初中信息技術(shù)(青島版)八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

青島版八年級(jí)信息技術(shù)教案第1課算法基礎(chǔ)知識(shí)教材分析本節(jié)課是青島出版社初中《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容包括算法的概念、算法的描述、算法的優(yōu)化等方面的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、提取問題形成算法描述、掌握流程圖的概念，讓學(xué)生形成初步的算法意識(shí)，能夠運(yùn)用算法相關(guān)的知識(shí)解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。本課教學(xué)時(shí)，教師可以從“看商品猜價(jià)格”的游戲或者其他學(xué)生比較感興趣的故事入手，提煉出算法的概念，即解決問題的方法。算法是個(gè)較為抽象的概念，教師在講解時(shí)，不可簡(jiǎn)單地一句帶過，可以多舉實(shí)例或利用課件的形式幫助學(xué)生加深對(duì)算法的理解，引導(dǎo)他們嘗試用不同的方式將解決問題的方法表達(dá)出來。其中，自然語言學(xué)生比較容易接受。但對(duì)于流程圖，學(xué)生理解起來可能會(huì)有一定的難度。在講解的過程中，教師可以借“燒水泡茶”的實(shí)例，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從而理解算法優(yōu)化的意義。這樣，學(xué)生在對(duì)算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的優(yōu)化。這時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活舉出算法優(yōu)化的例子，引導(dǎo)他們做個(gè)細(xì)心的人，培養(yǎng)他們善于觀察的能力以及通過算法優(yōu)化解決實(shí)際問題的好習(xí)慣。最后給出兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生選擇合適的方式來描述算法。在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用算法解決問題的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)(1)了解算法的含義，體會(huì)算法的思想。(2)能夠用流程圖描述算法。(3)能夠?qū)λ惴ㄟM(jìn)行擇優(yōu)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀算法是解決問題的重要手段，通過對(duì)問題的研究和分析，設(shè)計(jì)算法對(duì)問題進(jìn)行求解，提高分析問題和解決問題的能力，體會(huì)算法分析的魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：算法的理解。難點(diǎn)：用流程圖描述算法。教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)工具：多媒體教學(xué)過程：一、游戲情境導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都看過《幸運(yùn)52》，其中有個(gè)游戲“看商品猜價(jià)格”找位同學(xué)來說說這個(gè)游戲規(guī)則。生：主持人給出一款商品，由游戲者來報(bào)價(jià)，如果給出的價(jià)格高出實(shí)際的價(jià)格，主持人就說高了，游戲者繼續(xù)報(bào)價(jià)，直到報(bào)出正確的價(jià)格。師：今天我們也來玩下這個(gè)游戲，找兩位同學(xué)分別來扮演主持人和選手出示商品，價(jià)格在0~8000元之間解決這一問題有哪些策略？哪一種較好？解：第一步：報(bào)4000第二步：若主持人說“高了”，就說2000，否則，就說6000第三步：重復(fù)第二步的報(bào)數(shù)方法，直至得到正確結(jié)果二、新授1、算法的概念這一系列活動(dòng)實(shí)際上就包含了算法，我們從小學(xué)就開始接觸算法，熟悉許多問題的算法。如，做四則運(yùn)算要先乘除后加減，如果有括號(hào)就先括號(hào)內(nèi)后括號(hào)外、豎式筆算等都是算法，至于乘法口訣、珠算口訣更是算法的具體體現(xiàn)。廣義地說，算法就是做某一件事的步驟或程序。菜譜是做菜肴的算法，洗衣機(jī)的使用說明書是操作洗衣機(jī)的算法。出示課件趣味數(shù)學(xué)題：兩個(gè)大人和兩個(gè)小孩渡河。渡口只有一條小船，一次只能渡過一個(gè)大人或兩個(gè)小孩。他們四人都會(huì)劃船，都不會(huì)游泳。師：同學(xué)們現(xiàn)在都想一想，怎么渡過河去？請(qǐng)寫一寫你的渡河方案。三分鐘后，找學(xué)生回答師：有誰設(shè)計(jì)好了方案？學(xué)生回答總結(jié)概念師：我們把解決問題的方法和步驟稱之為算法。2、算法的表述方法師：如何去設(shè)計(jì)算法呢？設(shè)計(jì)的算法又怎么表示呢？大家看到了，算法的設(shè)計(jì)分兩個(gè)內(nèi)容，一是尋找一種方法；二是描述一下實(shí)現(xiàn)這個(gè)方法的步驟。剛才我們已經(jīng)用語言的形式描述過了渡河的算法。我們把這種通過語言描述的方法稱為自然語言描述算法。師：同學(xué)們思考下語言描述法有什么優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)呢？生答師總：自然語言描述算法可以使用自己的語言來描述問題，描述的方式簡(jiǎn)單自由，語言描述詳盡清楚，讓人易于理解。但也有缺點(diǎn)，描述的越詳盡，就顯得越繁雜，不夠直觀簡(jiǎn)潔。師：為了更直觀的描述算法，人們?cè)O(shè)計(jì)了用流程圖描述算法的方法出示算法的流程圖描述元素。師：我們來看一例子放幻燈片，并簡(jiǎn)單分析求一元二次方程算法流程圖。3、算法的擇優(yōu)師：處理同一個(gè)問題可能有不同的算法，采用什么樣的算法更簡(jiǎn)單、方便呢？放幻燈片，出示例子：著名數(shù)學(xué)家華羅庚“燒水泡茶”。師：根據(jù)你自己的日常經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)算法讓客人最快的喝上茶。三、練習(xí)（大顯身手）題目：如果你家在舜泰苑小區(qū)，你要外出購(gòu)物，需要到紅星菜市場(chǎng)買肉、菜，到賽瑪特超市采購(gòu)副食，到太東服裝店買衣服。請(qǐng)你講一個(gè)購(gòu)物的算法。并用流程圖來表示。四、小結(jié)：計(jì)算機(jī)解決任何問題都要依賴于算法。只有將解決問題的過程分解為若干個(gè)明確的步驟，即算法，并用計(jì)算機(jī)能夠接受的“語言”準(zhǔn)確地描述出來，計(jì)算機(jī)才能夠解決問題。第2課利用E語言解決高斯問題教材分析很多計(jì)算機(jī)編程語言涉及大量的計(jì)算機(jī)英文術(shù)語，在學(xué)習(xí)的時(shí)候勢(shì)必會(huì)感到吃力。可喜的是，我們有自己的漢語編程語言——E語言，可以用漢語語言來書寫代碼，解決算法的編程問題。初二下學(xué)期開始接觸E語言編程問題，開始可能會(huì)有點(diǎn)困難，但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會(huì)逐步了解和使用E語言。本節(jié)課利用E語言程序解決高斯問題，是學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)E語言開發(fā)環(huán)境后，以高斯問題這個(gè)典型例子作為載體，讓學(xué)生掌握E語言控件的添加與刪除操作，熟悉E語言基本輸入輸出語句。通過對(duì)用E語言編寫程序的了解，學(xué)會(huì)使用國(guó)產(chǎn)軟件，支持民族產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)E語言開發(fā)環(huán)境。2、技能目標(biāo)①掌握E語言控件的添加與刪除操作；②熟悉E語言基本輸入輸出語句。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)E語言是國(guó)產(chǎn)軟件，通過對(duì)用E語言編寫程序的了解，學(xué)會(huì)使用國(guó)產(chǎn)軟件，支持民族產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)、難點(diǎn):利用E語言設(shè)計(jì)高斯加法器教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、成果展示法教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、E程序作品范例、導(dǎo)學(xué)稿；學(xué)生：1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿；教學(xué)過程課前大屏