2023年新改版教科版五年級下冊科學全冊知識點（超全）

精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙精品知識點原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂全冊重點版最新改版五下科學知識梳理最新改版五年級下冊科學全冊精品知識點第一單元生物與環(huán)境第1課種子發(fā)芽實驗1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件，如水、土壤、光、空氣和溫度等。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。3.在實驗中，我們設置兩組進行對比，通過對結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系；每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。4.在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。5.對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進行驗證。實驗項目改變的條件不變的條件研究綠豆種子發(fā)芽與水的關系水溫度、空氣、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關系溫度水、空氣、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關系空氣溫度、水、光、土壤研究綠豆種子發(fā)芽與光的關系光水、空氣、溫度、土壤第2課比較種子發(fā)芽實驗1.有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆種子發(fā)芽不需要土壤。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂2.種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。3.把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上，讓綠豆芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠豆芽澆水。第3課綠豆苗的生長1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。2.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側生長。5.綠豆苗的生長需要陽光、適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。6.當植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時，植物自身會做出調整，努力去適應環(huán)境的變化。7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境植物芭蕉松樹仙人掌生長環(huán)境常年高溫多雨的熱帶或亞熱帶地區(qū)陽光充足，降水相對較少的山地晝夜溫差大，全年干旱少雨的沙漠地區(qū)葉片特征葉片巨大，蒸騰旺盛，可消耗大量水分葉片呈針狀，不需要消耗過多水分葉子退化成刺，可減弱蒸騰作用，減少水分的散失8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例如，將一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾斜。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.4蚯蚓的選擇1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。2.反復進行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結果，使實驗結論更科學、更準確、更有說服力。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.不同的動物對環(huán)境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應環(huán)境的生存技巧。第5課當環(huán)境改變了1.四季的變化與青蛙的行為春夏秋冬蝌蚪青蛙捕食青蛙挖洞青蛙冬眠季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏炎熱茂盛幼蟲→蛹→成蟲蝌蚪→青蛙秋涼爽枯落產(chǎn)卵，死亡挖洞動寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠2.丹頂鶴適應環(huán)境改變的行為（1）丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。（2）入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.其他動物適應環(huán)境變化的行為(1）麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。（2）北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化：冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。（3）雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為白色，與雪地一致；春夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色。第6課食物鏈和食物網(wǎng)1.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，自己也會被別的動物吃掉。3.生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系，箭頭指向捕食者。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫消費者。5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，“蟬→螳螂→黃雀”不是一條食物鏈，因為它缺少了綠色植物（生產(chǎn)者）。6.田野里生物間的食物關系7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構叫食物網(wǎng)。8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。9.生物之間的關系以“水稻→田鼠→蛇→老鷹”這條食物鏈為例，假如蛇滅絕了，那么以蛇為食的老鷹會大量減少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多又會導致水稻大量減少，最終導致生態(tài)失衡。如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而保護－種生物，也就是保護了許多種生物。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.7設計和制作生態(tài)瓶1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。2.制作生態(tài)瓶剪開桶放入沙和水放入植物放入動物（1）找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。（2）在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。（3）在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。（4）植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。（5）注意：①放入桶中的小動物要少一些。②放入順序應是水→植物→動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起來。3.制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進行正常的光合作用；放入的植物可以為動物提供氧氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的淤泥還可以是些動物的棲身之所。4.生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，能平衡和諧地生存下去。5.為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的數(shù)量，不能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關系。放入的水草應為小魚等動物愛食用的種類。6.生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植物等發(fā)生改變時，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。（1）水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小魚浮到水面的次數(shù)增多，不利于小魚的生存。浮到水面次數(shù)少倒出水浮到水面次數(shù)多（2）水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)少；水草少時，導致水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。浮到水面次數(shù)少取出水草浮到水面次數(shù)多（3）小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)少；小魚多時，耗氧量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。浮到水面次數(shù)少放入小魚浮到水面次數(shù)多第二單元船的研究第1課船的歷史1.船的發(fā)展歷史獨木舟(人力)→搖櫓木船(人力)→帆船(風力)→蒸汽船(蒸汽機)→輪船(柴油機)→潛艇(柴油機或核動力)2.船是能航行或停泊在水域進行運輸或作業(yè)的交通工具。人們可以借助船在水面上自由、方便地行使，還可以把貨物運送到遠方。3.船的比較項目搖櫓木船輪船體積小龐大船體材料木頭鋼鐵動力擼渦輪發(fā)電機載重量很少，幾百千克可達數(shù)百噸至數(shù)十萬噸4.讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側翻的方法（1）船體兩側厚薄要均勻。（2）船的邊緣高度要一致。（3）裝載物體時要保持平衡。5.用相同質量的墊圈拉動兩艘相同形狀的小船時，尖形船首的小船在水中行駛得更快，因此尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。第2課用浮的材料造船1.古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限。2.竹筏(或木排)的底部比獨木舟寬，穩(wěn)定性更好，載重量更大，彌補了獨木舟的部分不足。3.竹筏(或木排)存在貨物容易浸水的問題，可以給竹筏(或木排)包裹層防水薄膜等材料。4.播櫓木船和寶船解決了防水問題，穩(wěn)定性好，而且出現(xiàn)了“搖擼”“風帆”等動力系統(tǒng)，寶船的載重量非常大。第3課用沉的材料造船1.把小船往水中壓時，手能感受到水對小船有一個向上的力，我們把這個力稱為水的浮力。2.用在水中下沉的材料做船（1）橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，讓它們都能漂浮在水面上。（2）把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否裝載一定量的金屬墊圈。3.橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。4.隨著技術的進步，鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。5.讓船型橡皮泥和鋁箱穩(wěn)定地漂浮在水面上的方法（1）橡皮泥的厚薄要捏均勻。（2）船的邊緣高度要一致，盡可能增大底部寬度。（3）金屬墊圈要均勻地放在船中，不能堆積在一處。6.船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。7.渡船是航行于江河、湖泊海峽及島嶼之間的運輸船，主要用于載運旅客、貨物、車輛和列車渡過江河、湖泊、海峽。渡船的底部特別寬闊，穩(wěn)定性好。8.雙體船是一種帶有兩個平行船體的小船，穩(wěn)定性大大提高，甲板面積較大，常用作內河或沿海的客船渡船、工程船等。第4課增加船的載重量1.船的載重量與船只體積大小、結構、重物放置的位置等多種因素有關，相同質量、相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。2.提高船的載重量的方法（1）減輕船身的質量，用更輕的材料。（2）增大船身的體積，嘗試不同的形狀，盡量增大船排開的水量。3.我們把物體在水中排開水的體積叫排開的水量，船排開的水量越大，載重量就越大。4.彈珠會滾動，導致船容易側翻，也就影響了載重量，我們可以把船分隔成幾個船艙，這樣會增加船的穩(wěn)定性。第5課給船裝上動力1.最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，船的動力從人力逐漸過渡到自然界的力量和機械動力。2.給小船裝上風帆，利用風扇吹風使小船行駛。通過實驗發(fā)現(xiàn)靠風帆行駛的小船無法自行持續(xù)行駛。3.給小船裝上其他動力風力推進裝置蒸汽推進裝置（1）給小船裝上風力推進裝置：在船尾安裝帶風輪的電動小馬達，電池安裝在小船前端，保持船體平衡。閉合開關，讓小船自己行駛起來。注意不要讓電池進水。（2）給小船裝上蒸汽推進裝置：在小船中部稍靠后位置安裝金屬管，管內注滿水，蠟燭置于金屬管下正中間位置，小船放入水中后再點火，讓它自己行駛起來。4.給小船裝上船舵船的行進方向由船舵方向決定船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵位于水下，安裝在船尾或船尾以下，當船舵水平運動時，船會從一側移動到另一側。5.潛艇潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。2.6~2.7設計我們的小船、制作與測試我們的小船1.小船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.工程設計一般會經(jīng)歷以下幾個過程明確任務→制訂方案→制作→測試→評估與改進修改方案第三單元生物與環(huán)境第1課地球——宇宙的奇跡1.地球是我們賴以生存的家園。到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。2.地球的平均半徑約為6400千米；大氣層平均厚度約1000千米；海洋平均深度約為4千米；大陸地殼厚約15~80千米，大洋地殼厚約2~11千米。3.地球為生命提供了基本的生存條件（1）適宜的溫度：大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15℃，適宜生命存在。（2）大量的氧氣：火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。（3）液態(tài)水：地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠的一段距離內，保證了地球上有液態(tài)水。地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。（4）穩(wěn)定的氣候：火星的氣候會短期反復地劇烈變動，而地球的氣候則在相當長的時期內保持穩(wěn)定。4.海洋是個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。5.據(jù)統(tǒng)計，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。第2課我們面臨的環(huán)境問題1.我們面臨的環(huán)境問題：大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、氣候變暖、水土流失、土壤污染等。這些環(huán)境問題都是由人類活動引起的。2.環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響（1）大氣污染：①霧霾：引發(fā)呼吸道疾病；②酸雨：毀壞建筑；③氟利昂：破壞臭氧層；④有毒氣體⑤煙塵。（2）水資源短缺與水污染：①含有毒物質：危害健康；②富營養(yǎng)化：水中生物死亡；③赤潮：海洋中大量生物死亡；④含有細菌、病毒；⑤散發(fā)惡臭氣體。（3）固體廢棄物污染：①污染河流：河湖內的生物死亡；②污染土壤：植物無法生長；③污染水源：無法飲用，造成水源危機；④白色污染；⑤滋生細菌、病毒。（4）全球變暖：①冰山融化：北極熊失去家園；②海平面上升：侵蝕沿海陸地；③加劇森林火災：森林內動植物死亡。3.全球變暖主要是由溫室效應異常引起的，導致全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高。4.全球變暖會使兩極冰川加速融化，極地冰山出現(xiàn)龜裂，進而導致北極熊、企鵝等生物的棲息地減少；全球海平面上升，侵蝕沿海陸地，引起海水沿河道倒灌。5.人類不合理的活動對環(huán)境的影響（1）亂砍濫伐使植被遭到破壞、水土流失。沒有植物吸收二氧化碳，氧氣就會缺乏。大氣中氧氣耗盡，諸多物種將會滅絕。（2）城市過度擴張使得土地資源短缺，土壤結構被破壞，損害生物的固有庇護所，致使城鎮(zhèn)周圍的生物多樣性受到威脅。（3）工業(yè)污染使大氣、土壤、水植物等都受到破壞，導致全球變暖酸雨和臭氧層破壞，威脅動植物生存，損害人體健康。第3課珍惜水資源1.地球表面約有71%的面積被水覆蓋，然而淡水資源僅占水資源總量的2.5%，生態(tài)系統(tǒng)和人類真正能夠利用的淡水資源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分。2.據(jù)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2063立方米，僅為世界平均水平的26%，目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴重缺水。3.我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物質。（2）可利用的淡水資源總量少且短缺。（3）自來水來之不易，要珍惜。（4）水被污染。（5）我國人均水資源量少，且分布不均衡。4.通過調查可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多浪費水資源的現(xiàn)象，要采取一定的措施節(jié)約用水。5.正在采取的主要解決措施（1）水污染防治。2017年6月新修訂的《中華人民共和國水污染防治法》指出，要優(yōu)先保護飲用水水源，嚴格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農業(yè)污染，積極推進生態(tài)治理工程建設，預防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。（2）在全社會大力推進節(jié)水措施。（3）采用先進的農業(yè)灌溉技術，解決淡水資源有限與種植業(yè)對水的需求不斷增加之間的矛盾。6.我們的節(jié)水計劃（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間（每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能3.千克標準煤，減少二氧化碳排放8.1千克）。（2）避免水龍頭地跑、冒、滴、漏（一個沒有關緊的水龍頭，一個月內能漏掉約2噸水，年為21噸水）（3）用盆接水洗菜代替直接沖洗（每戶每年可節(jié)水1.64噸，減少二氧化碳排放0.74千克）。7.制作簡易滴灌裝置瓶蓋打孔底部切除組裝第4課解決垃圾問題1.垃圾問題調查產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭3千克/天垃圾桶學校廢紙、剩飯1000千克/天垃圾桶建筑工地施工材料2噸/天垃圾廠田地植物秸稈1噸/月收集利用2.據(jù)統(tǒng)計，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)生量0.74千克估算，生活垃圾年產(chǎn)生量是20億噸。到2050年，世界人口將達97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)生量0.96千克計算，垃圾年產(chǎn)生量將達34億噸。3.生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。垃圾分類可以有效地回收利用資源。分類標志垃圾可回收物可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，如舊報紙、塑料袋、玻璃片、易拉罐和廢棄衣服等不可回收物有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、用過的注射器、過期藥品等對人體健康或自然環(huán)境可能造成直接或潛在危害的生活垃圾廚余垃圾包括剩余飯菜、果皮、果核蔬菜莖葉、動物骨頭等易腐爛含有機質的生活垃圾其他垃圾包括磚瓦、陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等不能歸類于其余三類的生活垃圾4.解決垃圾問題的方法（1）減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。（2）資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。（3）無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響。5.我們能夠減少垃圾的做法（1）少買不必要的衣服。（2）用布袋取代塑料袋。（3）減少食物浪費。（4）減少一次性餐具的使用。（5）用過的包裝盒做儲物盒。（6）用空塑料瓶加工成筆筒。6.做一個堆肥箱：將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時間一般需要1~3個月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。第5課合理利用能源1.能源問題(1)地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。(2)使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的,煤燃燒發(fā)電要消耗淡水、排放污染物(3)世界人口劇增，能源消耗加快。2.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風電、核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。3.許多科學家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應”。4.解決能源問題的具體方案(1)節(jié)約每一度電。電的產(chǎn)生需要消耗化石能源，排放廢棄物，節(jié)約用電相當于減少污染物的排放。(2)開發(fā)新能源。不可再生能源如最常見的化石燃料(石油、煤和天然氣),終有用盡的一天?？稍偕茉词侵柑柲?、風能、地熱能、海洋能等非化石能源形式。5.生活中節(jié)約能源的措施(1)夏季空調溫度再調高1℃。(2)在大部分時間里使用電風扇的中低擋。(3)使用節(jié)能燈，隨手關燈。(4)用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。第6課讓資源再生基礎知識梳理1.地球上有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃和紙。2.做一張再生紙（1）把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿。（2）把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。稀紙漿擠壓吸水自然干燥3.生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。4.使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標準煤，相應減少二氧化碳4.7克。5.造紙廠的造紙流程（其中包含再生紙）（1）采集原材料。（2）造紙廠用木漿和回收紙造紙。（3）工廠將紙和紙板變成學習辦公用紙和包裝紙。（4）可回收的紙張來自家庭學校和公司。（5）回收紙被收集并送到回收中心。（6）回收的紙張在回收中心進行分類、清潔和加工。（7）回收的紙張被從回收中心送往造紙廠。6.節(jié)約用紙的措施：愛護并重復使用教科書；紙張雙面打印復印和使用；使用再生紙；用手帕代替紙巾。7.用回收的廢紙制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護樹林、竹林，還可以減少煤、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等。8.回收利用廢紙可使資源重復利用，緩解資源短缺的問題，而且減少污染物的排放，有利于保護環(huán)境。3.7分析一個實際的環(huán)境問題1.自然水域一般指江河、湖泊、運河、渠道、水庫、濕地水塘等有水聚集的地方。水是生命之源，因此自然水域水質的好壞必然影響水中生物的生存及人們的生產(chǎn)與生活。2.加劇城中湖環(huán)境問題嚴重性的行為（1）普通市民：向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾。（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：向城中湖投放飼料、放置網(wǎng)箱，水產(chǎn)品死亡污染湖水，排放生活污水。（3）湖景區(qū)游船船主：游船會排放燃油產(chǎn)生的廢氣、廢液，排放生活污水。（4）房地產(chǎn)開發(fā)商：圍湖造房，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，排放生活污水。3.解決辦法及影響（1）普通市民：禁止向湖中排放生活污水、傾倒垃圾；可能會導致垃圾隨處堆放的現(xiàn)象，進而污染環(huán)境；政府應修建污水處理廠及垃圾處理站。（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場地，或轉行另謀生計；政府要給子就業(yè)指導和幫助。（3）湖景區(qū)游船船主：放棄燃油發(fā)動機的游船，改為電動游船；意味著要重新投入資金購買設備；景區(qū)管理部門應適當給予經(jīng)濟補貼。（4）房地產(chǎn)開發(fā)商：減少圍湖造房；可能會影響經(jīng)濟發(fā)展；政府與開發(fā)商共同尋求多結構經(jīng)濟建設。4.解決當?shù)丨h(huán)境問題的方法（1）從自身小事做起，不向湖中投放垃圾。（2）積極宣傳，提高身邊人保護水源、愛護環(huán)境的意識。（3）利用課余時間組織同學做義務勞動，清理垃圾。（4）加強工廠排放監(jiān)管力度，嚴厲懲治不達標排放的工廠。第四單元熱第1課溫度與水的變化1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。2.一般情況下，當溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。3.當溫度下降到0℃以下時，水開始結冰，從液體狀態(tài)變成固體狀態(tài)；當溫度上升到0℃以上時，冰會融化，從固體狀態(tài)變成液體狀態(tài)。第2課水的蒸發(fā)和凝結1.在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)成水蒸氣、水蒸氣又凝結成水的現(xiàn)象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關。2.水蒸發(fā)的現(xiàn)象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。3.水蒸氣凝結的現(xiàn)象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。4.云、霧、霜、雪的形成原因云是水蒸氣受冷形成的小水珠成小冰晶，飄浮在高空。霧是水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在低空。霜是低空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。雪是高空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。第3課溫度不同的物體相互接觸1.溫度不同的物體相互接觸時，熱量會從高溫物體傳向低溫物體，導致高溫物體溫度下降，低溫物體溫度升高，直至兩個物體溫度相同。2.在“觀察溫度不同的水相互接觸后的溫度變化”的實驗中，試管中的涼水從燒杯中的熱水中吸收熱量，溫度上升；燒杯中熱水的熱量向試管中的涼水傳遞，溫度下降。當涼水和熱水溫度相同后，涼水無法繼續(xù)吸收熱量，二者的溫度在室溫的影響下同時下降，直至與室溫相同。3.生活中可以使用感溫紙帶、感溫粉末等來感知溫度。感溫粉末遇熱顏色變淺，可以把感溫粉末加入水中，通過觀察顏色的變化來觀察溫度的變化。第4課熱在金屬中的傳遞1.將牛奶包浸在熱水中，牛奶會慢