食物在體內(nèi)的旅行教學(xué)設(shè)計(jì)

?食物在體內(nèi)的旅行?教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：梁笑雨教學(xué)背景分析本節(jié)課是教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第五節(jié)的內(nèi)容，本課是本單元的核心課之一，承接第三、四節(jié)內(nèi)容?運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣?，啟下第六節(jié)內(nèi)容?食物在口腔里的變化?，一起承當(dāng)建構(gòu)起學(xué)生關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)〔器官〕和消化系統(tǒng)〔器官〕這一科學(xué)概念的重要任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營養(yǎng)的吸收；2、人體的消化器官包括空腔、食道、胃、小腸、和大腸。每個(gè)器官都有各自的功能，事物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。過程與方法：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，并從資料中提取相關(guān)信息，制出食物消化過程圖；觀察圖片，閱讀資料，簡單的推測(cè)各個(gè)消化器官的功能；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿在獨(dú)立思考的根底上，與他人分享研究成果，合作交流；感受到科學(xué)是在不斷進(jìn)步的，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻更新知識(shí)和提升能力的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)人體消化器官的名稱以及它們所具備的特征教學(xué)難點(diǎn)了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)準(zhǔn)備1、為每小組準(zhǔn)備：消化道拼圖，觀察記錄表一份。2、教師準(zhǔn)備：“口腔、食道、胃、小腸、大腸〞的紙質(zhì)道具模型；PPT，食物在人體消化情況的視頻、面包。教學(xué)過程〔一〕情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物〔出示一個(gè)禮品盒〕，同學(xué)們想不想知道這個(gè)盒子里裝的是什么呢？生：想師：〔翻開盒子〕原來是一個(gè)香噴噴的小面包，同學(xué)們，你們喜歡吃面包嗎？生：喜歡師：為什么喜歡吃面包呢？說出你喜歡它的理由！生：我喜歡吃甜食，因?yàn)槊姘彩翘鹛鸬奈兜郎好姘葦M軟，容易消化生：面包有一股奶香味，有營養(yǎng)師：〔夸獎(jiǎng)〕把面包的優(yōu)點(diǎn)都說出來了，很棒！如果我們想獲取這個(gè)面包中的營養(yǎng)，應(yīng)該怎么辦呢？生：〔請(qǐng)一位同學(xué)來答復(fù)〕吃掉它！師：恭喜你，答對(duì)了！這個(gè)禮物老師就送給你了〔學(xué)生上講臺(tái)領(lǐng)取禮物〕師：要想拿走老師這個(gè)禮物，你還得完成一個(gè)任務(wù)：要當(dāng)著全班同學(xué)的面，把這個(gè)面包咬一口吃下去?！矊W(xué)生吃面包〕下面的同學(xué)一邊看他吃面包，一邊思考：這位同學(xué)吃下去的這口面包會(huì)經(jīng)過他身體里的哪些器官呢？生：〔學(xué)生邊觀看邊思考問題〕食道、胃、小腸；生：胃，小腸，大腸師：這口面包到底經(jīng)過了這位同學(xué)身體的哪些器官呢？這就是我們今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——食物在體內(nèi)的旅行〔板書標(biāo)題〕?！捕程骄颗c發(fā)現(xiàn)師：面包進(jìn)入我們的身體后，都到達(dá)了哪些“景點(diǎn)〞呢？你們好奇嗎？生：好奇。師：老師也很好奇，可是我們看不見也摸不著。還好，“小面包〞貼心為大家記錄它的旅行日記。我們一起來看看吧?！瞤pt展示?面包的旅行日記?〕師：小面包的旅行真是太驚險(xiǎn)刺激了。為了徹底弄清楚小面包的旅行路線，老師還為大家準(zhǔn)備了小面包所到達(dá)的每個(gè)景點(diǎn)。你們能根據(jù)老師所提供的材料，找到小面包的旅行路線嗎？每組組長排隊(duì)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料(給每組分發(fā)消化器官拼圖和人體輪廓圖)生〔小組活動(dòng)〕師：讓我們來展示一下小面包的旅行路線吧?！矊W(xué)生展示各組的拼圖，并交流自己的發(fā)現(xiàn)，答復(fù)完畢后將實(shí)驗(yàn)單貼在黑板上〕師：剛剛上來交流的同學(xué)的想法不一定完全正確，但是他們都說的非常精彩，由于時(shí)間的關(guān)系，我們只請(qǐng)了兩組同學(xué)上來展示和交流，但老師相信同學(xué)們還有很多想分享和交流的。通過同學(xué)們的答復(fù)，我們都統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，食物是從口腔進(jìn)入，經(jīng)過食道進(jìn)入胃，然后到達(dá)小腸和大腸〔教師邊帶著學(xué)生在黑板左側(cè)依次貼出各個(gè)相連的消化器官〕師：這些都是人體的主要消化