07活動七：制作電子期刊

課題：活動七：制作電子期刊教學目標：.了解電子期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用。.掌握自選圖形、藝術字、圖片等格式的設置與應用。.學生使用制表符，靈活運用文本框。教學重難點.教學重點：自選圖形、藝術字、圖片、文本框等格式的設置與應用。.教學難點：自選圖形組合與疊加；頁眉、頁腳的設置。教學準備.教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室。.教學資源：教學課件、《中國經(jīng)濟周刊》雜志一本、同期電子版《中國經(jīng)濟周刊、校園生活封面圖片.jpg、電子期刊《校園生活》、一個按大綱視圖進行編排的word文檔。教學課時：2課時教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1.展示紙質(zhì)《中國經(jīng)濟周刊》，向?qū)W生介紹期刊的組成觀賞紙情境引入。通過部分。質(zhì)的《中對比兩種不同介思考：期刊與板報有什么區(qū)別？國經(jīng)濟質(zhì)的《中國經(jīng)濟2.展示電子版《中國經(jīng)濟周刊》，引導學生對兩種不同周刊》和周刊》，突出電子介質(zhì)的期刊進行比較。電子版期刊的顯著優(yōu)3.引導學生閱讀學習教材P37,思考：《中國勢，喚起學生探（1）電子期刊與紙質(zhì)期刊相比有什么優(yōu)勢？經(jīng)濟周究的意愿，激發(fā)（2）期刊的組成部分是什么？刊》。學生創(chuàng)作的欲導課（3）封面和目錄有什么作用？傾聽老望。4.課件顯示課題：活動七制作電子期刊。師講述?；仡櫾兄R。思考并回答上述問題。明確學習任務（目標）1.引導學生閱讀教材P74~P75,了解如何運用繪圖工具學生帶設置自選圖形的格式，再將自選圖形通過適當?shù)牟僮髦鴨栴}學生帶著問題閱制成一個期刊的標志圖形。閱讀教讀學習教材、觀設計2.老師演示：應用繪圖工具，設置自選圖形格式，制材。看演示，掌握如期刊作標記圖形。何設置自選圖形封面（1）顯示繪圖工具欄格式。（2）插入自選圖形觀看演培養(yǎng)學生自主創(chuàng)（3）設置自選圖形格式（4）自選圖形的組合示作意識。1

（5）制作標記圖形3.布置練習：建議以“我愛我（1）制作一個作文期刊的標記圖形。學生自家”為主題，以要求：體現(xiàn)作文選的個性；簡約、單純、幾何化、色主設計，便與后續(xù)活動任彩簡單；自主創(chuàng)作、風格獨特。選用與務相呼應。（2）教師巡視指導，個別指導，給學生提供適當幫教材不通過交流討論，助。同的自完善自身知識。4.班級交流，學生評價。選圖形，（1）展示學生作品，引導學生從是否體現(xiàn)作文選的個設計有性；作品是否簡約、單純、幾何化。色彩簡單；作品創(chuàng)意的是否自主創(chuàng)作、風格獨特等方面進行評價。期刊標（2）教師補充學生的看法。志。5.展示電子期刊《校園生活》的封面，學生分組討論參與交制作這個封面用到了哪些技術。流、評（1）制作期刊圖標價。體驗（2）文本框應用技（3）藝術字術制作（4）插入圖片的樂趣。（5）背景填充參與交（6）插入矩形圖形，并填充效果流、評（7）插入星形圖案價。體驗建議以“我愛我6.引導學生閱讀教材P76,了解如何制作一個完整的期應用技家”為主題，以刊封面作品。思考：術制作便與后續(xù)活動任（1）期刊封面由哪幾部分組成？（2）如何制作期刊封面？的樂趣。務相呼應。7.教師演示：制作一個完整的期刊封面作品。觀察，思（1）復制期刊標記圖形考分析，（2）制作紋理小組討（3）文本框及樣式論分組討論，可以（4）藝術字及樣式提高學生信心，（5）插入圖片，設置好版式及邊框效果學生帶培養(yǎng)分工合作精（6）矩形圖形，填充紋理著問題神。（7）插入星形圖形，進行修飾閱讀教8.安排任務一：材。以小級為單位，根據(jù)大家自己的興趣愛好，給自己制與前面的任務相作的電子期刊取一個響亮的名字，并想出一句廣告語。響應。減少學生9.展示學生作品，進行班級交流，引導學生從以下幾個方面進行評價：觀看演重新構(gòu)思負擔。（1）名字是否響亮，給人映象是否深刻；（2）廣告語能否引發(fā)讀者的興趣。10.安排任務二：示（1）以小組為單位，充分利用圖文混排效果，設計并分組交制作以“我愛我家”為主題的作文選封面。要求：流、討①將做好的標記圖形安放到適當?shù)奈恢?；論，形?

②輸入期刊的廣告語，設置文本的格式并移動到適當小組意位置；③封面版面布局合理；④包含標題、雜志社，標題用藝術字制作，“XXX雜志社”文字用文本框制作；⑤在封面中插入的圖片和自選圖形，要切合“我愛我家”的主題；⑥設置合適紋理效果，調(diào)整好封面中各元素的大小、位置、顏色，使其符合大眾審美習慣。(2)教師巡視指導，個別指導，給學生提供適當幫助。11.展示學生作品，組織學生進行班級范圍的交流、評價：(1)版面布局合理，符合大眾閱讀習慣；(2)標題用藝術字制作，“XXX雜志社”字樣用文本框制作；(3)插入的圖片和自選圖形要切合主題；(4)紋理效果要協(xié)調(diào)；見，發(fā)表看法。聽取評價，改善作品。練習(5)版面各兀素大小、位置、顏色要協(xié)調(diào)，符合審美習慣。12.傾聽學生的發(fā)言，適當點評。第2課時：編排期刊目錄1.展示電子期刊《校園生活》目錄部分。引導學生分析目錄的版面結(jié)構(gòu)：(1)分成兩欄，左右兩側(cè)欄寬不等；(2)整版底紋；(3)左欄以白色填充；(4)左欄頂部為封面圖片，中部為“主編”等信息，下部為“聲明”信息；(5)右欄為目錄；(6)“目錄”為藝術字；(7)目錄內(nèi)容兩端對齊。學生察、考、析、聽。觀思分傾通過閱讀學習教材，讓學生了解期刊目錄制作過程以及所用的技巧。通過閱讀教材，讓學生了解制作3

2.指導學生閱讀教材P78~P80。思考制作目錄所要用到閱讀教目錄的一般過程的技術：（1）分欄 （2）填充效果（3）插入圖片（4）填充色（5）疊放次序（6）藝術字（7）制表符3.老師演示：制作期刊目錄。（1）分欄，左欄稍小于右欄；材，考。思及所用到的技術。與面的任務相響應。減少學生重新構(gòu)思負擔。（2）以“羊皮紙”紋理填充頁面；（3）將《校園生活》封面以圖片形式插入，放在左欄頂部；（4）插入圓角矩形，設置格式（填充色、大小、位置:與疊放次序；（5）插入“目錄”藝術字；（6）利用制表位制作目錄內(nèi)容。.布置任務三：給任務一中已經(jīng)取好名稱的期刊設計制作個性化目錄。任務說明及要求：（1）使用分欄技術，將版面分隔成左右兩部分；（2）使用制表符，確保文章所在的頁碼右對齊；（3）設置合適的紋理效果；（4）調(diào)整好各元素大小、位置和顏色，使其符合審美習慣。.老師巡視，個別指導。.展示學生作品，組織學生相互交流，鼓勵學生參與作品評價。.傾聽學生的發(fā)言，適當點評。觀看演示練習向同學介紹展示自己的作品，聽取同學的評價。其他同學積極參與評價。在學生交流、討論中，激發(fā)學生學習的興趣。1.展示電子期刊《校園生活》正文部8分。觀看，聽通過教師講解，（1）介紹頁眉、頁腳；（2）啟發(fā)學生分析：頁眉、頁腳在期刊正文的位置；（3）探討頁眉、頁腳能否用文本框制作？老師述。講了解頁眉、頁腳的特點，引出新的知識點，激發(fā)2.指導學生閱讀教材P80?P82,思考以下問題：閱讀教學生學習興趣。探究（1）頁眉、頁腳有什么作用，各包含哪些內(nèi)容？材。思通過閱讀教材，頁眉（2）如何制作頁眉？考，分讓學生了解頁與頁腳（3）可以用什么方法對頁眉文字內(nèi)容進行操作？（4）如何快速輸入頁腳內(nèi)容？（5）如何制作個性化的頁腳？析。眉、頁腳的制作方法。學生可能對知識3.教師演示：（1）進入“頁眉和頁腳”編輯狀態(tài)；（2）輸入頁眉相關信息；觀看示演點不熟悉，且課時有限，建議老師講解、演示，（3）提示學生可以用處理段落和方法對頁眉文字內(nèi)容練習，在學生模仿學習。4

進行修改和修飾；實踐中與前面任務相呼（4）快速輸入頁腳文字內(nèi)容；探索技應，為后續(xù)完成（5）結(jié)合自選圖形做個性頁腳樣式。4.布置任務四：（1）在空白文檔上制作頁眉和頁腳；（2）嘗試將頁眉的下劃線刪除或修改線條樣式（提示學生：參考教材P82圖7-16,用處理段落的方法進行操作）；（3）制作個性化頁腳樣式。要求：頁眉信息與文章內(nèi)容相關；頁腳有頁碼、作者等信息。.教師巡視，根據(jù)情況給學生以適當?shù)膸椭椭笇?。在學生反復嘗試后，提示學生注意“邊框底紋”對話框右下角“應用于”選項內(nèi)容。.展示學生作品，組織學生進行交流評價。傾聽學生的發(fā)言，適當點評。術技巧，學會技術。作品，提供材料。1.指導學生閱讀教材P83,思考使用自動生成目錄的功閱讀教目錄制作的延能的前提是什么？2.讓學生通過Word提供的“幫助”菜單（或到百度中去尋求），發(fā)解以下概念：（1）大綱視圖材伸，簡單介紹。通過使用“幫助”菜單或使用百度進行搜索，提高（2）一級標題，二、三級標題。聽講學生獲取信息的課內(nèi)知識延伸與拓展.教師展示一份按大綱視圖進行編排的Word文檔，向?qū)W生簡單介紹：（1）大綱視圖（2）一級標題（3）二級、三級標題。.教師演示自動生成目錄。（1）設置標題樣式，將一級標題格式設置成標題1；（2）將二、三級標題格式分別設置為標題2和標題3；（3）自動生成目錄。觀看演示素養(yǎng)。1.布置任務：結(jié)合前面任務所完成作品，以小組為單小組成與前面任務相呼位，用Word軟件設計制作一份電子期刊。內(nèi)容包括：員分工應，讓學生能在（1）一個封面合作，自較短時間完成一（2）一個目錄主完成。個完整的作品，合作（3）至少一頁的正文提高學習效率。探究（4）正文部分要有貝眉和頁腳學生通過分工合*重>u口要求：作，收集信息、提高（1）符合大眾閱讀習慣展示作處理信息，完成（2）切合主題品，聽取任務，提高學生（3）符合大眾審美習慣評價。其應用信息技術能（4）個性化他同學力，又能培養(yǎng)學2.教師巡視，對學生的活動過程予以必要的提示，并聽取活生互助的精神。5

對活動過程予以適當評價。.安排學生向同學展示自己的作品。鼓勵其他學生參與作品評價。.對活動過程及成果進行適當點評。動成果匯報；欣賞作品并參與評價。通過作品展示，同學