《教師專業(yè)化成長》培訓(xùn)心得

《教師專業(yè)化成長》培訓(xùn)心得《老師專業(yè)化成長》培訓(xùn)心得蓬萊中心學(xué)校林冰60號如何做一名精彩的老師，這是我們每位立志當(dāng)老師的必需要思索的問題。王康瑞老師的《老師專業(yè)成長》給了我啟示，讓我對老師如何爭取在教學(xué)的過程中做到更好，并通過這個過程實現(xiàn)老師的成長。通過學(xué)習(xí)王老師的《老師專業(yè)成長》，我學(xué)習(xí)與理解到想做同學(xué)歡迎老師應(yīng)當(dāng)使自己成為有特色的人。王老師提到最受同學(xué)歡迎的十種老師有像父親一樣嚴(yán)而有度的老師、像母親一樣慈祥的老師、年輕公平有激情的實習(xí)老師、寬容的老師、帥哥老師、溫順的美女老師、風(fēng)趣幽默的老師、布滿愛心的老師、以身作則的老師和有真才實學(xué)的老師。而在我看來，風(fēng)趣幽默的老師、有真才實學(xué)的老師、能關(guān)愛同學(xué)的老師、以身作則的老師、實習(xí)老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。風(fēng)趣幽默的老師在教學(xué)中運用風(fēng)趣幽默的語言講課，可以讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中快樂地大笑，會心地微笑；這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引同學(xué)留意力、啟迪同學(xué)的心智，而且是同學(xué)感受到老師的親和力；最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更簡單接受教學(xué)內(nèi)容，把握所學(xué)的學(xué)問。有真才實學(xué)的老師專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)扎實，學(xué)識淵博，閱歷豐富；對于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的專業(yè)學(xué)問問題，都可以較科學(xué)專業(yè)地幫同學(xué)解決；而且在教學(xué)的過程中可以補充適當(dāng)?shù)恼n外專業(yè)學(xué)問,開拓同學(xué)的學(xué)問面和視野；同學(xué)也能心服口服的聽從老師的教育,并且可以更加急躁地接受老師所傳授的學(xué)問；老師也就自然而然在同學(xué)中樹立起了威信。能關(guān)愛同學(xué)的老師會熟識每個同學(xué)的名字、會主動地去接近了解同學(xué)、關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)中的困難、會在做打算前聽取同學(xué)的看法；不會向同學(xué)發(fā)脾氣、不會體罰同學(xué)、更不會讓同學(xué)趕到冷漠……這樣的老師，讓同學(xué)感受到愛，讓同學(xué)不知不覺地親近他。老師對同學(xué)的關(guān)愛不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿勢，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個同學(xué)的心靈，成為同學(xué)的榜樣，讓同學(xué)成為一個有愛心的人。一個老師，每天面對的是一個個的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。實習(xí)老師都比較年輕，有活力，有激情；與同學(xué)的年齡差距也比較小，比較簡單和同學(xué)打成一片，也比較簡單和同學(xué)交心，所以在同學(xué)中的受歡迎度會比較高。以身作則的老師，對于同學(xué)的影響是一生的。在學(xué)校，與同學(xué)接觸最多而且對同學(xué)產(chǎn)生影響的有同學(xué)，還有老師。老師的影響作用相對同學(xué)的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學(xué)、生活與學(xué)習(xí)上，同學(xué)是需要老師的指導(dǎo)的。在指導(dǎo)過程中，老師說的就很難勸說同學(xué)。老師的一言一行影響著同學(xué)的思想,同時，老師對待工作與生活的態(tài)度與責(zé)任心也會對同學(xué)有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對同學(xué)有言傳身教的作用。以身作則的老師更簡單在同學(xué)中樹立起威信。學(xué)了王康銳老師的課之后，我明白了自己的前進(jìn)方向，我要做一個有愛心，有真才實學(xué)