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文檔簡介

永隆國小資訊科技融入教學(xué)模式﹝一﹞

藝術(shù)教育與創(chuàng)思啟發(fā)研討會永隆國小資訊種子團(tuán)隊王建惟曾纓婷張安邦2004.06.05種子團(tuán)隊教學(xué)設(shè)計者姓名：張安邦職務(wù)：永隆國小教師學(xué)經(jīng)歷：國立中興大學(xué)森林學(xué)研究所行政院國家科學(xué)委員會

長期生態(tài)研究計畫國立臺中師範(fàn)學(xué)院師資班

92年在職教師資訊應(yīng)用培訓(xùn)資訊素養(yǎng)

課程講師創(chuàng)意始終來自於『玩性』創(chuàng)意戲劇表演的教學(xué)現(xiàn)場我很特別資訊融入教學(xué)藝術(shù)與人文領(lǐng)域教案及教材我很特別二月三十日？唱作俱佳大師的童稚想像力創(chuàng)造力是生命中的核心力量藝術(shù)的教育﹝專業(yè)、生活﹞培養(yǎng)學(xué)生思想的活力與判斷力藝術(shù)教育中孩子們有無盡的自由天地，可以隨意構(gòu)思，可以肆意判斷外，他們可以在那一科裏學(xué)到這一些本領(lǐng)呢？這是生命成長中最重要的能力吧！教學(xué)媒體，帶動創(chuàng)思教學(xué)

國立教育資料館01/自製教學(xué)媒體競賽，帶動教師創(chuàng)思教學(xué)永隆國小視聽本位課程教學(xué)網(wǎng)頁創(chuàng)思教學(xué)上教師應(yīng)持的態(tài)度（一）破除「教師萬能」和「唯我

獨尊」。（二）讓學(xué)生自由探索，教師引導(dǎo)

而非操縱者。

（三）尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽關(guān)

係；學(xué)生在自由、輕鬆的環(huán)境。

（四）多元學(xué)習(xí)空間，容納不同意見（五）創(chuàng)造性開放式提問，啟發(fā)思考（六）多元的評量方法。課堂上，比安靜更重要的是什麼？教師雜誌.mo/cre/tmag/07/5-2.htm五十藝術(shù)好站協(xié)助教學(xué).tw/Newsites/50art/teach.htm

國政報告美國一般藝術(shù)教育參訪見聞漢寶德

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