集中你的注意力教學(xué)反思

?集中你的注意力?教學(xué)反思清水塘江灣小學(xué)李慧學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，注意力不集中是個令人頭疼的問題。多數(shù)情況下并不是中學(xué)生有意不想學(xué)習(xí)，而是不能較長時間集中自己的注意力所致。?集中注意力?這節(jié)課就是有針對性地對學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練，通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，知曉提高注意力的一些方法，由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計這堂四年級的心理健康教育課上我注重了以下下幾點：一、營造有趣的別樣的課堂氣氛課前導(dǎo)入我采用了輕松活潑的游戲：“聲東擊西〞，調(diào)動學(xué)生的情緒，拉近和孩子們的親近關(guān)系。我還針對四年級的孩子好勝、愛玩的心理，設(shè)計了“注意力大闖關(guān)〞，貫穿整個課堂。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，又能吸引他們的注意力，讓他們不自覺地就集中了自己的注意力。課堂上孩子們呈現(xiàn)出的是主動積極的狀態(tài)，他們在游戲過程中體驗到集中注意力帶來的樂趣并嘗試到成功的喜悅，感受到集中注意力的重要性。同時，通過不同的活動，聯(lián)系自己以及平時的生活、學(xué)習(xí)，找到集中注意力的方法。如“注意力大闖關(guān)〞的第一關(guān)，通過兩次不同的觀看動物：一次是無意識的看，一次是帶著問題的看，讓孩子們知道了要想集中注意力必須先得明確目標(biāo)。如：“百里挑一〞這一關(guān)，孩子們通過簡單的挑豆子這個活動，明白了做什么都要專心致志。建立獎勵機(jī)制，充分將課堂交給學(xué)生這節(jié)課孩子們可以根據(jù)自己在闖關(guān)中的表現(xiàn)，在“注意力通關(guān)卡〞上為自己畫上五角星，及時評價、獎勵自己。教師在整個課堂中只是解讀游戲規(guī)那么，充當(dāng)配角。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們在這節(jié)課上高度集中，每次闖關(guān)后都能老實、準(zhǔn)確地給自己進(jìn)行評價，課堂氣氛異常輕松、和諧。整個學(xué)習(xí)的過程在他們看來就是在享受，享受闖關(guān)的刺激，享受自我的肯定。在毫無心理負(fù)擔(dān)的情況下，不自覺地集中了自己的注意力，并掌握了集中注意力的一些要點，從而也到達(dá)了本節(jié)課的教學(xué)目的。關(guān)注、尊重每一個學(xué)生由于每個學(xué)生的注意力存在著差異，因此在闖關(guān)游戲的設(shè)計以及獎勵舉措中我注意了照顧每個學(xué)生的情緒，讓大多數(shù)的孩子都能在本次的游戲和課堂中找到快樂與自我的價值。如第一關(guān)，只要最后能找到第四個出場的動物的同學(xué)都能給自己畫上星星。實際上我知道，這一關(guān)所有的孩子都能做到。我就是想讓他們首先就能有信心完本錢次的闖關(guān)，同時也是間接地鼓勵孩子們，你們能集中自己的注意力。果然不出我所料，孩子們在課堂上輕松地、開心的闖過了第一關(guān)，也自信滿滿地完成了所有的闖關(guān)任務(wù)。在他們開心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中，我看到了他們的滿足于愉悅。特別想說的是課堂上的一個小插曲：一個積極投入闖關(guān)任務(wù)的小男孩，因為不滿足自己在闖關(guān)中的成績，不止一次地大聲地在課堂上向我訴說他的不滿。我沒有因為他的插嘴，因為他的不守規(guī)矩而生氣，我倒是很快樂，快樂所有的孩子都參與了這次的活動中，也快樂孩子認(rèn)識到了自己于其他孩子的缺乏。我當(dāng)時就在課堂上告訴他，我欣賞他的上進(jìn)和好強(qiáng)，也鼓勵他加油，以后更加集中注意力，超越自己，超越他人。充分利用多媒體技術(shù)本節(jié)課我能充分利用多媒體技術(shù)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更能集中注意力。如：活動伊始，用動畫的闖關(guān)圖片調(diào)動孩子參與的積極性；第一關(guān)出示孩子們感興趣的動物，讓他們能第一時間能專注地記住出現(xiàn)的動物。從本節(jié)課孩子們的反應(yīng)和活動的效果來看，這節(jié)課我較好的到達(dá)了我的教學(xué)目標(biāo)，通過游戲活動訓(xùn)練