生活中的小數(shù)

生活中的小數(shù)生活中的小數(shù)（通用4篇）

生活中的小數(shù)篇1

教學(xué)目的

1、使同學(xué)理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù),會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù),把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。

2、培育同學(xué)的分類力量、比較力量、分析力量和歸納概括力量。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1千米=()米1千克=()克

1米=()厘米1噸=()千克

1時(shí)=()分1分=()秒

1平方米=()平方分米

1平方分米=()平方厘米

二、新課:

1、把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學(xué)聽,找一組同學(xué)匯報(bào)他們收集的數(shù)據(jù)。

2、我也收集了一些生活中的小數(shù),我們一起來看一看:

水果糖的質(zhì)量是0.5千克

小明的身高是1.35米

小紅體操得分是9.25分

小麗的體溫是38.5度

3、像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)

把哪兩部分合起來叫名數(shù)?你能舉出一些名數(shù)的例子嗎?

3分鐘、7千米、6時(shí)15分、78平方米、4噸50千克

5米6分米20平方厘米9年5千米60米

4、什么叫單名數(shù)?什么叫復(fù)名數(shù)?從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復(fù)名數(shù)嗎?

5、小組活動(dòng):

請你按高矮挨次,給下面的小伴侶排排隊(duì)

80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

又有米又有厘米怎么比較它們的大小?

師:要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計(jì)量單位的數(shù)。

在實(shí)際生活和計(jì)算中,有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。

問:又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法?

生:把它們改寫成以米為單位的數(shù)

把它們改寫成以厘米為單位的數(shù)

6、請你們以小組為單位任選其一進(jìn)行改寫

(1)教學(xué)高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。

(1)0.95米=()厘米

你們會(huì)做嗎?誰能說說你是怎樣想的?(1米等于100厘米,0.95米=0.95乘100厘米?？梢灾苯影?.95的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位。)

1.32米=厘米

是米這個(gè)單位大些還是厘米這個(gè)單位大些?我們把較大的單位叫做高級單位,而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。

請同學(xué)們接著做一做:

3.7噸=()千克0.86平方米=()平方分米

0.3千克=()克2.63千米=()米

怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢?

小組爭論后,匯報(bào)(用高級單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率)

(2)教學(xué)低級單位的名數(shù)改稱高級單位的名數(shù)。

80厘米=()米

誰能說說你的想法?

(由于1米=100厘米,80厘米=80/100米)

用這種改寫方法改寫下面各題

9020千克=()噸7450米=()千米

23分米=()米1350克=()千克

像一想怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)?

(用低級單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率)

能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎?小組爭論一下?

誰能說說你是怎么想的?

(引導(dǎo)同學(xué)說出:45厘米=0.45米,0.45米和1米合起來是1.45米)

三、鞏固練習(xí)

1、71頁6題

2、()分米=1.5米()千克=4.08噸

510米=()千米516厘米=()米

4700克=()千克

3在括號(hào)里填上﹤﹥或﹦

3.61米()362厘米284克()0.284千克

1480米()1.5千米532厘米()5.3米

4、72頁10題

生活中的小數(shù)篇2

生活中的小數(shù)

內(nèi)容:小數(shù)的意義

課時(shí):2

教學(xué)預(yù)備:

教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合詳細(xì)情境,體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系,了解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義,會(huì)正確讀寫小數(shù)。

基本教學(xué)過程:

一、一、生活中的小數(shù)

(事先布置同學(xué)找一找生活中的小數(shù),除了某些商品的標(biāo)價(jià)用到小數(shù)外,找一找還有哪些地方用到小數(shù)。)

說說看,和同學(xué)們溝通一下。

書上也有一些同學(xué)們常常接觸的小數(shù),看一看,說一說。

二、小數(shù)的意義

1、一盒火柴的價(jià)格是0.1元,也就是多少錢?一本本子的價(jià)格是3角,也就是多少元?

2、一個(gè)盒子的寬是0.1米,誰知道這也就是多長?猜一猜。

為什么?你是怎樣想的?為什么不猜“1厘米”?

這個(gè)盒子的長是3分米,想一想,也就是多少米?

3、出示一條線段,假如這條線段的長是“1”,請你想方法得到0.1,標(biāo)出來。你是怎么做的?好象還可以用分?jǐn)?shù)表示。你能標(biāo)出0.4嗎?

4、你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米,3角可以表示成0.3元?

5、1分也就是多少元?0.02米,也就是多長?猜一猜。能說一說想法嗎?出示一個(gè)正方形,這個(gè)正方形是1,請你表示0.01可以嗎?小組爭論一下,你準(zhǔn)備怎么樣表示?為什么?是受什么啟發(fā)嗎?

6、板書:0.1=1/100.3=3/10你發(fā)覺了什么?

0.01=1/1000.04=4/100

教學(xué)反思:同學(xué)在聯(lián)系生活實(shí)際熟悉小數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教材中采納樹形結(jié)合的形式把小數(shù)和十進(jìn)分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來,熟悉小數(shù)的意義。但同學(xué)在做作業(yè)時(shí),4.8中的4在位上,表示個(gè);8在上,表示個(gè)。有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò),還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

三、運(yùn)用拓展

1、說一說

你覺得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特殊緊密?你還能再說出這樣的幾個(gè)等式嗎?你覺得小數(shù)是什么樣的數(shù)?

2、一個(gè)正方形是1,平均分成100份,23份是它的幾分之幾?可以用小數(shù)表示嗎?20份?

3、0.03米就是多長?為什么?0.12米呢?

4、這個(gè)正方形表示1,假如要表示0.001呢?0.013、0.216?寫幾個(gè)上面那樣的等式。

5、0.001米也就是多長?為什么?5毫米也就是多少米?30毫米?

四、練習(xí)提高

1、第5頁第1題。

2、第5頁第2、3題。

五、總結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合詳細(xì)情境,體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系,了解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義,會(huì)正確讀寫小數(shù)。

基本教學(xué)過程:

二、一、復(fù)習(xí)

1、(1)一個(gè)為1的正方形,怎么樣表示0.1?

(2)0.1元是怎么回事?

(3)0.1米呢?

1里有多少個(gè)0.1?1里有多少個(gè)0.01?

2、(1)把“1”平均分成10份,3份是多少?

(2)把“1”平均分成100份,3份是多少?12份是多少?

(3)把“1”平均分成100份,3份是多少?12份是多少?125份是多少?

教學(xué)反思:個(gè)別同學(xué)對非常位、百分位、千分位上的數(shù)表示多少,把握得不是太好,還有待于進(jìn)一步提高。小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分的讀法混淆,還要加強(qiáng)練習(xí)。

(4)6個(gè)0.1是多少?6個(gè)0.01?13個(gè)0.01?18個(gè)0.001?

二、探究小數(shù)的數(shù)位

1、出示:珠穆朗瑪峰的高度很難測量精確?????,現(xiàn)在還預(yù)備重新測量,到目前,一般都沿用1975年我國測量的數(shù)字——8848.13米。我們來看這個(gè)數(shù),想一想,為什么要用小數(shù)?

2、板書:8848.13

3、從左邊看,第一個(gè)8表示多少?依次。邊說邊板書數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

4、“1”表示多少?“3”呢?那數(shù)位應(yīng)當(dāng)叫什么?計(jì)數(shù)單位?

5、練習(xí)。第4頁寫一寫、讀一讀、說一說。

6、第5頁第4題。

四、總結(jié)。

生活中的小數(shù)篇3

生活中的小數(shù)

教學(xué)目的

1、使同學(xué)理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。

2、培育同學(xué)的分類力量、比較力量、分析力量和歸納概括力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。

教學(xué)用具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1千米＝（）米1千克＝（）克

1米＝（）厘米1噸＝（）千克

1時(shí)＝（）分1分＝（）秒

1平方米＝（）平方分米

1平方分米＝（）平方厘米

二、新課：

1、把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學(xué)聽，找一組同學(xué)匯報(bào)他們收集的數(shù)據(jù)。

2、我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看：

水果糖的質(zhì)量是0.5千克

小明的身高是1.35米

小紅體操得分是9.25分

小麗的體溫是38.5度

3、像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)

把哪兩部分合起來叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的例子嗎？

3分鐘、7千米、6時(shí)15分、78平方米、4噸50千克

5米6分米20平方厘米9年5千米60米

4、什么叫單名數(shù)？什么叫復(fù)名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復(fù)名數(shù)嗎？

5、小組活動(dòng)：

請你按高矮挨次，給下面的小伴侶排排隊(duì)

80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米

又有米又有厘米怎么比較它們的大??？

師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計(jì)量單位的數(shù)。

在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。

問：又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法？

生：把它們改寫成以米為單位的數(shù)

把它們改寫成以厘米為單位的數(shù)

6、請你們以小組為單位任選其一進(jìn)行改寫

（1）教學(xué)高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。

（1）0.95米＝（）厘米

你們會(huì)做嗎？誰能說說你是怎樣想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米?？梢灾苯影?.95的小數(shù)點(diǎn)向右移兩位。）

1.32米=厘米

是米這個(gè)單位大些還是厘米這個(gè)單位大些？我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。

請同學(xué)們接著做一做：

3.7噸＝（）千克0.86平方米＝（）平方分米

0.3千克＝（）克2.63千米＝（）米

怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢？

小組爭論后，匯報(bào)（用高級單位量得的數(shù)去乘進(jìn)率）

（2）教學(xué)低級單位的名數(shù)改稱高級單位的名數(shù)。

80厘米＝（）米

誰能說說你的想法？

（由于1米＝100厘米，80厘米=80/100米）

用這種改寫方法改寫下面各題

9020千克＝（）噸7450米＝（）千米

23分米＝（）米1350克＝（）千克

像一想怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？

（用低級單位量的的數(shù)去除以進(jìn)率）

能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組爭論一下？

誰能說說你是怎么想的？

（引導(dǎo)同學(xué)說出：45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米）

三、鞏固練習(xí)

1、71頁6題

2、（）分米=1.5米（）千克=4.08噸

510米=（）千米516厘米=（）米

4700克=()千克

3在括號(hào)里填上﹤﹥或﹦

3.61米（）362厘米284克()0.284千克

1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米

4、72頁10題

生活中的小數(shù)篇4

各位評委：

大家好!我今日要說的內(nèi)容是學(xué)校四班級數(shù)學(xué)《生活中的小數(shù)》。

一、教材分析：

本節(jié)學(xué)問，是在同學(xué)建立了小數(shù)的概念，學(xué)習(xí)了小數(shù)性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括了復(fù)名數(shù)化成小數(shù)和復(fù)名數(shù)化成低級和高級單位單名數(shù)。教材重在向同學(xué)滲透"數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活'的理念，以小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，從同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問背景動(dòng)身創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行樂觀的體驗(yàn)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

二、說教法

這節(jié)課，在教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持以"同學(xué)為主題，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線'的原則，主要采納啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)親歷學(xué)問的觀看、發(fā)覺、應(yīng)用的過程。引導(dǎo)同學(xué)利用遷移法，爭論法，自主探究法對新學(xué)問進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注意創(chuàng)設(shè)情境，從同學(xué)已有的小數(shù)學(xué)問動(dòng)身，緊密結(jié)合詳細(xì)的生活情境和活動(dòng)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、目標(biāo)分析：

學(xué)問目標(biāo)：

1、通過詳細(xì)事例，使同學(xué)理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù);

2、會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行高級與低級單位的名數(shù)互化。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)的分類力量、比較力量、分析力量和歸納概括力量。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)及抽象概括力量，在合作學(xué)習(xí)中增加同學(xué)的合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：

使同學(xué)經(jīng)受用小數(shù)描述生活現(xiàn)象，解決簡潔的實(shí)際問題的過程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，增加自主探究與合作溝通的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)把握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法，感受小數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

五、過程分析：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)小數(shù)

活動(dòng)一：

把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽，并說說這些數(shù)據(jù)的含義。(設(shè)計(jì)意圖：盼望同學(xué)能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓同學(xué)去感受數(shù)學(xué)來自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)也是進(jìn)一步加深同學(xué)對小數(shù)意義的理解，更為后面對名數(shù)的熟悉積累一些詳細(xì)的例子。)

活動(dòng)二：提出質(zhì)疑1、請看黑板上的這些書，他們有什么特點(diǎn)?引出名數(shù)的概念。

質(zhì)疑2、你能把這些數(shù)分為兩類嗎?引出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的概念。

活動(dòng)三：加深理解，在小組內(nèi)再舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子。鞏固對這些定義的熟悉和理解。

實(shí)現(xiàn)學(xué)問目標(biāo)的第一點(diǎn)：通過詳細(xì)事例，使同學(xué)理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)。實(shí)現(xiàn)力量目標(biāo)中的培育同學(xué)觀看力量，分類力量及概括力量。

(二)、主動(dòng)參加探究新知

活動(dòng)一：給美少女排排隊(duì)。

要求同學(xué)通過小組合作找出解決問題的方法，并整理好，小組派代表匯報(bào)方法。通過活動(dòng)，總結(jié)出高級單位的名