山東大學材料科學與工程學院-山東大學本科生院

山東大學材料科學與工程學院材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告（2016年度）一、培養(yǎng)目標與規(guī)格培養(yǎng)掌握厚實的人文社會科學知識、 寬厚的基礎理論知識、扎實的專業(yè)知識和基本專業(yè)技能，具有寬闊的國際視野、優(yōu)良的創(chuàng)新意識、團隊合作精神和高尚的職業(yè)道德，具備綜合利用材料成型及控制專業(yè)的基礎知識和專業(yè)知識解決復雜工程技術(shù)問題的能力。學生畢業(yè) 5年后，預期能達到以下目標： 1）成為材料成型及控制工程領(lǐng)域中從事研究、 設計、開發(fā)、檢驗及組織管理等工作的復合型高級工程技術(shù)人才；2）成為企業(yè)、研究單位、政府機構(gòu)或其他學術(shù)團體等有關(guān)部門的領(lǐng)導；3）通過進入研究生院學習獲得碩士或博士學位，或通過自學或培訓機構(gòu)的培訓獲得注冊職業(yè)資格證書； 4）能夠組織或領(lǐng)導參與國際合作的團隊； 5）對地方、國家及世界的經(jīng)濟和社會發(fā)展做出較大的貢獻。本專業(yè)修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。二、培養(yǎng)能力（一）專業(yè)基本情況山東大學材料成型及控制工程專業(yè)學制四年， 學位為工學學士。本專業(yè)是國家級特色專業(yè)、教育部 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 ”試點專業(yè)、教育部“專業(yè)綜合改革”試點專業(yè)、山東大學國際化建設專業(yè)。材料成型及控制工程專業(yè)始建于 20世紀50年代，是在原鑄造工藝及設備、塑性成形工藝及設備、焊接工藝及設備等專業(yè)的基礎上合并發(fā)展而來的， 是山東大學工學門類中歷史最悠久的學科之一。 1956年成立鑄造工藝及設備、壓力加工（后更名為塑性成形工藝及設備）專業(yè)； 1958年成立焊接工藝及設備專業(yè)。1998年按教育部專業(yè)調(diào)整文件精神，將鑄造工藝及設備專業(yè)、塑性成形工藝及設備專業(yè)、焊接工藝及設備專業(yè)合并成立材料成型及控制工程專業(yè)。2008年山東大學材料成型及控制工程專業(yè)被教育部、財政部批準為第三批特色專業(yè)建設點，2010年被山東大學批準為國際化建設專業(yè)， 2011年被教育部批準為“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，2012年被教育部批準為“專業(yè)綜合改革”試點專業(yè)，2014年通過中國工程教育專業(yè)認證。山東大學材料成型及控制工程專業(yè)支撐并促進了其所在的一級學科 （材料科學與工程）和二級學科（材料學、材料加工工程）的發(fā)展。 1986年鑄造、金屬塑性加工專業(yè)獲碩士點； 1993年鑄造專業(yè)獲博士學位授權(quán)點，焊接專業(yè)獲碩士學位授權(quán)點；1995年金屬塑性加工學科獲博士學位授權(quán)點； 1996年材料加工工程學科被批準為 “211工程”重點建設學科；1998年材料學、材料加工工程學科獲博士學位授權(quán)點；獲準設立材料科學與工程一級學科博士后科研流動站； 1999年材料加工工程學科被批準設立教育部 “長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位；材料工程學科獲工程碩士專業(yè)學位授權(quán)點； 2000年材料科學與工程獲一級學科博士點，獲準成立“材料液態(tài)結(jié)構(gòu)及其遺傳性”教育部重點實驗室（后改為“材料液固結(jié)構(gòu)演變與加工”教育部重點實驗室）；2001年材料學學科評為國家重點學科， 材料加工工程學科被批準為 “985工程”重點建設學科；2004年材料學學科被批準設立山東省“泰山學者”特聘教授崗位；2006年材料加工工程學科被批準設立山東省“泰山學者”特聘教授崗位；2007年材料加工工程學科被評為國家重點學科，材料科學與工程學科被評為一級學科國家重點學科。經(jīng)過 60多年的發(fā)展，材料科學與工程學科已形成學士 —碩士—博士完整的育人體系，成為山東大學專業(yè)設置齊全、師資力量雄厚、裝備條件先進、辦學水平較高的優(yōu)勢學科之一。成立60多年來，經(jīng)過幾代人的探索與實踐，“材料成型及控制工程”專業(yè)已成為山東大學具有鮮明辦學優(yōu)勢與特色的專業(yè)之一。（二）在校生規(guī)模本專業(yè)包括普通班和“卓越工程師試驗班”，普通班學生入學時按大類招生，從三年級開始進入本專業(yè)學習；“卓越工程師試驗班”入學后擇優(yōu)建班。按普通班三、四年級加卓越班一至四年級計算，本專業(yè) 2016年11月在校生為352人。如果按前三年專業(yè)分流的比例計算， 目前的一、二年級學生中約有 180人將進入本專業(yè)。照此計算，本專業(yè) 2016年11月在校生為532人（如表1所示）。表12016年11月在校生規(guī)模在校生數(shù)（人）總計 一年級 二年級 三年級 四年級352(532) 40(130) 39(129) 129 144說明：本專業(yè)所在學院按大類招生，第二學年末進行專業(yè)分流，故本專業(yè)一、二年級只有卓越工程師試驗班，每班40人。表中一、二年級和總計中括號內(nèi)的數(shù)據(jù)，是根據(jù)近三年專業(yè)分流比例，計算出的本專業(yè)學生人數(shù)。（三）課程體系本專業(yè)目前正在執(zhí)行的是 2010版培養(yǎng)方案（從 2011級開始執(zhí)行）和 2014版培養(yǎng)方案（從 2014級開始執(zhí)行），兩版培養(yǎng)方案的學時與學分見表 2、表3。表22010版培養(yǎng)方案學時與學分課程類別學分學時占總學分百分比必通識教育必修課程3277120.98%學科基礎平臺課程58.52010+97438.36%修126.533周20182.95%課專業(yè)基礎課程127.87%實踐環(huán)節(jié)2464+33周15.74%選通識教育核心課程101606.56%修通識教育選修課程2664219617.05%3.93%課專業(yè)選修課程101656.56%畢業(yè)要求總合計152.52431+33周100%（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本專業(yè)在課程體系構(gòu)建中強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在理論課程教學中，結(jié)合教學內(nèi)容，以科學研究和工程設計的典型案例、 科學理論的發(fā)展歷史等為題材，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和能力；在實踐類教學環(huán)節(jié)中，安排綜合類工程設計實驗和創(chuàng)新實驗，向?qū)W生介紹本學科前沿領(lǐng)域的知識和熱點，并培養(yǎng)其動手能力；鼓勵學生積極參加學校組織的各類社會實踐活動， 在實踐中增長知識和才干。學院和本專業(yè)鼓勵同學參加科技創(chuàng)新活動和各種技能競賽。 近年來材料學院獲得全國科技創(chuàng)新立項和山東大學科技創(chuàng)新立項數(shù)量均位于山東大學前列。 2016年本專業(yè)學生獲國家級大學生科技創(chuàng)新項目資助 1項，校級大學生科技創(chuàng)新項目資助10項。表

3

2014版培養(yǎng)方案學時與學分占總學分百分課程性質(zhì)

課程類別

學分

學時比必修課

通識教育必修課程

142 29 2103+

739

86.06 17.58%學科基礎平臺課程專業(yè)基礎課程專業(yè)必修課程

4140周706%24.85%1930611.52%1828810.91%40周實踐

不含實驗課程

3521.21%+64環(huán)節(jié)含實驗課程通識教育核心課程選修課 通識教育選修課程專業(yè)選修課程畢業(yè)要求總合計

3840周23.03%+168101606.06%2333684813.941.82%10160%6.06%1652471+40周100%三、培養(yǎng)條件（一）教學經(jīng)費投入學校和學院對本科教學工作十分重視，不斷加大對本科教學經(jīng)費的投入。2016年學校和學院共投入教學經(jīng)費 143.53萬元用于支持本專業(yè)建設，年度投入經(jīng)費總數(shù)和生均經(jīng)費變化情況見表 4。表4年度教學經(jīng)費投入變化情況年度經(jīng)費（萬元）學生數(shù)生均經(jīng)費（元）2015年140.6660823132016年143.535322698（二）教學設備學校、學院和學院教師都十分重視本專業(yè)實驗室建設工作， 除學校每年加大力度投入力度外，學院還用自主支配經(jīng)費支持本科教學實驗室建設， 教師用科研經(jīng)費購置的儀器設備也有很多用于本科教學。 2011至2015年，本專業(yè)購置用于本科教學的設備見表 5。2015年投入本專業(yè)實驗室的設備費為 60.55萬元，實驗材料費8.5萬元，2016年兩項投入分別為 93.80萬元和8.0萬元。表5用于本科教學的價值1000元以上的儀器設備情況序號設備名稱臺購置單價購置金額型號數(shù)時間（萬元）（萬元）焊接工作臺液壓擺式剪板機微型電子計算機激光打印機數(shù)顯四柱液壓機無損探傷儀模具電阻熔煉爐及水冷機構(gòu)超音頻感應加熱設備10多元素分析儀激光焊接機精密測量顯微鏡系統(tǒng)雙絲焊槍脈沖MIG-500焊機雙絲MIG焊過程監(jiān)視系統(tǒng)電子萬能試驗機高低溫箱激光焊接機

HZ1000-6032011-91.253.75QC12Y12011-95.055.05M730012011-90.530.53LBP290012011-90.120.12TZ3212011-911.6011.60IPC-810B12011-113.443.44HRC-M0532011-110.270.81SG2-160012011-123.703.70SP-25BD12011-122.602.60GDS-Zn20812011-121.961.96TSD303012012-47.307.30MDS12012-94.954.95TD22F12012-116.706.70PulseMIG50032012-113.109.30MV-D1024E12012-114.504.50CMT410412012-127.357.35GDX70/35012012-127.707.70JHM-1GY-20012013-18.868.86E19摩擦磨損試驗儀MS-T300012013-49.209.2020CO2氣保焊機NBC-35032013-50.682.0421電阻點焊機Wl-SP-2512013-51.851.8522CMT焊機TPS2700CMT12013-618.0018.0023近紅外激光照明系統(tǒng)M808-40-F40012013-64.504.50/22/C124投影儀EX27112013-110.630.63序號 設備名稱數(shù)據(jù)采集函數(shù)記錄儀無級變速研磨拋光機旋鈕式應力檢測儀高頻熔煉爐設備全智能化數(shù)字焊機GMAW高性能送絲機焊機遠程控制器通風柜設備放置臺力傳感器制樣機及配套模具力錘裝配工位工作臺臺式離心機自動篩分儀溫度記錄儀混料機真空負壓制樣機及配套模具靜態(tài)電阻應變儀超聲波發(fā)生器電流探頭示波器數(shù)字式超聲波探傷機數(shù)碼連續(xù)變倍體視顯微鏡超聲波清洗器加熱爐3D打印機3D打印機模具

型號HPXY-8BUNIPOL-830ASM2-3-XTX-15TPS500iWF25i/4R/G/FSCRCU5000PFH0150500N50*50*70500NZB3.0GTDZ5-WSTP1016SHY80*80*90mmMYJ-1CSHJPT7402ADS1074BHS620SZ660KH100DESX2-5-12GJReplicator2Replicator2XLSM-YT

臺購置單價購置金額數(shù)時間（萬元）（萬元）12013-111.451.4512013-110.790.7912013-113.003.0012013-110.950.9512013-119.929.9212013-118.668.6612013-113.803.8012014-10.520.5212014-30.100.1012014-30.200.2012014-30.400.4012014-30.600.6012014-30.100.1012014-31.001.0012014-30.250.2512014-30.750.7512014-30.250.2512014-32.002.0012014-31.381.3812014-31.301.3012014-61.471.4712014-60.720.7212014-64.984.9812014-61.181.1812014-60.280.2812014-60.480.4822014-62.505.0012014-63.603.6062014-60.452.70序號 設備名稱力傳感器微型電子計算機移動式焊煙凈化器等離子弧焊機紫外線老化試驗箱氣氛熔煉爐超高頻熔煉爐測殘余應力鉆孔裝置非接觸測溫儀激光冷卻循環(huán)機激光成形精密實驗臺圖形工作站微型電子計算機模具虛擬裝配教學軟件板料激光成形機激光成形數(shù)控輔機材料性能虛擬測試教學軟件電化學工作站金相試樣拋光機自動金相試樣切割機金相試樣鑲嵌機金相顯微鏡主機金相顯微鏡配件智能數(shù)顯磁力攪拌機在線紅外測溫儀3D打印機激光切割機焊接示教設備材料試驗機高低溫試驗箱

型號臺購置單價購置金額數(shù)時間（萬元）（萬元）DBSL-XS-20t12014-60.700.70戴爾7010MT32014-60.481.44P-001832014-111.795.37LHM-31512014-117.507.50ZN-P12014-116.106.10QJF120012014-122.862.86SPG-1012014-122.482.48ZS-1112015-42.162.16R312ML3U12015-62.862.86PC05A12015-66.906.90WNSC60012015-63.903.90T781012015-61.751.75DELL3020MT102015-70.585.80MJZP12015-98.008.00JGCX-100012015-99.459.45JGCX-CNC12015-98.958.95XNCS12015-106.006.00CHI660E12015-114.784.78PG-2B2016-10.320.32BZGQ-652016-14.084.08XQ-12016-10.270.27GX512016-18.868.86GX512016-16.146.14ZNCL-GS22016-30.170.34MR1S32016-32.607.80SS33002016-32.552.55SF13902016-52.752.75JVR-WS30002016-59.399.39CMT51052016-69.509.50GDX3002016-66.006.00臺購置單價購置金額序號設備名稱型號時間（萬元）（萬元）數(shù)84真空干燥箱DZF-60502016-60.340.34851700℃管式爐T1780A2016-72.952.9586離心機TGL-15B2016-70.900.9087真空干燥箱DZF-60502016-70.500.5088周期浸潤腐蝕試驗箱JL-QR-0092016-93.783.7889模具虛擬制造教學軟件MJZZ2016-97.967.9690鍛壓加熱爐HWL-52016-96.996.9991材料焊接模擬計算平臺SP2EHDIEX2016-103.003.0092隔振光學平臺NL01TBP20-122016-101.401.4093汽車覆蓋件檢驗夾具JNB2016-107.987.98（三）教師隊伍建設結(jié)合專業(yè)特點，本專業(yè)持續(xù)改進教師培養(yǎng)和使用機制， 建立了一支高水平的專兼結(jié)合的教師隊伍。從與專業(yè)密切相關(guān)的國內(nèi)外著名企業(yè)、 校院兩級實踐基地等單位聘請一支專業(yè)素質(zhì)精良、 實踐經(jīng)驗豐富、熱心人才培養(yǎng)的兼職教師， 與校內(nèi)專職教師共同形成高水平的專兼結(jié)合的教學團隊， 并建立了兼職教師授課制度和機制。通過讓兼職教師參與授課、舉辦講座、指導畢業(yè)實習與畢業(yè)設計，將行業(yè)知識與技術(shù)最新發(fā)展以及行業(yè)需求貫穿到教材和課程教學過程當中。 同時加強專職教師與行業(yè)實際的結(jié)合，增加教師的產(chǎn)業(yè)背景和工程實踐經(jīng)驗。 中青年教師通過到企業(yè)和科研院所掛職鍛煉、 進行交流或開展合作研究，不僅在實踐中提高了教育教學能力，同時提升了教師與科研院所、企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新能力和科研成果產(chǎn)出。2016年本專業(yè)新進專職教師 3名，新聘兼職教師 12名，兼職教師和專職教師的職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)變化情況見表 6。表6教師隊伍變化情況教師專任兼職職稱結(jié)構(gòu)學歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)本科50歲34歲年度總?cè)私處熃處熣吒备?5~5數(shù)數(shù)數(shù)級級中級博士碩士及以及以0歲及以下上下20155619252110493420221475年2016593128229523422221590年（四）實習基地建設學校、學院和專業(yè)積極創(chuàng)造條件鼓勵學生在校期間參加形式多樣的社會實踐活動，為了更好地開展實習和社會實踐活動， 在全國大中型企業(yè)、科研單位等建立了實習基地和實踐教學基地，學院與這些單位簽署了共建實踐教學基地協(xié)議。有效利用好這些基地，使學生圓滿完成認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、社會實踐等環(huán)節(jié)。2016年，本專業(yè)新建實踐基地 3個。截止到目前，已累計建設實踐基地24個，見表7。表7材料成型及控制工程專業(yè)實踐基地序號123456789

基地名稱建立時間濰柴動力股份有限公司2006年濟南重工股份有限公司2007年齊魯特鋼有限公司2008年濟南慧成鑄造有限公司2008年濟南鍋爐集團有限公司2009年中國重汽集團有限公司2010年淄博萬豐集團2010年中國第一拖拉機有限公司2011年中信重工機械股份有限公司2011年10洛陽LYC軸承有限公司2011年11山東濰坊福田模具有限責任公司2011年12青島海信模具有限公司2011年13小松山推工程機械有限公司2012年14小松（山東）工程機械有限公司2012年15大京機械（山東）有限公司2012年16小松（中國）履帶有限公司2012年17青島中科昊泰新材科技有限公司2012年18濟南小鴨精工機械有限公司2013年19山東奧太電氣有限公司2014年20山東礦機集團2015年21山東山大華天軟件有限公司2015年22濟南金魯鼎焊接技術(shù)有限公司2016年23山東呂美熔體技術(shù)有限公司2016年24濟南德諾科技有限公司2016年（五）信息化建設本專業(yè)充分利用校園網(wǎng)絡資源進行信息化建設， 在學校課程中心平臺上，建立課程網(wǎng)站。截止到2016年11月底，本專業(yè)所建課程網(wǎng)站已覆蓋了正在執(zhí)行的培養(yǎng)方案中的全部課程。四、培養(yǎng)機制與特色（一）產(chǎn)學研協(xié)同育人機制本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)機制，與多家用人單位保持長期密切合作的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整課程設置和教學內(nèi)容。 在修訂培養(yǎng)方案時，邀請企業(yè)人員深度參與，他們的建議和意見，對本專業(yè)確定育人方案起到了很大的作用。本專業(yè)充分利用各類實習、實踐基地，與企業(yè)合作開展對學生的培訓工作，鞏固以前所學的理論知識，拓寬知識面，提高分析問題和解決問題的能力， 提高理論聯(lián)系實際和動手操作的能力。自2013年起，本專業(yè)與獲得國際焊接學會(IIW)正式授權(quán)、在中國統(tǒng)一進行國際焊接人員培訓與資格認證工作的機械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓中心達成協(xié)議，在我校設立培訓點，聯(lián)合培養(yǎng)國際焊接工程師（ IWE）。截止到2016年11底，已有包括山東大學、山東建筑大學等學校的三期學生完成國際焊接工程師的理論學習和實訓，共有 141名學生參加培訓，90%以上的同學經(jīng)考試合格獲得了國際焊接工程師資格證書。目前第四期培訓工作正在進行中， 54名學生已完成全部理論課程學習，預計 2017年初經(jīng)過實訓及考試合格后可獲得國際焊接工程師資格證書。（二）教學管理本專業(yè)的教學管理工作在學校教學指導委員會、 教學主管校長和本科生院的領(lǐng)導下，由學院教學指導委員會、教學副院長、專業(yè)負責人和教務辦組織實施。學校和學院的教學管理制度健全， 通過制定科學的管理制度、教學質(zhì)量標準和組織監(jiān)控，對教學實施系統(tǒng)管理。學院負責教學的具體組織實施， 包括教學理念實施、教學方案制定、教學任務布置、教學過程質(zhì)量控制、專業(yè)教學計劃及教學組織工作的協(xié)調(diào)等。學院教學管理隊伍由教學副院長、所長、教學秘書、教務干事組成，根據(jù)專業(yè)建設要求調(diào)整基層管理機構(gòu)。學院教學指導委員會由教學水平和學術(shù)水平較高的教授組成。學院教學管理隊伍素質(zhì)高，管理人員的崗位責任明確，服務意識強，“為教師和學生服務”的理念體現(xiàn)在教學管理工作的每個細節(jié)中。 學院的教學組織保障分三個方面：教學各項任務的規(guī)劃和落實由院、所、課程負責人負責；專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學方面的重大事項和由教學指導委員會指導并決策； 教學過程的信息由學校、學院督導組和學生信息員定期收集，本科生院分類匯總并通知學院，學院除反饋給具體教師外，對于教學層面的共性問題反饋給全體教師進行針對性提高和整改。五、培養(yǎng)質(zhì)量（一）畢業(yè)生就業(yè)率2016年本專業(yè)符合畢業(yè)條件的人數(shù)畢業(yè)生為 167人，畢業(yè)生去向見表 8，截止2016年11月，就業(yè)率為97.6%。表82015屆畢業(yè)生就業(yè)率項目1.本專業(yè)應屆畢業(yè)生就專業(yè)就業(yè)學生總數(shù)業(yè)率已就業(yè)學生人數(shù)實際就業(yè)率其中靈活就業(yè)人數(shù)靈活就業(yè)率2.本專業(yè)應屆畢業(yè)生升免試推薦研究生學基本情況（人）考研錄取出國留學

人數(shù) 百分比16716397.6%3118.6%5331.7%137.8%（二）就業(yè)專業(yè)對口率表9 2016屆畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率人數(shù)/百分比（包括升學學專業(yè)對口情況 人數(shù)/百分比（不包括升學學生）生）非常對口47/71.2%144/88.3%基本對口10/15.2%10/6.1%有些關(guān)聯(lián)4/6.0%4/2.5%毫不相關(guān)5/7.6%5/3.1%（三）畢業(yè)生發(fā)展情況表10截至2016年11月，2016屆畢業(yè)生的就業(yè)單位分布情況(不包括升學學生)就業(yè)單位分布情況人數(shù)/百分比國有企業(yè)8/12.1%院所高校1/1.5%三資企業(yè)5/7.6%政府公職人員和事業(yè)1/1.5%單位其他企業(yè)51/77.3%（四）就業(yè)單位滿意率根據(jù)2016年本科就業(yè)專業(yè)對口情況分析結(jié)果，專業(yè)非常對口和基本對口占86.4%，可以得出學生對就業(yè)單位滿意率較高。（五）社會對專業(yè)的評價根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)工作和專業(yè)認證要求， 在每屆學生畢業(yè)半年以后，請用人單位對本專業(yè)學生的畢業(yè)要求達成度進行評價， 2016年調(diào)查問卷共設計 8個評價指標，實發(fā)調(diào)問卷 66份，截止到2016年11月20日，共收回問卷 27份，調(diào)查匯總結(jié)果如表 11所示，調(diào)查結(jié)果顯示，各項指標平均得分都在 90分上，總滿意度為92.1%。數(shù)據(jù)說明本專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，工作能力強。表11 用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的評價人文社數(shù)學、識別、創(chuàng)新性開發(fā)、應用工國際視會科學自然科設計復選擇并表述及程管理野和跨自主學素養(yǎng)、學、工雜工程利用適分析復原理與文化溝習和終總滿指標社會責程基礎問題綜當?shù)默F(xiàn)雜工程經(jīng)濟決通和交身學習意度任感和理論和合解決代化工問題的策方法流的能能力職業(yè)道專業(yè)知方案的具的能能力。的能力力。德。識。能力。力。平均91.791.391.191.590.193.093.392.1%94.6得分（六）學生就讀該專業(yè)的意愿本專業(yè)所在學院按材料大類招生，材料科學與工程學院 2016年招生錄取情況見表12。表12 2016年本科招生一志愿滿足率錄取人數(shù) 第一志愿錄取人數(shù) 一志愿錄取率 調(diào)劑人數(shù) 調(diào)劑率 報到率278 176 63.3% 5 1.8% 100%六、專業(yè)發(fā)展趨勢及建議材料成形及控制工程專業(yè)既不完全是按照行業(yè)特點設立的專業(yè)， 也不是按照學科特征設立的專業(yè)，因此其發(fā)展具有其特殊性。根據(jù)對本專業(yè)現(xiàn)狀及目前市場需求情況進行分析，估計今后的發(fā)展將主要表現(xiàn)為以下幾個方面：1.先進制造技術(shù)將成為本專業(yè)今后的主導技術(shù)發(fā)展方向。 先進制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造業(yè)不斷吸收機械、電子、信息、材料及現(xiàn)代管理理念等方面的最新成果，將其綜合應用于制造的全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低消耗、敏捷及無污染生產(chǎn)的前沿制造技術(shù)的總稱。當今制造技術(shù)的主要發(fā)展趨勢是：制造技術(shù)向著自動化、集成化和智能化的方向發(fā)展 ；制造技術(shù)向高精度方向發(fā)展；綜合考慮社會、環(huán)境要求及節(jié)約資源，可持續(xù)發(fā)展的制造技術(shù)將越來越受到重視。鑄、鍛、焊技術(shù)目前正向著近凈成形、近無余量加工、精密連接、微連接與微成形等方向發(fā)展，并由此構(gòu)成先進制造技術(shù)的重要組成部