“00后”大學生社會實踐活動參與情況調(diào)查分析,實踐論文

“00后〞大學生社會實踐活動參與情況調(diào)查分析,實踐論文摘要：通過對音樂學院“00后〞大學生對社會實踐了解程度與看法的科學分析。能夠看出，社會上、學校里的社會實踐宣傳還不夠廣泛、全面。這主要是對現(xiàn)代“00后〞不夠了解導致的。但通過此次調(diào)研分析，便可明白面向“00后〞大學生的社會實踐應做到全面性、多樣性、邏輯性、理論性?！?0后〞大學生普遍思維活潑踴躍、有獨特的個性，要讓知其理，明其用，便會有更多的學生介入到扶貧、關(guān)愛留守兒童的社會實踐的活動中來。本文關(guān)鍵詞語:00后,大學生,社會實踐,守兒童現(xiàn)代學生是祖國的希望，他們每個人的想法是思想工作者關(guān)注的焦點和工作的難點，為了更深切進入了解同學們對社會實踐的態(tài)度和狀況，了解社會實踐工作的制度缺陷和不介入原因等特進行了此次調(diào)研活動。本次調(diào)研以音樂學院137名“00后〞大學生為主要對象，通過網(wǎng)絡問卷的形式對于他們對社會實踐的看法與了解程度進行深切進入的了解。經(jīng)過此次調(diào)查，了解到“00后〞大學生很愿意介入到社會實踐中來，用自個的能力為需要的人帶去美妙。同時，也發(fā)現(xiàn)了社會實踐活動宣傳范圍與細則不夠全面、不夠有針對性，今后要有針對性地開掘整理相關(guān)資料。一、“00后〞對社會實踐的看法與了解程度的情況(一)有無參加社會實踐意愿。在137名被調(diào)查的音樂學院“00后〞大學生中，參加過社會實踐的“00后〞占56.2%,未參加過社會實踐的占43.8%。將近一半的學生未參加過社會實踐?？梢?，社會上、校園里對于社會實踐的宣傳與執(zhí)行不夠。(二)參加社會實踐的原因。想為社會奉獻自個一份力占75.18%,通過參加社會實踐來幫助某些特殊群體的占43.07%,可見音樂學院“00后〞大學生都特別愿意參加社會實踐，他們普遍生活水平、受教育水平較高，有著為社會做出自個奉獻的榮耀理想。由數(shù)據(jù)可知，現(xiàn)代“00后〞大學生想從社會實踐中獲得一份鍛煉與經(jīng)歷的占64.23%,想從中加強自個人際交往能力的占39.42%?？梢姮F(xiàn)代“00后〞大學生重視本身實踐經(jīng)歷體驗的積累與人際關(guān)系的培養(yǎng)，講明現(xiàn)代大學生已經(jīng)漸漸地為今后社會生活做準備。(三)阻礙參加志愿活動的原因。因平常時間缺乏，社會實踐與個人生活學習相沖突的學生占78.83%,可見現(xiàn)代“00后〞大學生普遍學業(yè)較繁重，只要少量多余的空閑時間。因參加社會實踐會有一定支出的學生占35.77%,對社會實踐中牽涉自個權(quán)益不明確的學生占10.22%,可見社會上、校園里對于志愿活動的宣傳還不夠廣泛和詳盡。(四)希望在什么時候參加社會實踐。選擇在寒暑假進行社會實踐的學生占40.88%,選擇在平?？沼鄷r間參加的學生占40.15%,選擇在一般周末參加的學生占5.84%。由數(shù)據(jù)可見，現(xiàn)代大學生喜歡在自個休息、空余時間長的時候參加志愿活動。(五)曾經(jīng)參加過什么樣的志愿活動。敬老院慰問老人的學生占40.15%?？梢婋S著社會教育水平的提高，現(xiàn)代“00后〞大學生務實、敬老，將中華民族傳統(tǒng)美德謹記于心。參加環(huán)保類的公益宣傳活動的學生占24.82%,進行無償獻血的學生占19.71%,介入一些重大志愿活動的學生占14.6%,利用本身所學去小學支教、教授傳播知識的學生占13.14%。由此可見，現(xiàn)代大學生對于支教類的志愿活動，不夠關(guān)注與了解。社會上與學校的志愿活動不夠豐富，針對性、宣傳力度與執(zhí)行力有待提高。(六)從哪些渠道了解社會實踐。通過輔導員、班主任介紹的學生占41.61%,由朋友介紹的學生占38.69%,可見現(xiàn)代大學生社會信息的獲取主要來源于身邊的教師與朋友，可知志愿活動陣容的擴大，還是需要學校教師的盡力宣傳。從報紙、網(wǎng)絡等媒介得知的學生占34.31%,可見現(xiàn)代“00后〞大學生熱愛新鮮事物，對于網(wǎng)絡、自媒體的關(guān)注度較高。以后能夠加強網(wǎng)絡自媒體宣傳力度。(七)你對社會實踐的態(tài)度是什么。愿意積極介入志愿活動的學生占81.75%,覺得無所謂的學生占17.52%。講明大多數(shù)的“00后〞大學生愿意去幫助某些需要幫助的人，從側(cè)面也反映出現(xiàn)代社會教育的良好成果。但由數(shù)據(jù)可知，亦有17.52%的學生對社會實踐表示著無所謂的態(tài)度，這也反映出部分“00后〞大學生漸漸產(chǎn)生了“fo系〞的生活態(tài)度。“00后〞大學生心智尚未成熟，亦處于在科技高度發(fā)展的社會環(huán)境中，其心智容易遭到多種人生觀念的影響。(八)假如社會實踐與學習時間由沖突，會怎樣進行選擇。合理支配時間，做到兩者兼顧的學生占69.34%。全身心投入學習，不參加此類活動的學生占21.17%。舉棋不定、猶豫糾結(jié)，憑心情決定的學生占8.76%。可見“00后〞大學生自律、上進?！?0后〞大學生學業(yè)較為繁重，他們也特別重視自個的學業(yè)。所以可知，志愿活動應布置在學生有較長休息日時進行。(九)對社會實踐薪酬的看法。將社會實踐當成對于社會做出奉獻的學生占60.58%,呈無所謂態(tài)度的學生占21.9%,以為理應得到一些報酬的學生占17.52%?？梢姟?0后〞大學生的普遍生活水平較高，但“fo系〞態(tài)度的情況仍然存在。對于在意社會實踐的學生，志愿活動的主辦方或?qū)W校能夠化物質(zhì)獎賞為精神贊揚，適當?shù)亟o予贊揚和相關(guān)證書。(十)能否了解鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)在狀況。在137名被調(diào)查的“00后〞大學生中，不了解，想要通過相關(guān)渠道了解的學生占54.74%,了解的學生占40.88%?？梢姟?0后〞大學生遭到很好的精神層面的教育，都特別愿意了解鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)在狀況，并且想要幫助他們。相較于普通的志愿活動，鄉(xiāng)村留守兒童的相關(guān)宣傳力度較少、不夠周密。(十一)以為關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童這樣的社會實踐活動怎么樣。以為關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童很好的學生占78.1%,以為關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童這樣的社會實踐活動沒意思的學生占0%?？梢娮鳛橐魳穼W院的“00后〞大學生，愿意關(guān)心社會發(fā)展，也開場承當起普及藝術(shù)的責任，想要關(guān)愛兒童、散播藝術(shù)的種子。(十二)關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童社會實踐，以為舉辦哪些活動形式比擬好。以為進行舞蹈美育課堂的學生占72.99%,進行藝術(shù)展演活動的學生占55.47%?？梢娮鳛橐魳穼W院的“00后〞大學生深知藝術(shù)對于一個人的氣質(zhì)、內(nèi)涵的提升，也重視藝術(shù)傳播。進行娛樂互動活動的學生占70.07%,物品捐贈活動的學生占56.2%,交談了解活動的學生占48.18%?？梢姟?0后〞大學生對于關(guān)心鄉(xiāng)村留守兒童這一方面，注重身心的雙重培養(yǎng)，他們愿意身心力行地去了解、關(guān)愛、幫助鄉(xiāng)村留守兒童。對于鄉(xiāng)村留守兒童社會實踐的舉辦形式，也應多樣化、全面化、科學化。二、“00后〞介入社會實踐的調(diào)查結(jié)果總結(jié)分析(一)社會實踐服務宣傳沒有落實廣泛，志愿的內(nèi)容細則不夠詳盡。由數(shù)據(jù)可知，在“能否參加過社會實踐〞一問中，將近一半的學生未參加過社會實踐。在“以為教師社會實踐的宣傳力度怎么樣?〞一問中，21.17%的學生以為宣傳力度不夠，5.84%的學生感覺教師沒有宣傳。而在“對于社會實踐的態(tài)度〞一問中，愿意積極介入志愿活動的學生占81.75%。可見大多數(shù)學生都特別愿意去參加社會實踐。講明還是由于社會實踐宣傳不夠廣泛細致，沒有發(fā)動全部學生介入到社會實踐中來。在“阻礙你參加社會實踐的原因〞一問中，對社會實踐中牽涉自個權(quán)益不明確的學生占10.22%。講明學校里對于參加志愿活動的緣由、細節(jié)做的還不夠邏輯化、理論化。(二)關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童這方面的志愿活動宣傳力度不夠。在“了解鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)在狀況嗎?〞一問中，不了解，但想要通過相關(guān)渠道了解的學生占54.74%?？梢姟?0后〞大學生想了解、關(guān)心鄉(xiāng)村留守兒童的現(xiàn)在狀況。但缺乏渠道與相關(guān)信息的提供。(三)志愿活動服務舉辦的活動內(nèi)容不夠多元、廣泛。在“關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童社會實踐，以為舉辦哪些活動形式比擬好〞一問中，能夠看到都是比重較平均的答案:?？梢姮F(xiàn)代“00后〞大學生興趣廣泛、思想活潑踴躍、具有很強的行動力，并且每個人都有自個想做的志愿活動。但是未參加過社會實踐的學生還是占一半，講明學校的社會實踐不僅要宣傳廣泛到位，舉辦的活動形式也應多元、廣泛。(四)學校里舉辦面向?qū)W生的志愿活動不具有專業(yè)針對性。由上述數(shù)據(jù)能夠得出，在“曾經(jīng)參加過什么樣的志愿活動“一問中，利用本身所學去小學支教、教授傳播知識的學生只占13.14%。在“能否了解鄉(xiāng)村留守兒童〞一問中，想了解的學生占54.74%。在選擇哪種活動形式合適關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童志愿活動中，可見音樂學院的“00后〞大學生關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童，想要志愿牽涉的面特別廣。但真正去了解、去實踐，利用本身所學去志愿教授傳播知識的學生非常少。講明在學校還未發(fā)動起大部分的學生，利用自個的優(yōu)勢去參加志愿活動。在社會上，為了牽涉面廣泛，大多舉辦的活動都是獻血、環(huán)保類活動。而在學校里，十分是音樂學院，應充分利用好本學校的學生優(yōu)勢，細分不同專業(yè)去舉辦面向本校學生的志愿活動。三、社會實踐活動的科學性建議(一)根據(jù)學生不同專業(yè)舉辦不同的志愿活動。大學有不同的學院，學院有不同的系，每個系有不同的專業(yè)。志愿活動組織應盡量分門別類、有針對性地舉辦志愿活動。志愿活動多樣化，實踐與理論分開，避免單一性、排他性，讓每個學生都能介入進來，在志愿活動中感遭到自個創(chuàng)造的價值。讓學生感遭到介入志愿活動服務不僅僅是幫助別人，也是對于自個感受力、能力的提高。(二)社會實踐活動的舉行應盡力符合“00后〞大學生的時間布置。由數(shù)據(jù)可知，“00后〞大學生學業(yè)較為繁重，并且重視學業(yè)，他們更愿意在有較長休息時間的寒暑假進行志愿活動。所以面向?qū)W生群體的志愿活動應在有較長休息日的假期舉行。(三)對社會實踐活動的宣傳應盡力，做到理論實踐兼顧。由數(shù)據(jù)可知，“00后〞大學生獲取社會信息的主要來源是學校教師、同學，部分“00后〞大學生對社會實踐亦不夠關(guān)心和了解。這就要求教師對志愿活動的宣傳做到理論與實踐相結(jié)合。先讓學生了解到是誰需要幫助、應該怎么幫助，再進行一系列實踐行的活動。由數(shù)據(jù)可知，“00后〞大學生目光長遠，重視學業(yè)與本身實踐經(jīng)歷體驗的積累，并且有一部分學生對于社會實踐的無薪酬存在著不理解。社會實踐組織能夠給予有一定志愿履歷的學生證書或獎狀。(四)介入過社會實踐的學生共享志愿經(jīng)歷體驗，并起到領(lǐng)頭作用。由數(shù)據(jù)可知，“00后〞大學生注重朋友情誼，喜歡溝通。通過參加過社會實踐的經(jīng)歷體驗共享，能讓更多的人積極的介入志愿活動。(五)社會實踐的宣傳有的放矢地在社交網(wǎng)絡、自媒體上進行宣傳?，F(xiàn)