16金色的草地導(dǎo)學(xué)案兩課時

2019年秋季三年級語文導(dǎo)學(xué)案課題16金色的草地課時i課型閱讀主備人編號教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，教學(xué)難點通過多種方式理解文中的重點詞語；課前準(zhǔn)備蒲公英的相關(guān)資料教學(xué)過程導(dǎo)入新課.鼓勵學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)蒲公英的文字或圖片。介紹自己所知道的關(guān)于蒲公英的知識。.談話導(dǎo)入：小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細(xì)心觀察過呢？今天我們就來認(rèn)識一位細(xì)心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。引出課題并板書。(板書：16金色的草地)自主學(xué)習(xí).自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，給生字組詞。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡.認(rèn)讀課文中的詞語，讀準(zhǔn)字音。蒲公英盛開玩耍喊打哈欠釣魚而是觀察??? ?? ??? ? ?有趣喜愛睡覺合攏引人注目 一本正經(jīng)????3.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。合作探究1.字詞探究。(1)讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡"，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。(2)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。Q熟字加偏旁：盛：成+皿耍：而+女喊：咸+口英：央+什釣：勺+車趣：取+走睡：垂+目蒲：浦+什Q組詞擴(kuò)展：觀察視察哈欠欠條喜歡喜愛(3)理解詞語：Q對于像“合攏”“哈欠”等詞語可以讓學(xué)生做一做動作來理解。

Q對于“引人注目”“一本正經(jīng)”等詞語可以放在語言環(huán)境中理解。Q有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際、查字典來理解。2.自讀課文，了解課文內(nèi)容。（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）為什么會有這樣的變化？（6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的花？達(dá)標(biāo)檢測.看拼音寫詞語。sheng kai wan shua diao yu guan cha he long( )( ) ( ) ( ) ( )yi ben zheng jing you qu yin ren zhu mu( )( ) ( ).組詞。耍()欠()釣()攏()要()吹()鉤()籠()課堂小結(jié).老師圍繞字詞和課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。.學(xué)生暢談自己在課堂上的收獲。.老師評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。拓展延伸繼續(xù)搜集整理有關(guān)蒲公英的資料。課后作業(yè)寫會本課的生字詞語，把課文讀熟練。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思15金色的草地蒲英盛耍而察攏趣喊欠釣喜睡蒲公英盛開? ? ?玩耍喊打哈欠? ? ??釣魚 而是? ?觀察有趣喜愛???睡覺合攏引人注目一本正經(jīng)? ?

2019年秋季三年級語文學(xué)單課題15金色的草地課時1設(shè)計者使用者編號學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英、盛”等13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。自主學(xué)習(xí).自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，給生字組詞。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡.認(rèn)讀課文中的詞語，讀準(zhǔn)字音。蒲公英盛開玩耍喊打哈欠釣魚而是觀察有趣 喜愛睡覺合攏引人注目 一本正經(jīng).學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。合作探究.字詞探究。讀準(zhǔn)翹舌音“盛、耍、察、睡"，前鼻音“欠”，后鼻音“英、攏”。（2）學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。（3）理解詞語：合攏哈欠引人注目一本正經(jīng).自讀課文，了解課文內(nèi)容。（1）鄉(xiāng)下是什么地方？（2）為什么“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新發(fā)現(xiàn)是什么？（5）為什么會有這樣的變化？（6）蒲公英為什么成了“我們”最喜愛的花？達(dá)標(biāo)檢測.看拼音寫詞語。sheng kai wan shua diao yu guan cha he 16ng( )( ) ( ) ( ) ( )yi ben zheng jing you qu yin ren zhu mu( )( ) ( ).組詞。耍()欠()釣()攏()要()吹()鉤()籠()學(xué)習(xí)收獲拓展延伸繼續(xù)搜集整理有關(guān)蒲公英的資料。

2019年秋季三年級語文導(dǎo)學(xué)案課題16金色的草地課時2課型閱讀主備人編號教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物的好習(xí)慣。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面，教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者的觀察方法和描寫方法。課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課.聽寫生字詞語。.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會變成金色的是因為上面長滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的可愛，這蒲公英是多么的有趣啊。自主學(xué)習(xí).讀寫課題，針對課題質(zhì)疑。.帶著問題自讀課文，邊讀邊思考問題。（1）圍繞課題，課文重點寫了哪些內(nèi)容？（2）課文的中心句是什么？從這句話體會課文的重點內(nèi)容和作者要表達(dá)的思想感情。.記錄自己在自學(xué)過程中的疑問。合作探究.體會蒲公英的有趣。（學(xué)習(xí)課文第2自然段）（1）學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。（2）理解“一本正經(jīng)”。①指名學(xué)生學(xué)著“我”的樣子一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。②“一本正經(jīng)”的意思是好象真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子。（3）聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前。看，他們笑得多燦爛呀！他們玩得多開心，多有意思?。。ò鍟簩ら_心）（4）課文的插圖.鼓勵學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。.體會草地的可愛。（學(xué)習(xí)第三自然段）

（1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。（板書：新發(fā)現(xiàn)）（2）蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。（3）指名加上動作說一說，不看提示說一說。（板書：合攏張開合攏）3.體會作者的感情。（學(xué)習(xí)第四自然段）（1）真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是一一（2）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）（3）這片草地真是一一多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。?）從此一一蒲公英成了我們最喜愛的花。它和我們一起睡覺，一起起床。達(dá)標(biāo)檢測.原來，蒲公英的花就像我們的（ ），可以（ ）、（ ）?；ǘ洌?）時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（ ）時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。.多么可愛的（ ）！多么有趣的（ ）！從那時起，蒲公英成了我們最（ ）的一種花。它和我們一起（ ），和我們一起（ ）。課堂小結(jié)老師圍繞課文內(nèi)容和作者的表達(dá)方法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生暢談自己在課堂上的收獲。老師評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。拓展延伸.說說自己喜歡的事物是什么？它有什么特點？.用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它寫下來。課后作業(yè)完成拓展延伸。板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思16金色的草地尋開心一一新發(fā)現(xiàn)一一感興趣碧綠一一金黃一一碧綠合攏一一張開一一合攏啟示：要善于觀察，思考探究。

2019年秋季三年級語文學(xué)單課題16金色的草地課時2設(shè)計者使用者編號學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。.激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物的好習(xí)慣。自主學(xué)習(xí).讀寫課題，針對課題質(zhì)疑。.帶著問題自讀課文，邊讀邊思考問題。（3）圍繞課題，課文重點寫了哪些內(nèi)容？（4）課文的中心句是什么？從這句話體會課文的重點內(nèi)容和作者要表達(dá)的思想感情。.記錄自己在自學(xué)過程中的疑問。合作探究.體會蒲公英的有趣。（學(xué)習(xí)課文第2自然段）（1）學(xué)生自由讀課文第二自然段，指名朗讀。（2）理解“一本正經(jīng)”。（3）課文的插圖.鼓勵學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容演一演。.體會草地的可愛。（學(xué)習(xí)第三自然段）（1）指名學(xué)生朗讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。（板書：新發(fā)現(xiàn)）（2）蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ，是 ，草地是 。中午，花朵 ，是 ，草地是 。傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。.體會作者的感情。（學(xué)習(xí)第四自然段）達(dá)標(biāo)檢測.原來，蒲公英的花