《環(huán)境工程cad制圖》課程說課

環(huán)境工程CAD制圖王春梅副教授

說課主要內(nèi)容1.課程設(shè)置2.課程建設(shè)與改革思路3.課程設(shè)計4.課程特色環(huán)境工程CAD制圖5.方法與手段6.教學(xué)團隊7.教學(xué)效果1、課程設(shè)置1.1課程定位

《環(huán)境工程CAD制圖》是水環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。該課程是以《計算機基礎(chǔ)》、《環(huán)境工程原理》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，同時與《環(huán)境工程設(shè)計》、《水廠運行與維護》、《環(huán)境工程施工》等課程相銜接，共同打造學(xué)生的專業(yè)核心技能。1.2預(yù)期學(xué)習(xí)成果——知識成果（1）能夠準確地說出環(huán)境工程專業(yè)制圖標準；（2）能熟練掌握點、線、面及幾何體的投影知識；（3）能夠熟練掌握組合體的繪制與解讀；（4）能熟練解讀物體各種類型的視圖表達；（5）能基本掌握物體軸測圖的繪制方法；（6）熟練掌握AutoCAD2014軟件二維和三維操作與編輯命令；（7）通過單元實訓(xùn)具備讀基本專業(yè)圖紙的知識體系。

1.3預(yù)期學(xué)習(xí)成果——能力成果

（1）能夠準確解讀跟專業(yè)有關(guān)的工程圖樣；（2）能夠運用工程制圖投影知識進行二維平面圖紙和三維實體模型的繪制與打印輸出；（3）具備踏實認真、科學(xué)嚴謹和勇于創(chuàng)新的開拓精神；（4）具備吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作和精益求精的敬業(yè)精神。2、課程建設(shè)與改革思路2.1課程建設(shè)與改革程序職業(yè)能力崗位需求調(diào)研預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)重組改革課程教學(xué)方法與手段實施課程教學(xué)學(xué)生上崗就業(yè)上崗后跟蹤調(diào)查2.2課程改革思路（1）根據(jù)職業(yè)崗位能力要求調(diào)查和畢業(yè)生就業(yè)后用人單位意見反饋，改革傳統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容；（2）以突出學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果改革傳統(tǒng)教學(xué)方法；（3）為保證教學(xué)設(shè)計的順利實施改革教學(xué)手段；（4）改革考核方式，綜合評價學(xué)生課程學(xué)習(xí)成果。2.3課程建設(shè)重點（1）課程教學(xué)工學(xué)結(jié)合改革；（2）教材建設(shè)；（3）教學(xué)條件建設(shè)；（4）教學(xué)團隊教學(xué)水平培養(yǎng)。

3、課程設(shè)計3.1課程設(shè)計的理念開放、實踐、應(yīng)用知識、技能、態(tài)度學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)課程設(shè)計理念3.2課程設(shè)計的思路課以社會需求為引導(dǎo)程以預(yù)期學(xué)習(xí)成果為本設(shè)以工作任務(wù)為載體計以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心思以校企合作為平臺路以教學(xué)條件為依托3.4教學(xué)內(nèi)容選取3.4.1教學(xué)內(nèi)容選取程序?qū)I(yè)人才培養(yǎng)目標工程設(shè)計崗位工作調(diào)研課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果知識成果：理論教學(xué)內(nèi)容能力成果：實踐教學(xué)內(nèi)容3.4.2教學(xué)內(nèi)容選取思路1.任務(wù)驅(qū)動以繪制實際工程圖紙工作過程為任務(wù)主線CAD技術(shù)和工程繪圖緊密結(jié)合2.崗位角色需求引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思路整合，確定工作流程引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)探索繪圖其他功能3.技能傳承注重學(xué)生自學(xué)與知識更新能力的培養(yǎng)掌握各類繪圖軟件的設(shè)計理念和操作特點3.4.3教學(xué)內(nèi)容及時間分配3.4.3教學(xué)內(nèi)容及時間分配3.4.3教學(xué)內(nèi)容及時間分配3.4.3教學(xué)內(nèi)容及時間分配3.4.3教學(xué)內(nèi)容及時間分配3.5教學(xué)設(shè)計觀察實體形態(tài)特征；手繪實體二維和三維草圖；實體CAD二維圖樣生成；實體CAD三維模型生成；圖形輸出展示。實體形體分析現(xiàn)場教學(xué)；實體投影理論闡述、CAD軟件應(yīng)用，制定課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果；課堂教學(xué)與訓(xùn)練；項目教學(xué)、課程實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)。協(xié)助現(xiàn)場教學(xué)實施；審批課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果；培訓(xùn)師資現(xiàn)場督導(dǎo)；建設(shè)試驗實訓(xùn)場地提供教學(xué)現(xiàn)場，協(xié)助現(xiàn)場教學(xué)；參與課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果制定；培訓(xùn)師資，現(xiàn)場教學(xué)；提供校外實訓(xùn)基地，提供項目教學(xué)資料。3.6實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計單元訓(xùn)練課程綜合實習(xí)隨堂訓(xùn)練實習(xí)技術(shù)總結(jié)交流認識實訓(xùn)實踐教學(xué)項目實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實訓(xùn)項目場地要求認識實訓(xùn)污水處理工程實例展示多媒體教室、工程現(xiàn)場隨堂訓(xùn)練圖框繪制；點、線、面投影繪制；組合體投影繪制；物體表達視圖繪制工程制圖室單元訓(xùn)練室外管線平面圖繪制；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)圖繪制；泵站設(shè)備圖繪制；氧化溝識圖與繪制；機件三維造型圖繪制等多媒體制圖室課程綜合實訓(xùn)污水處理廠平面布置圖識圖、繪制與輸出；污水處理廠高程圖識圖、繪制與輸出多媒體制圖室校外實訓(xùn)基地實訓(xùn)技術(shù)總結(jié)交流實訓(xùn)技術(shù)總結(jié)交流報告的撰寫；實訓(xùn)技術(shù)總結(jié)交流與表達圖書館多媒體教室實踐教學(xué)剪影實踐教學(xué)剪影3.7課程考核3.7.1考核方式知識能力考核：

不定期的日常測試（課堂提問）+實訓(xùn)室素質(zhì)表現(xiàn)+階段測驗（期末考試）實踐能力考核：

單元實訓(xùn)項目完成+綜合實訓(xùn)項目現(xiàn)場考核3.7.2成績評定知識考核成績=日常測試（40%）+實訓(xùn)室素質(zhì)表現(xiàn)（10%）+期末測試（50%）實踐能力考核成績=單元實訓(xùn)項目完成（40%）+綜合實訓(xùn)項目現(xiàn)場考核（40%）+實習(xí)技術(shù)總結(jié)交流（20%）課程總評成績=知識考核（40%）+實踐能力考核成績（60%）4、課程特色1.任務(wù)驅(qū)動方式組織教學(xué)；2.以設(shè)計師角色需求為內(nèi)在動力探索學(xué)習(xí)方法；3.全程工學(xué)結(jié)合模式；4.豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；5.創(chuàng)新的教學(xué)方法和監(jiān)督模式。5、教學(xué)方法與手段5.1課程教學(xué)方法課堂討論課堂教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)課堂訓(xùn)練項目教學(xué)課程綜合實訓(xùn)校企合作實訓(xùn)實習(xí)技術(shù)總結(jié)交流5.2課程教學(xué)手段6、教學(xué)團隊姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)領(lǐng)域在現(xiàn)教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)和時間兼職教師現(xiàn)在在企業(yè)中的任職王春梅女42副教授環(huán)境科學(xué)課程講授，15年喬鵬男35講師環(huán)境工程課程講授，10年李俊彬男36工程師環(huán)境工程實訓(xùn)指導(dǎo)，6年陜西海博特環(huán)?？萍加邢薰竟こ滩拷?jīng)理榮梅娟女38工程師環(huán)境工程