人教版數(shù)學(xué)六年級下冊用反比例解決問題教案設(shè)計

《用反比率解決問題》授課設(shè)計設(shè)計六圩鎮(zhèn)足直小學(xué)覃淑仁授課內(nèi)容：教材62頁的例6及“做一做”的第2題，練習(xí)十一的第5、8、10、11、題。授課目的：1、使學(xué)生掌握用比率知識解答以前學(xué)過的用歸一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比率的量，加深對正、反比率看法的理解，溝通知識間的聯(lián)系。2、提升學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的剖析能力和對正、反比率的判斷能力。3、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。授課重點：用比率知識解答比較簡單的歸一、歸總應(yīng)用題。授課難點：正確剖析題中的比率關(guān)系，列出方程。運用教具：多媒體課件授課過程：一、試一試引入，激發(fā)興趣（一）判斷。判斷兩種相關(guān)系的量可否成比率？成什么比率？說明原由。（1）總行程必然，速度和時間。（）（2）總頁數(shù)必然，看了的頁數(shù)和剩下的頁數(shù)。（）（3）購買鉛筆的單價必然，總價和數(shù)量。（）（4）汽車行駛的速度必然，所走的行程和時間。（）（二）試一試解決問題一個辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時。改用節(jié)能燈今后，平均每天只用電25千瓦時?，F(xiàn)在30天的用電量原來只夠用多少天？二、新知研究，智力比拼1、自學(xué)例6：一個辦公樓原來平均每天照明用電100千瓦時。改用節(jié)能燈今后，平均每天只用電25千瓦時?，F(xiàn)在30天的用電量原來只能用多少天？（1）指名回答：題中已知兩種量？什么是必然的？已知的兩個量成什么關(guān)系？2）學(xué)生獨立解答例6的第二個問題。3）指名板演，全班溝通。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納用比率知識解決問題的重點是什么？三、興趣練習(xí)，提升能力。1、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書P62“做一做”的第2題，讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。2、小明家用收割機(jī)收割小麥。若是每小時收割0.3公頃，40小時能完成任務(wù)。1）現(xiàn)在想用30小時收割完，那么每小時應(yīng)收割多少公頃？2）每公頃產(chǎn)小麥8t，這塊地共產(chǎn)小麥多少噸？四、反思課堂，積淀知識。今天這節(jié)課你有什么收獲？能說給大家聽聽嗎？用比率知識解決問題的關(guān)鍵是什么？五、課堂作業(yè)。完成教材練習(xí)十一的第5、8、10題。板書設(shè)計：用反比率解決實詰責(zé)題每天的用電量×用電天數(shù)=總用電量（必然），等量關(guān)系是：更換節(jié)能燈以前每天的用電量×用電天數(shù)=更換節(jié)能燈今后每天的用電量×用電天數(shù)解：設(shè)現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用x