《談生命》冰心 實用版

生命名人談生命生當作人杰，死亦為鬼雄李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美泰戈爾生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。巴金人只有獻身社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。愛因斯坦

生命是什么？我們常常發(fā)出這樣的慨嘆。摯愛文學的冰心老人告訴我們，生命是奔騰不息的一江春水，只有流入大海才會獲得新生的力量；生命是頑強生長的一棵小樹，只有歷經風雨才能莊嚴燦爛。江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的每一點快樂與痛苦，我們的生命才能更加完美，才會擁有更燦爛的人生。品讀這篇文章，你也許會感到生命正在“流動”，正在“生長”。你了解我們的世紀老人冰心嗎？童心、自然、母愛

這是一篇抒情散文，用形象的比喻表達作者對生命的體悟，啟發(fā)我們認識生命的本質和人生的意義。冰心（1900—1999）原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》，小說《超人》等。筆名“冰心”的來歷芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

談生命冰心掌握下列生字詞：

云翳（

）巉巖（）羞怯（）叢莽（）休憩（）驕奢（）

梟鳥（）蔭庇（）芳馨（）挾卷（）朔風（）驚駭（）xiéshuòyìChánqièmǎngqìShē

xiāoyìnxīnhài巉巖：高而險的山石。梟鳥：貓頭鷹之類的鳥。憩息：休息。驕奢：驕狂專橫。芳馨：芳香。怡悅：喜悅;高興。緋紅：鮮紅。云翳：陰暗的云。蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，也用來比喻保護、照顧。一瀉千里：形容江河水流迅速。也形容文筆奔放、流暢。心平氣和：指思想或精神平靜沒有不安或壓抑的感情。

聽范讀，掌握大意。自由朗讀，給課文劃分層次。結構分析

1、（“我不敢說……像什么”）

2、（“生命像……不敢信來生”）描寫“一江春水”的全部生命歷程。

3、（“生命又像……不敢信來生”）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。

4、（“宇宙是……結尾”）總結全文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。揭示話題。思考：為什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？“是什么”是下定義；“像什么”是文學性的表述，具有形象性、審美性和隱喻性的特點。表現(xiàn)作者自謙，寫自己的感悟。分析“一江春水”部分：

1.默讀課文并思考：“一江春水”經歷了哪些生命過程的體驗？（可用文中的關鍵語句回答）生命像東流的一江春水，在流動的過

程中，他遭遇了什么？四個”有時候”有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷使他心魂驚駭??????有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來??????有時候他經過了細細的平沙,斜陽芳草里、夾岸桃花??????有時候他遇到巉巖前阻,他憤激地奔騰了起來，怒吼著,回旋著,前波后浪地起伏催逼??????挫折、坎坷作者態(tài)度勇敢、堅強奔騰怒吼平順時期作者態(tài)度平靜對待有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里,看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。靜流低吟突如其來的厄運、不幸作者態(tài)度堅強、勇敢有時候他遇到暴風雨，這激電,這迅雷，使他心魂驚駭,疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了??????渾濁擾亂走過厄運或獲得成功作者態(tài)度不斷向前

有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走??????催逼向前文中“說不上快樂，也沒有悲哀”看出“春水”的平和、寧靜?！靶谐痰慕K結”預示著生命的終結,此時你認為“春水”心態(tài)是怎樣的?有時候——巉巖有時候——平沙、桃花有時候——暴風雨、閃電有時候——晚霞、新月喻示人生境遇遭遇坎坷、挫折厄運、不幸生活態(tài)度一江春水巉巖——坎坷、挫折

平沙、桃花——平順時期暴風雨、閃電——突如其來的厄運、不幸晚霞、新月——厄運、不幸后的喜悅或成功

勇敢、堅強成功悅喜繼續(xù)向前，永不停步春水：聚集力量快樂勇敢地流走憤怒地奔騰和怒吼心平氣和地一瀉千里一聲不響地流入、消融、歸化2.這些體驗有無先后順序？從中你領悟到什么道理？

所描寫的幾個“有時候”的情況，從事物性質和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。

1、作者按什么順序寫了“一棵樹”？生長順序。

四季的不同狀態(tài)。2、樹的一生中有怎樣的經歷？暗示了怎樣的人生歷程？請學生朗讀“一棵小樹”部分：

小樹的四季一棵小樹茂盛蔭庇破殼而出滿樹繁花落葉枯樹果實累累小樹的四季莊嚴燦爛勇敢快樂地破殼出來開出滿樹的繁花伸展出他如蓋的濃陰有一番的莊嚴燦爛黃葉干枝,卷落吹抖春天夏天秋天冬天早春樹經歷階段生命是從渺小到強大,最終消亡。生命始終是向前發(fā)展,這是任何力量都不可阻擋的。

成長過程得到啟示早春：勇敢快樂的破殼而出（頑強的生命力）春天：開出滿樹的繁花夏日：伸展出他如蓋的濃陰秋日：有一番莊嚴燦爛冬日：黃葉干枝，卷落吹抖從地下的果仁中，破裂了出來人生的幼年時期（朝氣蓬勃）青年時期中年時期老年時期生命的終結新生命的繼續(xù)樹的四季人生四季通過“一棵小樹”的經歷，使我們得到哪些啟示？答：幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強健壯大，最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長，這是任何力量都不可阻擋的。討論深化作者將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”并充分展開，說說兩個比喻各有什么側重？說說這樣寫的用意?！耙唤核眰戎仃U明生命的力量，“一棵小樹”側重揭示生命的價值。兩個比喻的內涵相互補充，形象又完整地闡明了生命的過程和意義。分別找出描寫水和樹時抓住了他們什么特點，說說他們的象征意義描寫水和樹時，都是根據這一事物的自身規(guī)律展開描寫的水的特點：象征意義歷程特點流淌的過程復雜、曲折、多變生命之河樹的特點：春秋四季發(fā)榮滋長、繁盛凋零人生之樹最能表達課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。你從課文中領悟到生命的本質是什么？生命的規(guī)律又是什么？生命的本質—蓬勃成長，奮勇前進，任何力量也無法阻礙它壓制它.生命的規(guī)律—始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨?？v觀全文，作者意在表達一種什么樣的人生觀？本文以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的一般法則，同時表達了生命不止奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。全文的感情基調？全文高亢、激昂、達觀，這種基調在結尾部分更加顯著。想象和聯(lián)想作者用形象的比喻，象征的手法，將生命過程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹的生長經歷，用春水、小樹來象征生命。你呢？請你仿照這種方法，選