教育科學研究方法（第二版） 單元14 主題2 學術論文的寫作流程

教科學育研究方法研究成果篇單元十四學術論文主題2學術論文的寫作流程學術論文的寫作流程教育科學研究方法開始材料準備擬定提綱論文初稿修改論文定稿材料?提綱？論據？YYYNN圖14-1按照寫作的流程，可以把學術論文寫作分為擬定提綱、寫作初稿、實施論證、修改論文和論文定稿五個環(huán)節(jié)。但是這幾個環(huán)節(jié)并不是線性的，往往在寫作過程中會不斷地循環(huán)。具體如圖14-1所示：目錄CONTENTS擬制提綱查閱文獻資料撰寫初稿修改論文1432擬制提綱教育科學研究方法提綱的含義

提綱是論文的藍圖、雛形。提綱就是作者根據其確立的論點，選取相應的材料，把觀點和材料排排隊，綜合成一個先后有序，前后思路清晰，能夠說明問題的論文輪廓。

這個輪廓有兩種形式：①如果它是停留在作者腦海里的構思，就稱腹稿；②如果用文字的形式，按照一定的順序，有綱、有目、有材料地記載下來，就是提綱。擬制提綱教育科學研究方法有利于暢達連貫思路，周密謀篇布局有利于探求最佳方案，達到精益求精有利于把握整體進程，避免游離脫節(jié)有利于靈活選擇寫法，科學安排時間提綱的作用擬制提綱教育科學研究方法選材方面擬選哪些論據材料，要特別重點列上有新意、有魅力、有典型性的材料。擬制提綱原則立論方面

應明確要確立什么樣的論點，采用哪種方式，從哪個角度提出問題，在中心論點下擬設幾個分論點以至小論點布段方面

考慮設置哪些部分，每個部分所擔任的任務，層次和段落如何安排謀篇方面明確怎么開頭和結尾，如何提領，哪里分述，上下如何銜接，前后怎樣呼應協(xié)調方面確定全文各個部分的組成如何做到勻稱、和諧，文氣如何貫通、流暢，文字怎樣做到疏密得當等擬制提綱教育科學研究方法03提綱草擬出來后，要主動征求有關方面的意見，積極爭取有關方面的幫助。02擬制的提綱，要從全局著眼，統(tǒng)籌安排，緊扣主題，突出重點。01擬制的提綱，各類項目要齊全，能夠初步構成論文的輪廓。擬制提綱的要求教育科學研究方法擬制提綱提綱分類

簡要提綱也稱粗綱。它要概括地提示論文項目要點，把所要論述的問題大體排列順序，列出若干小題目，粗線條地把論文總體輪廓大致描繪出來，就像工程上的“草圖”。詳細提綱也稱細綱。擬制細綱要求對各級論點、主要論據、論證方法等結構項目較為詳細開列，顯現出論文的主要骨架和梗概的基本面貌。提綱寫法標題式是以標題形式把該部分的主要內容概括出來，每一部分都是一個標題式的短句或詞語。句子式是以一個能表達完整意思的句子把該部分的內容概括出來，每一部分都是完整的句子。段落式是用一段話把該部分內容概括出來，每一部分都是一個段落的內容提要，是句子的擴充。這種方法精細、周詳，容易起段成文。查閱文獻資料教育科學研究方法

論文提綱確定以后，最好不要急著著手撰寫論文，留出一些時間，大量地查閱一些跟自己所寫論文相關的文獻。一則可以幫助論文寫作者思考和完善提綱，二則可以查證自己撰寫論文的創(chuàng)新性，即了解自己的研究是否解決了一個文獻上沒有解決的問題，是否往前又走了一步，特殊的意義在哪里。撰寫初稿教育科學研究方法即論文基本觀點已經明確，并起草了一定的文字；已想好了論文的大體內容或內容的某一部分；對論文的全局及各個局部的內容已了然于心。寫作思路已明確已經安排好一定的必要時間和必需的應用物品，有了較好的工作條件。安排已妥當擬制的提綱，已將寫作者對有關課題研究考慮的全部思想包括進去。提綱已敲定要引用的或參考的主要材料已基本搜集全，在文中的位置安排經過了細心的考慮，寫作者手頭有一定的備用材料。材料已搜全撰寫初稿教育科學研究方法執(zhí)筆順序從緒論起筆。按寫作提綱排列的自然順序進行，從開頭寫起，依次寫到結尾，先提出問題，明確全文的基本論點，再展開做充分論述和論證，最后歸納總結，得出結論。從本論入手。從本論入手，先寫好本論、結論部分，回過頭來再寫緒論。撰寫方法一氣呵成法。無論從緒論起筆，還是從本論入手，均應按擬制好的提綱，順著思路來寫，“起筆入題”，“開門見山”，不要中途停頓，不使思路中斷，要盡可能快地把頭腦中涌現出來的句子用文字表達出來。分段完成法。按照擬制好的提綱順序，把全篇分成若干部分，分段撰寫，哪一部分考慮成熟，就寫哪一部分，不分先后，各個擊破。教育科學研究方法撰寫初稿0503010402盡量使用學術語言，避免口語化和通俗化的表達要使文稿基本成型把想到的盡量寫進去適時調整提綱選擇和保持寫作的最佳狀態(tài)撰

寫

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稿注

意

事

項修改論文教育科