小學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿文本

小學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)講話稿文本小學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)講話稿文本小學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)講話稿文本優(yōu)選資料小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：下午好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很快樂(lè)能有這樣一個(gè)機(jī)遇，能和大家進(jìn)行當(dāng)面的交流。我是三年級(jí)1.2.3.班的英語(yǔ)任課教師，我姓韓。今天我想就三年級(jí)的英語(yǔ)授課和這半學(xué)期在授課中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同商議，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、26個(gè)字母大小寫，會(huì)說(shuō)會(huì)寫，并且在書寫英文字母時(shí)會(huì)正確書寫次序；在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)聞讀寫，這對(duì)我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽(tīng)聞讀寫很重要。2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，必然要過(guò)關(guān)。3、課文中的對(duì)話，平時(shí)社交用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背，但是要求嫻熟，流利的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。4、聽(tīng)力訓(xùn)練：試卷動(dòng)聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每日的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)仍是不容忽略的。三年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其他的60%還需要學(xué)生在課后不斷的堅(jiān)固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，自然課上也會(huì)有少量的時(shí)間優(yōu)選資料堅(jiān)固新學(xué)的知。但是些是公共的，而不是每個(gè)學(xué)生私有的，所以不能夠能照到每個(gè)學(xué)生，不能夠能全部學(xué)生都達(dá)到同樣的程度。況且每個(gè)學(xué)生新知得接受能力都是不同樣樣的，有的可能當(dāng)堂就已有很深的印象，很忘，但必然是很少的。大多數(shù)學(xué)生都只能是初步接觸了新知，要真實(shí)接受新知要學(xué)生在后多下功夫，不然必然會(huì)和的同學(xué)拉下差距。所以也造成英成兩極分化十分重，無(wú)是每次的聽(tīng)寫小是束的期中考，有的同學(xué)100分的成，而有的同學(xué)只有三、四十分的成。所以家必然要從在起重孩子的英學(xué)，不然到了五六年都來(lái)不及了。但是，每個(gè)班會(huì)有一部分不自的學(xué)生不能夠按達(dá)成作、不能夠背文、不做回家作、更不能夠正確的聽(tīng)寫出文的??，平時(shí)了孩子有個(gè)適程，我教得很慢，并且上英從前都安排班上音清楚，正確的同學(xué)登臺(tái)來(lái)全班同學(xué)學(xué)的文和，照理有足的，能夠關(guān)了，但是出乎我猜想的是有幾個(gè)同學(xué)第一幾個(gè)句子都不會(huì)背。每次聽(tīng)寫的候，是有同學(xué)無(wú)法達(dá)成聽(tīng)寫任，不了關(guān)，考竟然有相當(dāng)一部分同學(xué)出不及格象。認(rèn)識(shí)下來(lái)才知道那些孩子在家里素來(lái)就不做英回家作，素來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英磁，也沒(méi)有背文和。于三年來(lái)，英成90分也差不多是正常的范，竟型是相當(dāng)簡(jiǎn)單的。所以那些不及格象怎不人擔(dān)憂呢？?jī)?yōu)選資料英語(yǔ)是一門特其他學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行授課，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)鼎力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多敦促；特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得敦促孩子先背誦并家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫這幾個(gè)字母，直到全部會(huì)背會(huì)寫為止，而不是簡(jiǎn)單的背滑句。這樣講堂上聽(tīng)寫的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽(tīng)寫本上每次的聽(tīng)寫成績(jī)都是不及格，帶回家去校正也沒(méi)有家長(zhǎng)簽字，而老師也不知道家長(zhǎng)可否認(rèn)識(shí)孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了輔助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師達(dá)成以下工作：1.保證孩子每日最少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀作聲音，最好家長(zhǎng)在旁監(jiān)察，會(huì)更有效。2.每日檢查孩子的回家作業(yè)可否達(dá)成，保證次日能準(zhǔn)時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真敦促孩子達(dá)成老師每日部署的作業(yè)，特別是一開(kāi)始，三年級(jí)英語(yǔ)方才接觸書面作業(yè)，必然要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書寫，寫得不好的家長(zhǎng)也能夠要求他們從頭做，過(guò)關(guān)了才給他們簽字；檢查作業(yè)主要看他們書寫和格式以及前一次老師的批閱，注意檢查他們有沒(méi)有校正，有時(shí)，老師在學(xué)生的作業(yè)本上批了校正，但是交上來(lái)的時(shí)候?qū)W生并沒(méi)有去校正，并且家長(zhǎng)也在上面簽字了。我想，老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望經(jīng)過(guò)這個(gè)路子讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)孩子每日的學(xué)習(xí)情況，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，若是您有什么建議也能夠?qū)懺谧鳂I(yè)本上，便于實(shí)時(shí)交流.優(yōu)選資料3.開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象仍是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來(lái)，老師講的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了很多，我希望家長(zhǎng)能夠每日依照課表提示孩子整理好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成優(yōu)異的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也特別感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與配合，您的理解讓我很感人，孩子的進(jìn)步也讓我很快樂(lè)，讓我們共同努力，為了孩子的明天更上一層樓。感謝大家。二、家長(zhǎng)與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間和家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間必然要團(tuán)結(jié)一致，要相互支持，相互當(dāng)合，大家同心戮力，同心戮力，把班級(jí)建設(shè)好，在學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)中，爭(zhēng)取涌現(xiàn)更多的為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，出人專心的好民風(fēng)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。我想榮譽(yù)是屬于在坐的各位及每一位孩子的，有福共享。四、真實(shí)關(guān)愛(ài)孩子現(xiàn)在的孩子都是父親母親手心里的寶,平時(shí)父親母親經(jīng)常買些禮品送給孩子,但是經(jīng)過(guò)筆者的檢查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮品之外,其實(shí)更需要父親母親的愛(ài).這里所說(shuō)的“愛(ài)”其實(shí)不是喜歡，若是你們喜歡和縱容了孩子，那就恰似又走進(jìn)了另一個(gè)教育的誤區(qū)。(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子優(yōu)選資料1,每日花必然的與孩子交流，抽出必然的陪孩子.的短其實(shí)不重要,但是每日要花必然的坐下來(lái),孩子學(xué)的情況,和孩子交流思想,交流感情.2,每日花必然和孩子玩耍.不用然要在空,你在做家也能夠和孩子玩"猜"等游,既不影響你做家,又孩子在快中累了,不一兩得3,和孩子一起出門.假日孩子一起去外閑步,上街物,去公園景,有條件的孩子出去旅游,參.拓孩子的野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看,看，陪孩子看一些有益于他身心健康的和目,并相機(jī)交流后感,培養(yǎng)孩子的能力.(二),把你送孩子每一個(gè)人都希望獲取掌聲碰到表,特別是孩子.其我每位家也存心會(huì)??霍姆林斯基曾:"不認(rèn)識(shí)孩子,不認(rèn)識(shí)他的智力展,思,趣,好,才能,天,向,就不上教育."每一個(gè)孩子都有成一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就孩子找到"我是好孩子"的感.事上,我要孩子的缺點(diǎn)多一些容與,多用展的目光對(duì)待他,幫助孩子解析落伍的原因,提出的策略,你必然會(huì)"那只杯子里的水越來(lái)越多".當(dāng)孩子得成功,把你的抱,激勵(lì)送孩子,那將是他最好的勵(lì).當(dāng)孩子碰到挫折,送孩子一個(gè)抱,將是他最好的激勵(lì).把你的絕不惜地送孩子,無(wú)需太多的言,孩子會(huì)得享碰到了無(wú)盡可的與關(guān)懷,那會(huì)優(yōu)選資料是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力.(三),把你的相信送給孩子依照孩子的年紀(jì),讓他們適合參加你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作.所的孩子都喜歡與大人湊近,并做大人的"事情".讓他參加無(wú)疑是對(duì)他最大的相信.他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真.把你的時(shí)間,你的家撫,你的相信看作禮品送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng).,真實(shí)關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)一說(shuō)到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)很多家長(zhǎng)必然會(huì)說(shuō)我是很關(guān)懷的,我每日都問(wèn)孩子有沒(méi)有造作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那可否是真實(shí)的關(guān)懷呢我看未必.或許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子呢第一是熱情支持.父親母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比方在家里給孩子創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不攪亂孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感覺(jué)到父親母親對(duì)他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真敦促.由于孩子的自控能力差,父親母親心要的敦促不能夠忽略.當(dāng)碰到孩子下學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊造作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父親母親就應(yīng)開(kāi)導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).第三是認(rèn)真檢查.其實(shí)不是全部的父親母親都能看得懂孩子的作業(yè),但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本,由于作業(yè)能夠反應(yīng)出孩子的學(xué)習(xí)情況.若是發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不達(dá)成作業(yè),父親母親就要實(shí)時(shí)追問(wèn)原優(yōu)選資料因,要求孩子從頭做好.這樣,能夠漸漸培養(yǎng)孩子認(rèn)真謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)異的習(xí)慣.（該背的不背、該寫的空著）第四是積極配合.有些父親母親認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的建議,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并依照孩子的特點(diǎn)和缺點(diǎn),采用相應(yīng)的舉措,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.我的見(jiàn)解是與其平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)不理不睬，當(dāng)?shù)娇纪暝嚭笠?jiàn)到不理想的成績(jī)而大發(fā)性情地?fù)p害孩子，氣極敗壞，卻不如平時(shí)嚴(yán)實(shí)地追蹤孩子每日的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決或許與老師交流，不要讓孩子的問(wèn)題象雪球同樣越滾越大，最后遭碰到重要的打擊。由于我們確實(shí)有一部分孩子在學(xué)校上課不認(rèn)真聽(tīng)講，更過(guò)分的是制造不良影響，??猖狂，真希望各位家長(zhǎng)能