疫情中的科技力量 集體備課活動記錄表 德育第一課

集體備課活動記錄表年級高年級學(xué)科德育時間地點家里主持人歐陽剛主備人黃敏記錄人張蓉參加人員歐陽剛、黃敏、張蓉課題內(nèi)容德育第一課----疫情中的科技力量階段教學(xué)工作總結(jié)和集體備課反思現(xiàn)階段，我們經(jīng)歷了一次非常重大的事件。如何好好利用此次時機向孩子傳達一些深入心靈的內(nèi)容是開學(xué)第一課的重中之重。此次集體備課的主題很好，能夠從疫情中挖掘科技的力量，人的力量。主備人發(fā)言主要內(nèi)容集體備課研討記錄教材及目標分析結(jié)合具體事例，了解疫情中的科技力量。樹立愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，信科學(xué)，崇尚科學(xué)及科研人員的正確價值觀。歐陽剛：這個目標非常明確，要通過多種方式，讓孩子懂得，只有掌握了知識，才可以武裝自己。重難點分析激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己的決心。明白科技興國的道理。黃敏：科技興國才是振邦之道！教學(xué)策略和教學(xué)建議結(jié)合具體事例，了解疫情中的科技力量。張蓉：結(jié)合實際、結(jié)合實例，可以是多種形式的。教學(xué)具及媒體準備PPT,各類科技力量的圖片歐陽剛：還可以在課件內(nèi)搭配一些振奮人心的音樂。教學(xué)過程設(shè)計1.老師導(dǎo)入：同學(xué)們，看了以上視頻，在新型肺炎這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，你感受最深的是什么？你最關(guān)注的是什么？談?wù)勀愕南敕ā矊W(xué)生自己發(fā)言〕2.過渡：確實，這場疫情中有太多感人的事，有太多的英雄要謳歌，有太多的行為需要思考。在這場疫情中，老師還特別關(guān)注疫情中的科技力量〔板書〕3.過渡：那么，在這場疫情中，你看到了，感受到了哪些科技力量？〔生討論后發(fā)言〕科研人員師：在這場疫情中，你印象最深的科研人員有哪些呢？能談?wù)勀銓λ麄兊挠∠髥?？小結(jié)：新型冠狀病毒感染肺炎疫情發(fā)生后，專家教授和其他醫(yī)務(wù)工作者挺身而出，不畏艱險，奮戰(zhàn)在抗疫防疫第一線，充分發(fā)揮科學(xué)的力量，救死扶傷，把疫情帶來的損失減到最小。他們是值得我們崇敬的。科研攻關(guān)師：疫情發(fā)生后，我們能夠迅速知道病源，別離出新型冠狀病毒，再到局部藥物初步顯示出臨床療效，再到局部疫苗。這讓你感受到了什么？科學(xué)救治師：面對疫情，你在家是怎樣做得呢？這就是科學(xué)防治。小結(jié)：科學(xué)救治，筑起生命防線。從早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，到集中力量優(yōu)化救治方案，再到中西醫(yī)結(jié)合，實踐證明，只要堅持科學(xué)救治，就能越戰(zhàn)越勇，就能堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?？茖W(xué)創(chuàng)造師：因為這次疫情，還出現(xiàn)了很多新創(chuàng)造呢！你知道有哪些？分享一下。科技支撐大數(shù)據(jù)〔疫情實時動態(tài)疫情地圖〕，在線醫(yī)療，停課不停學(xué)停班不停工以科學(xué)抵抗偽科學(xué)，對謠言及時回應(yīng)揭穿。張蓉：視頻可以自己去制作，也可以直接在網(wǎng)絡(luò)上找，最好能夠貫穿疫情始終的。這樣更有效果。黃敏：可以讓孩子自己先說說，盡量多引導(dǎo)。五、六年級的孩子是有自己的見解的！歐陽剛：可以插入鐘南山和李蘭娟院士的事跡。張蓉：這個過程要銜接的稍微自然一些，要讓孩子自己能夠說出這個點，最好！黃敏：回歸到孩子自己身上了，應(yīng)該會有很多話講了。但有一點要明確，就是科技的力量。歐陽剛:可出示一些新聞報道和文字、圖片資料，讓孩子們能夠更加直觀的感受到。小結(jié)同學(xué)們，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，科學(xué)技術(shù)就是最強大的武器。是啊，我們應(yīng)該要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)武裝自己。同時，我們要明白，什么人才是真正的明星，什么人才真正值得我們?nèi)コ缟小埲兀鹤詈笠欢ㄒ尯⒆觽冏约赫f出，在此次戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的這些科研工作者和醫(yī)療救護者，才是他們心中的明星