就會陶?冶每個學生?的思想、作?風、品行，?帶動班級每?個成員前進?。有了這種?思想做指導?，我就經(jīng)常?精心___?必要的有特?色的活動，?使學生身心?愉悅享受家?庭的溫暖。?在這里我要?向大家介紹?我們班小小?影視天地，?學生健康成?長的基地。?每個月的月?末，都是同?學們熱烈期?盼的時光。?因為我們班?的影視角要?上演好看的?節(jié)目了。我?充分利用學?校的有利條?件，為學生?開辟時間觀?看有意義的?影視節(jié)目，?我相信，這?既可以豐富?學生的課余?生活，讓他?們學到課本?上學不到的?東西，還可?以對學生進?行潛移默化?的思想教育?，同時也能?教給他們面?對豐富而復?雜的電影電?視節(jié)目如何?進行選擇。?就這樣，《?___》里?，大家認識?勇敢救母的?___，《?鳳凰琴》里?大家了解到?鄉(xiāng)村女教師?的艱辛，《?人猿泰山》?中大家知道?了人性的善?良和如何面?對自然界中?的困難……?就算是__?_月___?日，期末考?試的前夕，?我也讓我的?孩子們在緊?張中有所放?松，讓他們?觀看了《暖?春》，講述?一個孤兒的?血色童年故?事。沒想到?的是，這部?電影卻極大?地激起了學?生的愛心。?《暖春》?是我在網(wǎng)絡(luò)?上看到的一?個感人至深?的故事。之?所以想讓學?生看是因為?其中的一個?情節(jié)感動了?我：故事中?的小女孩小?花走到老師?跟前，說：?“老師，我?能求你一件?事嗎。你能?用鉛筆給我?判作業(yè)嗎。?”老師問：?“___呀?。”“這樣?的話我可以?把它擦了再?做。”由此?我想到班級?中的很多孩?子由于家庭?生活很富裕?，結(jié)果養(yǎng)成?了浪費甚至?攀比的壞毛?病，他們經(jīng)?常丟棄大半?截鉛筆，白?白的本子只?寫幾個字就?翻過去，然?后扔掉。讓?他們接受一?下教育也是?好的。于是?，在期末前?夕，我們班?觀看了《暖?春》。沒想?到的是，這?部影片深深?地打動了孩?子們的心。?影片中小花?是一個孤兒?，被一個淳?樸的農(nóng)民老?漢撿回了家?，老漢的_?__和媳婦?不理解，把?小花當成眼?中丁，處處?刁難，一直?想把她送走??？墒巧屏?懂事的小花?一直用自己?的努力真誠?地回報著爺?爺和叔叔嬸?嬸，最后感?動了所有的?人。班級里?最先掉淚的?是唐姍姍，?劇中演到小?花的奶奶留?給她的唯一?遺物——紙?風車被可惡?的嬸嬸踩碎?后，小花那?撕心裂肺的?哭聲讓人的?心震顫，唐?姍姍最先流?淚了，這時?我知道了她?是一個沒媽?的孩子，自?然心中最能?理解小花的?孤苦。真可?憐，以后我?一定多給她?一些愛。當?演到年邁的?爺爺為了攢?小花上學的?學費而冒?雨去割藤條?，最后祖孫?兩人哭著滑?倒在雨中的?泥濘山坡上?，差不到班?級里所有的?孩子都哭了?。那情那景?只能是用心?靈感悟的，?而浸入學生?心靈深處的?東西也不是?用語言能描?繪的。很?巧的是那天?正是我們學?校少先大隊?倡議為印尼?災區(qū)捐款的?日子，同學?們自發(fā)地愿?意節(jié)省自己?的零花錢、?打車錢，買?玩具錢為災?區(qū)的小朋友?獻愛心。記?得王巧智感?動地說：“?老師，我要?把我儲蓄罐?里所有的零?用錢都捐給?災區(qū)，他們?太可憐了…?…”第二天?，同學們自?發(fā)捐款__?_多元，為?災區(qū)的孩子?獻出了自己?的一片愛心?。在平日?的教學中，?我還積極配?合學校的各?項活動對學?生不失時機?地教育。如?：應知應會?競賽中我對?學生進行養(yǎng)?成教育，學?生獲得第二?名。“新世?紀，我能行?”中隊會評?比獲優(yōu)秀隊?會。藝術(shù)長?廊學生團結(jié)?一心獲團體?獎。冬季長?跑中全體參?賽隊員團結(jié)?一心獲得團?體第一名…?…一張張獎?狀印證著我?們___團?結(jié)奮進的足?跡。除了學?校開展的活?動外，我還?結(jié)合本班實?際開展“趣?味故事會”?“課本劇比?賽”“朗讀?大賽”“相?聲小品會”?“英語對話?大賽”……?班隊活動就?像是催化劑?，讓學生活?潑向上，讓?他們充滿活?力與朝氣，?擺脫學生沉?重的束縛，?讓他們享受?快樂。在這?些活動中，?學生們的個?性特長得到?了展示，講?臺上有他們?動聽的歌聲?、幽默的故?事、夸張的?表演。學生?們的能力也?得到了鍛煉?，這些精心?___的必?要的有特色?的活動使學?生身心愉快?，充___?受大家庭的?溫暖。使學?生體會到他?們所在的_?__是幸福?的___，?團結(jié)的__?_，溫暖的?___。另?外這些活動?也為同學們?提供了舞臺?，提供了賽?場，使他們?能公平、合?理、適度地?競爭，激發(fā)?了他們拼搏?向上的精神?。在活動中?使得學生能?當家作主，?他們的人格?得到了尊重?，他們的參?與意識，主?人公意識得?到了加強，?從而增強了?班級的凝聚?力。二、?發(fā)揮小干部?作用，增強?班級凝聚力?。"火車?跑得快，全?靠車頭帶"?，一支精練?有熱情有_?__能力有?威信的班干?___伍對?班級凝聚力?的形成起著?至關(guān)重要的?作用。在培?養(yǎng)班干部的?工作能力上?我認為要大?膽地放手使?用小干部，?不但可以使?他們經(jīng)受鍛?煉，增長才?干，而且還?可以使自己?從繁忙瑣碎?的事物中解?脫出來。指?導班干部開?展班級工作?，需要熱情?、耐心，需?要細致入微?。記得上_?__屆的學?生剛?cè)雽W時?，班級里好?長一段時間?沒有干部，?更沒有班長?。我只是按?照座位一行?一行輪流做?值日生，做?一些擦黑板?送作業(yè)本的?工作。一天?中午，我回?到教室一看?，班級里亂?哄哄的：講?臺上一堆飯?盒，地上一?堆紙屑，垃?圾桶滿滿的?，笤掃更是?東一把西一?把——看到?這，我不動?聲色地說：?“同學們大?家看看，我?們的教室就?像我們的家?，可今天我?們的家這樣?臟，你呆得?舒服嗎。老?師想看看誰?是我們班真?正的小主人??！比缓笪?也沒有指派?誰打掃衛(wèi)生?，只沖大家?笑笑就走了?。接下來的?幾天里，我?細心觀察，?班級里有一?個叫秀的女?孩，總是主?動打掃班級?衛(wèi)生，有時?還監(jiān)督其他?人，帶著其?他人干。經(jīng)?過觀察，我?斷定她是個?可用之材。?接下來，我?找到她，語?重心長地對?她說：“秀?，你是一個?懂事的孩子?，能幫老師?做點什么嗎?。教室就是?我們的家，?你應當像在?家里幫媽媽?干活一樣，?也要幫老師?做點事。記?住多干活只?能學會本領(lǐng)?，是不會累?死人的?！?于是我讓她?負責每天開?教室門，整?理桌椅，打?掃衛(wèi)生，開?窗通風。一?段時間后，?我發(fā)現(xiàn)她做?得非常好，?嚴格要求自?己，從不叫?苦叫累。有?一次班會，?我專門表揚?了她，讓其?他同學都向?秀學習。從?那以后，為?班級做好事?的同學越來?越多了。?讓學生知道?了愛___?，樹立了為?___奉獻?的意識后，?還要讓他們?知道班干部?的模范帶頭?作用。一次?，我們學校?開展重走長?征路活動，?在龍背山上?，同學們看?見了天上飛?過好幾隊大?雁。孩子們?歡呼起來。?我站在孩子?們中間，指?著大雁告訴?他們：“大?雁是一種很?守紀律的飛?鳥。它們春?天準時從南?方飛到北方?，秋天又排?著整齊的隊?伍一起飛回?南方。它們?飛的時候，?排成一個漂?亮的人字飛?在最前邊的?那只大雁就?像是將軍，?就像是班長?，它總是在?前頭領(lǐng)著大?家飛，給大?家?guī)?。?然后我借題?發(fā)揮，以后?我們選班長?的時候，大?家說應該選?什么樣的同?學呢。在同?學們七嘴八?舌地回答完?以后，我就?總結(jié)說大雁?有班長，我?們也應該選?一個像帶頭?的大雁那?樣的好孩子?當班長。?接下來的日?子，同學們?的勁頭更足?了，尤其是?秀同學，表?現(xiàn)更突出。?于是順理成?章秀成了我?們的班長，?一批同樣優(yōu)?秀的孩子成?為班干部。?在接下來的?日子里，我?手把手地教?他們怎樣開?展工作。我?告訴他們什?么叫帶頭，?怎樣帶頭，?___要關(guān)?心同學，怎?樣關(guān)心同學?。___要?遵守紀律，?什么叫文明?禮貌等等。?但是，當一?名班長既容?易又難。記?得有一次，?全體老師去?會議室開會?，臨走時，?我讓秀__?_學生做數(shù)?學題，其中?有兩道題比?較難，教室?里一時亂了?起來。秀站?起來說：“?大家不要隨?便問了，讓?趙明給大家?講講吧?！?趙明的數(shù)學?是我們班最?好的，可就?是有點自私?。一聽班長?讓他講，就?急了，大聲?說：“餿主?意，干嗎耽?誤我時間呀??！毙懵犃?也不甘示弱?，大聲說：?“就得講，?就得講，誰?不知道你數(shù)?學好，自私?鬼?！蹦翘?班長和趙明?差點打起來??；貋砗螅?我得知了他?們的矛盾后?在班會上這?樣說：“咱?們的班長秀?在遇到問題?的時候，能?動腦筋想辦?法，幫大家?解決問題。?她請趙明講?數(shù)學題是好?心，也是對?趙明的信任?。但是如果?她的態(tài)度能?好一些，不?對同學發(fā)脾?氣就更好了?。不過，我?想趙明同學?是能理解班?長的好心的?。”在談到?趙明時，我?沒有過分強?調(diào)他的缺點?，而是親切?地表揚他：?“趙明同學?學習努力，?不保守，愿?意把自己會?的東西告訴?同學，愿意?幫助同學一?起進步。”?從那以后，?秀和趙明和?好了，趙明?也一反常態(tài)?，變成一個?主動幫助同?學的好學生?了。在缺點?中找優(yōu)點，?在消極事物?中找積極因?素，從而化?批評為表揚?，使趙明改?掉不足，更?使秀學會了?工作方法，?成為一名合?格的班長。?真是一舉兩?得啊。由此?總結(jié)培養(yǎng)班?干部的方法?：開學初，?要了解學生?的基本情況?，初步掌握?學生的學習?情況、工作?能力水平、?性格特征等?，然后從中?選出工作能?力較強的學?生組成臨時?班委。明確?他們的任務(wù)?，并提出希?望。班委?選出后，要?發(fā)揮他們各?自的才能去?___和管?理班級。大?膽交權(quán)，使?他們的主觀?能動性與工?作的積極性?得到充分的?發(fā)揮，給他?們一個寬松?的工作環(huán)境?，讓他們真?正成為班主?任的得力助?手而不是班?主任與學生?之間的傳話?筒。此外?班主任應教?育學生干部?增強為同學?服務(wù)的公仆?意識，不能?有高人一等?盛氣凌人的?優(yōu)越感，要?教育他們在?工作中秉公?執(zhí)法，要指?導他們在開?展活動時，?充分發(fā)揮每?位同學的作?用，給大家?提供均等的?機會，使每?位同學都有?成功的喜悅?；要引導他?們主動熱情?地從思想上?、學習上、?生活上關(guān)心?幫助同學，?使大家感受?到班___?的溫暖。當?然，學生也?應對班干部?的工作積極?配合，互相?理解，縮短?距離，使全?班同學形成?班干部、學?生打成一片?，擰成一股?繩的良好局?面。三、?教師率先垂?范，增強班?級凝聚力。?班主任高?尚的人格_?__力也是?增強班級凝?聚力的一個?重要方面。?班主任既要?“傳道，授?業(yè)、解惑”?，更應該具?有崇高的人?格___力?。淵博的知?識，深厚的?藝術(shù)修養(yǎng)，?做得正、行?得直的作風?，都是在學?生中樹立威?信的人格_?__力所在?，學生會因?之而尊重你?，支持你，?主動地聚集?在你的周圍?。這樣就能?在教育中做?到“隨風潛?入夜，潤物?細無聲”的?效果。為了?給班級的學?生樹立好的?榜樣，平時?在班中我注?重以身作則?。作為班主?任，除了要?明確指導學?生如何遵守?規(guī)章制度外?，我覺得更?重要的是要?求學生做到?的，你自己?首先必須做?到。如：教?育學生做個?講衛(wèi)生的好?孩子，我就?用自己的行?動去感染他?們，見到地?上丟的垃圾?，我親自把?它撿起來，?丟到垃圾桶?。如此幾次?，孩子們看?到地上有紙?，也能主動?撿起丟進垃?圾桶。有一?次，一個學?生一邊撿起?地上的垃圾?一邊說：“?誰這么不講?衛(wèi)生，隨便?丟垃圾?！?看到他的做?法，我心里?有一種說不?出的高興。?可以看出，?班主任的一?舉一動，都?給學生很深?的影響每?年新年，都?是學生送老?師賀卡，今?年六一兒童?節(jié)，我突發(fā)?奇想，何不?送每人一張?小書簽，上?面寫上我的?一句祝福與?期盼，學生?一定會高興?的。于是，?我精心選購?___張小?書簽。當寫?滿“多一點?堅強，你一?定會成功”?“貴有恒，?何必三更起?五更眠”“?一兩重的真?誠，等于一?噸的聰明”?的小書簽發(fā)?到學生手里?的時候，同?學們爭先觀?看，細細揣?摩，愛不釋?手。我感覺?到學生已接?受我真誠的?愛。由此?可見作為“?一家之長”?，班主任應?該關(guān)心這一?___，愛?護這一家庭?中的每一位?成員。真正?地從內(nèi)心愛?他們，關(guān)心?他們。能使?他們感覺到?老師真心的?愛護，體會?到___家?庭的溫暖。?從而使得班?___真正?成為團結(jié)向?上，充滿溫?暖，充滿愛?意的___?，有極強凝?聚力的__?_。四、?用新的奮斗?目標鼓舞學?生，增強班?級凝聚力。?班___?的團結(jié)，鞏?固和發(fā)展，?是以有共同?的奮斗目標?為前提的。?班級凝聚力?的鞏固和發(fā)?展是離不開?班___的?。在某一階?段的共同的?奮斗目標，?它可以使學?生明確方向?，能促進其?對___的?熱情始終保?持并不斷增?加。曾經(jīng)?有一段時間?，作文教學?成了令教師?頭痛的問題?，如何激發(fā)?學生的寫作?興趣，調(diào)動?學生的寫作?積極性成為?___。一?段時間以來?班級學生學?語文的積極?性很低，班?內(nèi)學習氣氛?不濃。如何?解決這一難?題呢。教室?里的電腦令?我眼前一亮?。網(wǎng)絡(luò)已成?為現(xiàn)代文明?的標志，網(wǎng)?絡(luò)已走進千?家萬戶，在?人們的生活?中發(fā)揮重要?作用。正確?利用網(wǎng)絡(luò)資?源可以讓它?為我們的學?習服務(wù)。于?是我在網(wǎng)上?為本班同學?申請了一個?文學社——?稚嫩有待成?長的青春樹?文學社。我?設(shè)計的口號?是：匯集童?年多彩生活?，展現(xiàn)個人?成長足跡。?宗旨：搜集?學生平日的?優(yōu)秀習作，?在網(wǎng)上發(fā)表?，樹立學生?自信，提供?家校交流平?臺。文學社?成立后，我?定期將學生?的作品擇優(yōu)?發(fā)表在文學?社里，請全?班同學和家?長朋友閱讀?品評。在欣?賞的同時增?大閱讀量，?讓學生互相?學習。這既?增強了學生?的閱讀量，?又提高了孩?子們的口語?表達能力。?短短的一段?時間，青春?樹碩果累累?。發(fā)展成員?五十多人，?發(fā)表文章數(shù)?百篇。一位?家長留言：?“王老師，?我聽過您的?發(fā)言，您的?語言和您的?文章一樣，?讀書如見其?人，簡潔、?干練，又略?帶青澀。我?感受到您酷?愛文學，您?把您的孩子?也帶入文學?殿堂。謝謝?您，一位默?默耕耘的園?丁。相信您?和您的孩子?一定會成功?。”一段時?間以來，對?于學生們的?習作，大家?爭先___?，品讀、評?價，學生間?也互相留言?鼓勵。鵬同?學平時寫作?功底差，對?寫作沒有信?心。在一次?努力后，寫?出了一篇“?認識一個真?實的我”十?分成功，被?我發(fā)表在文?學社內(nèi)。他?看到自己的?作品也能被?發(fā)表，信心?大增，寫作?的興趣一下?就上來了。?隨著時間的?推移，文學?社的故事在?不斷充實，?在這棵青春?樹上，同學?們用勤奮做?養(yǎng)料，用智?慧做種子，?用汗水澆灌?，青春之樹?越來越茁壯?。同學們的?寫作熱情高?漲，大家比?著寫，爭著?寫，寫作水?平在幫助中?進步，表達?能力在競爭?中提高。正?是由于用寫?作的新目標?激勵學生，?使班級的凝?聚力不斷地?得到鞏固和?發(fā)展，使學?生心情舒暢?地不斷地得?到鍛煉，能?力和才干不?斷地得到增?長，其他工?作也正是在?這種班級凝?聚力的作用?下順利開展?起來，而且?越來越好。?五、關(guān)愛?尊重學生，?增強班級凝?聚力。要?使班級有較?強的凝聚力?，班主任對?班級學生要?極度關(guān)心。?別林斯基說?：愛是鑒別?教育的尺度?。愛學生是?教師教育學?生的起點和?基礎(chǔ)。關(guān)心?愛護學生，?是貫穿與整?個教育實踐?過程的一條?紅線，“全?心全意愛自?己的學生”?更應是為師?者的座右銘?。作為“一?家之長”，?班主任應該?關(guān)心___?，愛護這一?家庭中的每?一位成員。?真正地從內(nèi)?心愛他們，?關(guān)心他們。?能使他們感?覺到老師真?心的愛護，?體會到__?_家庭的溫?暖。從而使?得班___?真正成為團?結(jié)向上，充?滿溫暖，充?滿愛意，有?極強凝聚力?的___。?我今年帶?的一年級有?這樣一個學?生，年齡只?有五歲半，?雖然個子很?高，可心理?年齡還停留?在幼稚園孩?子的水平。?剛開學時不?愿上學，不?進教室上課?，整天哭著?找家長。即?使來到學校?也不專心聽?課，不完成?作業(yè)，整天?拖著兩道鼻?涕，聽不懂?老師的話，?不按學校的?要求去做，?給我惹下許?多麻煩。而?最令我頭痛?的是，無論?我是在班級?___，還?是在辦公室?單獨訓話，?她總是一副?笑嘻嘻的模?樣，不會說?出一句象樣?的話。我聲?色俱厲也好?，苦口婆心?也罷，只是?自己浪