企業(yè)招工難與大學生就業(yè)難并存的原因及對策,就業(yè)指導論文

企業(yè)招工難與大學生就業(yè)難并存的原因及對策,就業(yè)指導論文摘要：當今社會隨著高等教育的普及，高校畢業(yè)生越來越多，進而導致就業(yè)壓力越來越大，構成大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。同時大學生隨著本身教育程度的提高，對職位的要求也越來越高，進而導致企業(yè)招工難現(xiàn)象。企業(yè)招工難與大學生就業(yè)難成為和全社會共同關注的焦點。當下企業(yè)招工難與大學生就業(yè)難并存的原因是：企業(yè)產(chǎn)業(yè)構造不合理、企業(yè)招聘制度不完善、院校重人文素質教育忽視學生技能技術的培養(yǎng)、高校擴招與就業(yè)市場的供求關系問題、大學生對工作的期望值過高和高校職業(yè)指導與服務工作有待加強等。提出的建議是：調整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)構造、優(yōu)化企業(yè)人力資源管理、學校加強教育、多渠道引導大學生就業(yè)、穩(wěn)定高等學校招募生源數(shù)量、大學生轉變就業(yè)觀念和大力開展校區(qū)合作等。本文關鍵詞語:中小型企業(yè);就業(yè)指導;人力資源;1、招工難和就業(yè)難并存1.1、當下企業(yè)“招工難〞現(xiàn)象企業(yè)“招工難〞,是一個以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展中國家其必然經(jīng)歷的階段，中國作為最大的發(fā)展中國家將這一問題表現(xiàn)得淋漓盡致。在我們國家就業(yè)市場中，需求量最大的就是中小型企業(yè)，由于沒有完善健全的人才儲備機制，卻需要數(shù)量龐大的高端技術人才，這使得中小型企業(yè)對人才的渴求處于一種急需的狀態(tài)。中小企業(yè)數(shù)量占全國企業(yè)總數(shù)的99%,其構成的崗位數(shù)量占全國總數(shù)的80%,而當代大學畢業(yè)生由于社會生產(chǎn)的發(fā)展與經(jīng)濟水平的逐步提高，物價水平的上漲，在經(jīng)過大學的就業(yè)理念的熏陶和中小型企業(yè)薪資待遇等因素，大部分人都不愿選擇中小企業(yè)，這也是中小企業(yè)招工難的一個重要原因。1.2、當下大學生“就業(yè)難〞現(xiàn)象“就業(yè)難〞問題是我們國家當前面臨的最嚴峻的問題之一，伴隨著大學畢業(yè)生的不斷上漲，每年大學畢業(yè)生的“就業(yè)難〞問題日益突出，社會矛盾也逐步提高。高校畢業(yè)生成為“就業(yè)難〞的主要群體，究其原由于高等教育本身的體制問題，主要具體表現(xiàn)出在構造性矛盾和供求不平衡。最終造成企業(yè)招不到人而勞動力也找不到工作。2、企業(yè)招工難與大學生就業(yè)難并存的原因2.1、企業(yè)產(chǎn)業(yè)構造不合理中國被稱為“世界工廠〞,在一定程度上反映了我們國家產(chǎn)業(yè)的主要構造為勞動密集型，但是由于中國經(jīng)濟水平的逐步提高，勞動力成本也在逐年加強，很多國家的大型企業(yè)，包括中國本土的很多大型制造型企業(yè)都將產(chǎn)房建設到了東南亞國家當中，這使得以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為生存的很多員工都面臨著下崗的問題。其次，這些勞動密集型企業(yè)，其真正需求的是大量的便宜勞動力，對于大學生的需求只出如今少數(shù)技術研究環(huán)節(jié)和智能操作環(huán)節(jié)中，因而可供優(yōu)秀大學畢業(yè)生人才選擇的企業(yè)數(shù)量和崗位很少。這兩方面加劇了大學生“就業(yè)難〞的問題。2.2、企業(yè)招聘制度不完善大多數(shù)企業(yè)有人力資源部，但是卻對人力資源缺乏科學的認識，在招聘員工時沒有構成正確的擇人觀，導致很多企業(yè)一味關注員工的學歷。例如，有些崗位實際應屆大專生就能夠勝任，卻要求本科生，且還需要一定的工作經(jīng)歷體驗，這導致很多沒有工作經(jīng)歷體驗的大學畢業(yè)生棄而遠之。同時企業(yè)也沒有根據(jù)本身的實際發(fā)展需要，合理地引進不同層次的人才，把適宜的人布置在適宜的位置。2.3、院校重視學生人文素質，忽視學生技能技術的培養(yǎng)如今社會形態(tài)下，院校越來越重視大學生文化水平的培養(yǎng)，而忽視了大學生技能技術以及實踐水平的培養(yǎng)，固然如今很多大學在寒暑假都有提出要完成社會實踐報告，而這些報告卻都往往停留在外表文章，而學校提供的一些社會實踐活動，往往也都是少數(shù)人進行的活動，良好的社會實踐氣氛，合理的社會實踐評分，提供大量的大學生社會實踐的時機，能夠提高他們的技術技能水平。擁有良好的技能技術才能適應市場的需求，找到適宜的職業(yè)定位充分就業(yè)。假如講人文素質是內在的，那么技能技術必然是外在的。內在素質不斷地提高，若缺乏外在的技能，那勢必不能知足市場的需求。2.4、高校擴招與就業(yè)市場的供求關系近年來，高校的不斷擴招，帶給高中升學率提高的同時，迫使每年的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷飆升，致使就業(yè)市場的供求關系發(fā)生了改變。高校擴招導致勞動力市場供大于求，畢業(yè)生的就業(yè)需求得不到知足，使得“就業(yè)難〞的現(xiàn)象日益加重。高校的擴招也使就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高，從本科畢業(yè)生到研究生，甚至是到碩士、博士，從側面反映出知識越高、技能越高，那么工作就越是好找。2.5、大學生對工作的期望值過高隨著大學生本身素質和文化素養(yǎng)的不斷提高，對其本身的要求也在不斷地提高，大部分大學生以為自個畢業(yè)就應該擁有一份高收入、高待遇、環(huán)境優(yōu)異的工作，由于大學生對自個的期望值太高，所以通常在就業(yè)經(jīng)過中不會考慮中小企業(yè)，經(jīng)濟較為發(fā)達的大中型城市、規(guī)模較大的國有企業(yè)等成了很多大學畢業(yè)生的就業(yè)首選。在放棄選擇中小型企業(yè)的同時，中小企業(yè)也不會再選擇這些期望值過高的畢業(yè)生，而是選擇要求相對較低且合適并愿意進入本企業(yè)的大學生。由此可見，大部分大學生處于天平中間兩端都走不了：大企業(yè)、大城市去不了，中小企業(yè)、二三線城市看不上。最終導致很多十分需要專業(yè)人才的城鄉(xiāng)中小企業(yè)，很難招聘到適宜的人才。而大量畢業(yè)生又集中在大城市無法找到適宜的工作，使得人才資源既緊缺又閑置，構造性矛盾日益突顯。2.6、高校職業(yè)指導與服務工作有待加強高校中不管是教師群體還是大學生群體都存在一個普遍的認知誤區(qū)，就是對職業(yè)指導工作的認識缺乏，片面以為職業(yè)指導只是幫學生找工作的一個合理提議，只單方面的關心畢業(yè)生的就業(yè)問題，但對于“就業(yè)難〞問題構成的原因沒有對參加就業(yè)指導工作的學生進行具體地分析，只是為了開設課程而上課，沒有從學生角度出發(fā)去考慮他們的需求，不重視學生綜合素質的培養(yǎng)，很多大學甚至盲目追求就業(yè)率，就業(yè)工作畸形。除此之外，高校對職業(yè)指導工作的投入不夠，只停留在口頭上，沒有付諸實際行動，并未在政策制度、體制等采取有效的行動，難以推動職業(yè)指導工作的進行。3、建議及對策3.1、調整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)構造我們國家正在大力倡導企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉型，傳統(tǒng)的依靠低成本的勞動密集型產(chǎn)業(yè)亟待轉變經(jīng)營方式。從產(chǎn)業(yè)構造升級角度來看，企業(yè)還需提高更新?lián)Q代的速度。只要加快產(chǎn)業(yè)構造調整步伐，迅速從勞動力密集型產(chǎn)業(yè)跨越到資金、技術、人才密集的新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)才能減輕對基礎勞動力的依靠，才有實力去吸引高端人才，緩解“招工難〞與“就業(yè)難〞的兩大難題，實現(xiàn)雙贏。3.2、優(yōu)化企業(yè)人力資源管理人力資源部門要根據(jù)企業(yè)本身需求建立合理的招聘計劃，以人崗匹配為原則，根據(jù)各個部門的實際情況，確定招聘崗位和招聘人數(shù)。在招聘經(jīng)過中還需要做到信息匹配的原則，真誠實在守信，公平，公開，將企業(yè)的真實情況讓應聘者了解，不虛化企業(yè)形象。對應聘者的條件要做到平等，不以外貌、性別、學歷等單方面作為評價，要注重個人知識、技能和能力，以確定其能否能勝任本企業(yè)工作。企業(yè)應大力開展校園招聘，為更好地緩解大學生“就業(yè)難〞的問題提供幫助。同時，培訓滿意度、合理的薪酬績效制度，可以以減少員工的流動性，留住員工，緩解企業(yè)“招聘難〞的問題。3.3、學校加強教育，多渠道引導大學生就業(yè)其一，學校要對學生加強就業(yè)指導和教育。讓學生了解所學專業(yè)和社會需求的關系，加強開設指導課，在教學中使學生潛移默化地構成就業(yè)意識，引導學生樹立正確的就業(yè)觀。其二，要多渠道引導大學生就業(yè)。就業(yè)的渠道有很多，不能夠使學生的思想禁錮，不能在他們的思維中存在只要到大城市和大企業(yè)工作才算是就業(yè)，要讓學生認識到大城市和大企業(yè)中的競爭力之大，同時也要知道在中小企業(yè)和中小城市就業(yè)的優(yōu)勢。通過學校的指引，大學生要了解到更多的就業(yè)方式。根據(jù)人才培養(yǎng)要與人才市場需求對接，學校必須考慮市場需求導向，根據(jù)市場需求來指導學生就業(yè)。3.4、穩(wěn)定高等學校招募生源數(shù)量隨著擴招政策的推進，導致大學畢業(yè)生在2021年達749萬人。這個龐大的數(shù)字，從側面反映出大學生“就業(yè)難〞的問題。高等學校只在學生方面有了“量〞的提高，卻沒有“質〞的提高。高校應該轉變招募生源觀念，根據(jù)學校本身的規(guī)模以及社會發(fā)展的需要，制定合理的招募生源制度。應以教育質量、教育服務來吸引更多的考生報考，而不能為了追求擴招帶來的直接經(jīng)濟效益盲目設置大學的專業(yè)及課程，進而導致專業(yè)趨同，高校輸出的專業(yè)人才與就業(yè)崗位的需求不相符，學校招募生源制度和就業(yè)制度不承接。因而，應適當控制高校招募生源規(guī)模和速度的擴張，規(guī)范招募生源行為，從高校招收人數(shù)上控制畢業(yè)生人數(shù)，以緩解大學生“就業(yè)難〞問題。3.5、大學生應轉變就業(yè)觀念其一，要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)〞的就業(yè)觀。大學生不應急于求成，能夠先工作，積累一些工作經(jīng)歷體驗和技能，通過長時間的工作后，不僅能夠清楚地審視自個能否合適該崗位的工作，也能在積累一定的工作經(jīng)歷體驗后更好地選擇自個的崗位甚至是企業(yè)。其二，要具有創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種形式。近年來，為了緩解大學生的就業(yè)壓力，出臺了一系列有關大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。一些地方更是鼓勵大學生回鄉(xiāng)就業(yè)、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為大學生提供了更好的就業(yè)平臺，提供了更多的就業(yè)時機。這不僅緩解了大學生“就業(yè)難〞的問題，也能夠帶動地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。3.6、大力開展校企合作校企合作就是學校與企業(yè)建立的一種合作形式。在競爭日益劇烈的社會，各高等教育院校為促進本身發(fā)展，以與企業(yè)合作的方式，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，注重人才的實用性和有效性。校企合作即為一種注重對學生進行本質性的培養(yǎng)，將理論和實踐結合，在資源和信息分享上實現(xiàn)“雙贏〞的形式。大力開展校企合作，一方面企業(yè)為合作的高校的學生提供實習時機，使學生的實踐能力得到了提高，能夠減少員工培訓；另一方面學校根據(jù)企業(yè)的需求，并結合市場導向，定向培養(yǎng)企業(yè)所需人才。通過校企合作，能夠使企業(yè)得到有用之才，使學生提高技能，使學校得以更好的發(fā)展，由此實現(xiàn)學校與企業(yè)“優(yōu)勢互補、資源分享、互惠互利、共同發(fā)展〞的雙贏結果，有效地緩解了企業(yè)“招聘難〞與大學生“就業(yè)難〞的雙重問題。以下為參考文獻[1]安鴻章.企業(yè)人力資源管理師[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2007.