《獄中雜記》模擬試題庫

《獄中雜記》試題庫1．下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是()A．晷刻(ɡuǐ)痼疾(ɡù)口呿舌撟(qū)B．矜詡(xǔ)奇羨(qí)以蕢報踵(kuì)C．遘者(gòu)主讞者(yàn)或隨有瘳(chōu)D．相薄(bó)爽塏(kǎi)罹其毒(lí)【答案】B考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列各組句子中，加點詞語的意義不同的一項是()A．①旁四室則無之，而系囚常二百余②或同系，情罪重者，反出在外，而輕者、無罪者罹其毒B．①主縛者亦然②其上聞及移關諸部，猶未敢然C．①牖其前以通明②又某氏以不孝訟其子D．①余叩所以②無可旋避，此所以染者眾也【答案】C【解析】試題分析：C項“以”前者是連詞，譯為“來”；后者為介詞，可譯為“因”A連詞表轉折；B代詞，這樣；D表原因?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。3．下列各句中加點的詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．今天時順正B．生人與死者并踵頂而臥C．吾輩無生理矣D．為標準以警其余【答案】D【解析】試題分析：A．“今天”：(古)兩個詞，現(xiàn)在氣候；(今)說話的這一天B．“生人”：(古)活著的人；(今)陌生人C．“生理”：(古)活的可能；(今)機體的生命活動和體內各器官的功能?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。4．下列各句的句式特點與例句相同的一項是()例句：此所以染者眾也A．因思昔日生長王謝B．或叩以往事，一一詳述之C．行刑者先俟于門外D．以薦報床，以石報枕，仇溫柔也【答案】D考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。閱讀下面的文字，完成5～8題陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，為野人故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接作自挽詩，每欲引決，因《石匱書》未成，尚視息人世然瓶粟屢罄，不能舉火，始知首陽二老，直頭餓死，不食周粟，還是后人妝點語也饑餓之余，好弄筆墨因思昔人生長王謝，頗事豪華，今日罹此果報：以笠報顱，以蕢報踵，仇簪履也以衲報裘，以苧報，仇輕暖也以藿報肉，以糲報，仇甘旨也以薦報床，以石報枕，仇溫柔也以繩報樞，以甕報牖，仇爽塏也以煙報目，以糞報鼻，仇香艷也以途報足，以囊報肩，仇輿從也種種罪案，從種種果報中見之雞鳴枕上，夜氣方回因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢今當黍熟黃粱，車旅蟻穴，當作如何消受遙思往事，憶即書之，持問佛前，一一懺悔不次歲月，異年譜也；不分門類，別志林也偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說夢矣昔有西陵腳夫為人擔酒，失足破其甕，念無以償，癡坐佇想曰：“得是夢便好！”一寒士鄉(xiāng)試中式，方赴鹿鳴宴，恍然猶意非真，自嚙其臂曰：“莫是夢否？”一夢耳，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也余今大夢將寤，猶事雕蟲，又是一番夢囈因嘆慧業(yè)文人，名心難化，政如邯鄲夢斷，漏盡鐘鳴，盧生遺表，猶思摹榻二王，以流傳后世，則其名根一點，堅固如佛家舍利，劫火猛烈，猶燒之不失也5．對下列句子中加橫線的字詞的解釋，不正確的一項是()A．作自挽詩，每欲引決引決：引導解決B．還是后人妝點語妝點：夸張、粉飾C．不次歲月，異年譜也次：依次排列D．余今大夢將寤寤：醒【答案】A【解析】試題分析：引決：自裁，自殺?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。6．把下列六個句子分別編為四組，全都表現(xiàn)作者“尋夢”的一組是()①披發(fā)入山，為野人②黍熟黃粱，車旅蟻穴③繁華靡麗④以糞報鼻，仇香艷也⑤惟恐其非夢⑥生長王謝，頗事豪華A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．②③④⑥【答案】D考點：篩選文中的信息。能力層級為C。7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．本文是為《陶庵夢憶》寫的序言雖屬應用文體，但作者的審美情趣和藝術功力卻發(fā)揮得淋漓盡致B．本文以記敘為線索，介紹了著述的起緣、宗旨以及全書的內容和特色，又巧妙地嵌入了抒情和議論，全文虛實相依C．作者在文中描寫了自己在國家破亡之后的生活狀況和精神面貌，他把今日之困苦饑餓歸于往日奢華的報應，使人感受到一種被壓抑、被扭曲的悔恨與憤懣D．文中作者用了邯鄲夢的典故，說明自己富貴夢的破滅，人們看到的是一種無可奈何、揮之不去的沉郁與哀愁【答案】B【解析】試題分析：B項中，“記敘”與“抒情”位置互換。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)因思昔人生長王謝，頗事豪華，今日罹此果報譯文：(2)一夢耳，惟恐其非夢，又惟恐其是夢，其為癡人則一也譯文：【答案】(1)由此而想到以前生長于王、謝之家，享用過豪華的生活，今日遭到這樣的因果報應(2)同樣是對于夢，一個唯恐其不是夢，一個又唯恐其是夢，但他們作為癡人卻是一樣的?！窘馕觥吭囶}分析：注意重點詞語和典型的文言現(xiàn)象?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。閱讀下面的文言文，完成9～12題述庵文鈔序姚鼐余嘗論學問之事，有三端焉，曰：義理也，考證也，文章也是三者，茍善用之，則皆足以相濟，茍不善用之，則或至于相害今夫博學強識而善言德行者，固文之貴也；寡聞而淺識者，固文之陋也然而世有言義理之過者，其辭蕪雜俚近，如語錄而不文；為考證之過者，至繁碎繳繞，而語不可了當以為文之至美，而反以為病者，何哉？其故由于自喜之太過，而智昧于所當擇也夫天之生才，雖美不能無偏，故以能兼長者為貴而兼之中又有害焉，豈非能盡其天之所與之量，而不以才自蔽者之難得與？青浦王蘭泉先生，其才天與之，三者皆具之才也先生為文，有唐宋大家之高韻逸氣，而議論考核，甚辨而不煩，極博而不蕪，精到而意不至于竭盡此善用其天與以能兼之才，而不以自喜之過而害其美者矣先生歷官多從戎旅，馳驅梁、益，周覽萬里，助威國家定絕域之奇功因取異見駭聞之事與境，以發(fā)其瓌[注]偉之辭為古文，人所未有世以此謂天之助成先生之文章者，若獨異于人吾謂此不足為先生異，而先生能自盡其才，以善承天與者之為異也鼐少于京師識先生，時先生亦年才三十，而鼐心獨貴其才及先生仕至正卿，老歸海上，自定其文曰《述庵文鈔》四十卷，見寄于金陵發(fā)而讀之，自謂粗能知先生用意之深恐天下學者讀先生集，第嘆服其美而或不明其所以美，是不可自隱其愚陋之識，而不為天下明告之也若夫先生之詩集及他著述，其體雖不必盡同于古文，而一以余此言求之，亦皆可得其美之大者云(選自《惜抱軒詩文集》卷四)【注】瓌：通“瑰”9．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．余嘗論學問之事，有三端焉端：方面B．然而世有言義理之過者過：過分，過于C．以為文之至美，而反以為病者病：弊病D．而不以自喜之過而害其美者矣害：壞，不足【答案】D【解析】試題分析：害：妨害?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．下列各組語句，全都能直接反映作者文學主張的一組是()①學問之事，有三端焉，曰：義理也，考證也，文章也②是三者，茍善用之，則皆足以相濟，茍不善用之，則或至于相害③此善用其天與以能兼之才，而不以自喜之過而害其美者矣④其故由于自喜之太過，而智昧于所當擇也⑤而兼之中又有害焉，豈非能盡其天之所與之量，而不以才自蔽者之難得與⑥恐天下學者讀先生集，第嘆服其美而或不明其所以美，是不可自隱其愚陋之識，而不為天下明告之也A．①②③④B．③④⑤⑥C．①②④⑤D．②③④⑤【答案】C【解析】試題分析：作者的文學主張在第一段中便已經(jīng)提出，③是對青浦王蘭泉先生的肯定；⑥是作者的寫作緣由。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A．這篇文章是一篇書序，在文中，作者贊揚了王蘭泉先生“異于人”的地方，并闡述了自己的文學主張，即義理、考證、文章必須相輔相成B．姚鼐早年就很賞識王蘭泉，而《述庵文鈔》則是后來姚鼐讀了王蘭泉從金陵寄來的詩文以后才寫的C．王蘭泉先生早年隨軍征戰(zhàn)，立了不少戰(zhàn)功，解甲歸田后立志于創(chuàng)作，寫下了《述庵文鈔》D．作者認為，王蘭泉之所以能夠寫出《述庵文鈔》這樣深得古文精髓的好文章，是由于他能將義理、考證、文章巧妙地結合起來【答案】D【解析】考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．把閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語(1)是三者，茍善用之，則皆足以相濟，茍不善用之，則或至于相害譯文：(2)吾謂此不足為先生異，而先生能自盡其才，以善承天與者之為異也譯文：(3)恐天下學者讀先生集，第嘆服其美而或不明其所以美譯文：【答案】(1)這三個方面，如果好好地運用，就能夠相輔相成，如果不好好運用，就可能會導致互相妨害(2)我卻說這并非是先生與眾不同之處，先生能用盡自己(三者兼之)的才能，并好好地承受上天給予他的稟賦，這才是他與別人不一樣的地方(3)恐怕天下的讀書人讀先生的文集，只會嘆服他優(yōu)美的文辭，或許不明白個中的原因?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：我曾經(jīng)談論過學問的事情，有三個方面，就是：義理、考證、文章這三個方面，如果好好地運用，就能夠相輔相成，如果不好好運用，就可能會導致互相妨害現(xiàn)今博學強識并且有良好的言行的人，其文章本來就高貴；孤陋寡聞并且學識淺薄的人，其文章本來就淺陋但是世間有過于追求義理的人，他們的言辭雜亂沒有條理，粗俗淺顯，像語錄體，沒有文采；有過于追求考證的人，他們的文章就會到了瑣碎繁繞的地步，言語沒完沒了自以為文章美到了極點，卻反而因此成了弊病，為什么呢？原因在于對喜歡的東西喜歡得太過份，而在他應當選擇的東西(事物)上面智性卻變得愚鈍糊涂了天生有才能的人，他的文章雖美但不能沒有偏重，所以能兼有三者長處的是最為寶貴的然而兼具了眾長之中也還是會有不足，(這樣看來)難道充分運用上天給的才華，而且不因為才華而自我蒙蔽的人不是很難得的嗎？青浦王蘭泉先生，他的才能是上天賜予的，是三者兼具的人才先生寫的文章，具有唐宋名家高雅的韻味，飄逸的氣度，且文章議論考證，言辭漂亮卻不煩瑣，內容廣博卻不繁雜，精細周到卻不會把意思說盡這是因為他善用上天給他的、能兼長的才能，卻不因為自己過分喜歡的緣故妨害文章之美先生當官長期隨軍征戰(zhàn)，在梁州、益州等地奔走，歷覽萬里之景，輔助國家成就安定邊疆的杰出功業(yè)于是他取用這些奇異的見聞，闡發(fā)成為奇?zhèn)ァ⒆慨惖难赞o寫成古文，這是別人所不曾有的世人因此說那是上天幫助而成就了先生文章，好像唯獨先生和別人不一樣我卻說這并非是先生與眾不同之處，先生能用盡自己(三者兼之)的才能，并好好地承受上天給予他的稟賦，這才是他與別人不一樣的地方。我年輕時在京城認識先生，當時先生才三十歲，我心里就很重視崇尚他的才能到先生官至正卿，年老歸來海上，自己修定文章名為《述庵文鈔》，共四十卷，從金陵寄給我打開來讀，自認為能粗略地懂得先生深刻的用意恐怕天下的讀書人讀先生的文集，只會嘆服他優(yōu)美的文辭，或許不明白個中的原因，所以我不能隱藏自己愚陋的見識，不能不清楚地(把這些見識)告訴天下人至于先生的詩集和其他著述，體裁雖然不一定和古文相同，但一概用我這些話來探求，也都可以體會到其中極美妙的地方。美文欣賞方苞幼年時聰穎過人，四五歲能對對子、誦章句，七歲讀《史記》，十歲開始讀經(jīng)書古文，皆能背誦。一天，方苞在野外玩耍，時值鄉(xiāng)村五月農(nóng)忙時節(jié)，男女老少在田野拔秧、插秧。田頭一個拔秧的農(nóng)夫一邊用稻草捆秧，一邊念道：“稻草扎秧父抱子?！狈桨犃?，佇足田頭。農(nóng)夫見是一小孩站在這里，口里又念了剛才的一句，笑著問方苞：“你能對出下聯(lián)嗎？”方苞認真尋思，自言自語道：稻草，父也；秧，子也。他舉目前望，見不遠處的竹林里，幾個婦女正把竹筍投入竹籃里，他眉毛一揚，自信地點點頭，高聲對道：“竹籃裝筍母摟兒?！鞭r(nóng)夫驚喜不已，夸方苞真是個“神童”?？滴跷⒎皆L，在駱馬湖鎮(zhèn)上的茶館里結識了歐陽宏，引入驛館里吃酒傾談。聊至“東宮洗馬”的笑話，聰明過人的歐陽宏馬上就敏銳地覺察到面前這位慈祥和善的老者，可能就是當今皇上?？滴跻娖渖裆?，大驚，想到“這個面目丑陋的老人天分極高，怕再順著這個“洗馬”的題目說下去，會暴露自己的身份?！笨滴踹B忙把張廷玉叫來，把話岔開了?？滴鹾蛷埻⒂裢ㄟ^聊天方式，考察這個歐陽宏的學問，發(fā)現(xiàn)其“學問淵博，才思敏捷，不管是什么事都有獨到的甚至是驚人的見解?！笨滴跣闹邪蒂潱骸昂靡粋€鴻學大儒啊，比起高士奇來，有過之而無不及。只可惜年齡大了點兒，不然的話，朕倒要啟用他了。”后來還是啟用了。康熙發(fā)現(xiàn)，這個歐陽宏原來就是方苞。方因戴名世的《南山集》獲罪，廢為平民，流落民間?？滴醢l(fā)現(xiàn)后，不拘一格，將其以布衣身份錄入上書房。能在上書房行走的人，屈指可數(shù)，人以宰相身份待之。1．下列詞語注音有誤的一項是（

）A．竇（ｄòu）穴

遐邇（ěr）老胥（xū）B．戶牖（yǒu）

違（wéi）背

矜（qín）疑C．駢（pián）文

俾（bǐ）使

大辟（pì）D．罹（lí）難

絞縊（yì）

日晷（guǐ）【答案】Ｂ考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列加線詞語解釋有誤的一項是（

）A．是（這）疾易傳染

與飲食之氣相?。ㄆ龋〣．俾（使）困苦不可忍

而輕者、無罪者罹（遭受）其毒C．行刑者先俟（等候）于門外

富者就（于是，就）其戚屬D．貧亦罄（盡）衣裝

有郭四者，凡（總共）四殺人【答案】Ｃ【解析】試題分析：就：靠近，找?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3．下列各組句中，加線詞語的意義不同的一項是（

）A．①旁四室則無之，而系囚常二百馀②或同系，情罪重者，反出在外，而輕者、無罪者罹其毒B．①主縛者亦然②其上聞及移關諸部，猶未敢然C．①牖其前以通明②又某氏以不孝訟其子D．①余叩所以②無可旋避，此所以染者眾也【答案】Ｃ【解析】試題分析：A連詞表轉折；B代詞這樣；C前者連詞表目的，后者介詞，因為；D表原因?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。4．下列加線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（

）A．今天時順正

B．生人與死者并踵頂而臥C．吾輩無生理矣

D．唯極貧無依，則械系不稍寬，為標準以警其馀【答案】Ｄ考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．下列加線詞語發(fā)生活用不同于其他三項的是A．孔雀東南飛，五里一徘徊

B．貧者則面語之C．不問罪之有無必械手足D．夜縋而出，見秦伯【答案】Ｃ【解析】試題分析：C名詞動用，其余都是名詞作狀語。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6.下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是A．眾言同，（余）于是乎書

B．（胥）增減要語，奉行者莫辨也C．獄具矣，胥某謂（某姓兄弟）曰

D．（某姓兄弟）復請之，吾輩無生理【答案】D【解析】試題分析：D省略的是主審官?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。閱讀下面的文段，完成問題。凡死刑獄上，行刑者先俟于門外，使其黨入索財物，名曰“斯羅”。富者就其戚屬，貧則面語之。其極刑，曰：“順我，即先刺心；否則，四肢解盡，心猶不死?！逼浣g縊，曰：“順我，始縊即氣絕；否則，三縊加別械，然后得死。”惟大辟無可要，然猶質其首。用此，富者賂數(shù)十百金，貧亦罄衣裝；絕無有者，則治之如所言。主縛者亦然。不如所欲，縛時即先折筋骨。每歲大決，勾者十四三，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或競成痼疾。余嘗就老胥而問焉：“彼于刑者、縛者，非相仇也，期有得耳；果無有，終亦稍寬之，非仁術乎？”曰：“是立法以警其余，且懲后也；不如此，則人有幸心。”主梏撲者亦然。余同逮以木訊者三人：一人予三十金，骨微傷，病間月；一人倍之，傷膚，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常?；蜻抵唬骸白锶擞袩o不均，既各有得，何必更以多寡為差？”曰：“無差，誰為多與者？”孟子曰：“術不可不慎?！毙欧?！7．下列各句中加粗的詞語解釋不正確的一項是（）A．富者就其戚屬就：靠近，與……聯(lián)系B．貧亦罄衣裝罄：盡，賣光C．期有得耳期：想，希望D．或叩之曰或：或者【答案】D考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。8．下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．行刑者先俟于門外架梁之椽，多于機上之工女B．然猶質其首吾見其難為C．病數(shù)月乃瘳過夕乃可飲D．余同逮以木訊者三人秦以攻取之外【答案】C【解析】試題分析：A介詞在/介詞，比；B代詞他的/代詞他；C副詞才；D連詞，承接/介詞，憑借?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。9．下列說法不正確的一項是（）A．本段通過作者的見聞，運用具體事實和典型事例，深入地揭發(fā)了封建官吏獄卒狼狽為奸榨取錢財、玩弄法令的情景，使讀者認清了封建監(jiān)獄殘酷黑暗的本質。B．本段寫胥吏對待囚徒的寬嚴，以錢的多寡為據(jù)，除了作一般性的敘述外，還錄下了與老胥的對話，舉出“同逮以木訊者三人”的事例加以證明。C．“孟子曰：'術不可不慎。'信夫！”一語，直接表明作者對絞盡腦汁進行敲詐勒索的皂隸的深惡痛絕。D．文章表現(xiàn)吏之毒與民之苦，吏毒則民苦，而造成二者矛盾的根源是一個“利”字，這既是明代監(jiān)獄黑暗的根源，又是封建王朝黑暗的根源?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：應為清代?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。10．翻譯下面的句子。（1）是立法以警其余，且懲后也。（2）孟子曰：“術不可不慎。”信夫！【答案】（1）這是為了立下規(guī)矩來警告其余的犯人，而且也用來懲戒后來的人。（2）孟子說：“選擇職業(yè)不可不慎重。”（這句話）真對??！考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。美文欣賞方苞幼年時聰穎過人，四五歲能對對子、誦章句，七歲讀《史記》，十歲開始讀經(jīng)書古文，皆能背誦。一天，方苞在野外玩耍，時值鄉(xiāng)村五月農(nóng)忙時節(jié)，男女老少在田野拔秧、插秧。田頭一個拔秧的農(nóng)夫一邊用稻草捆秧，一邊念道：“稻草扎秧父抱子?！狈桨犃?，佇足田頭。農(nóng)夫見是一小孩站在這里，口里又念了剛才的一句，笑著問方苞：“你能對出下聯(lián)嗎？”方苞認真尋思，自言自語道：稻草，父也；秧，子也。他舉目前望，見不遠處的竹林里，幾個婦女正把竹筍投入竹籃里，他眉毛一揚，自信地點點頭，高聲對道：“竹籃裝筍母摟兒?！鞭r(nóng)夫驚喜不已，夸方苞真是個“神童”?？滴跷⒎皆L，在駱馬湖鎮(zhèn)上的茶館里結識了歐陽宏，引入驛館里吃酒傾談。聊至“東宮洗馬”的笑話，聰明過人的歐陽宏馬上就敏銳地覺察到面前這位慈祥和善的老者，可能就是當今皇上。康熙見其神色，大驚，想到“這個面目丑陋的老人天分極高，怕再順著這個“洗馬”的題目說下去，會暴露自己的身份?！笨滴踹B忙把張廷玉叫來，把話岔開了?？滴鹾蛷埻⒂裢ㄟ^聊天方式，考察這個歐陽宏的學問，發(fā)現(xiàn)其“學問淵博，才思敏捷，不管是什么事都有獨到的甚至是驚人的見解。”康熙心中暗贊：“好一個鴻學大儒啊，比起高士奇來，有過之而無不及。只可惜年齡大了點兒，不然的話，朕倒要啟用他了?！焙髞磉€是啟用了。康熙發(fā)現(xiàn)，這個歐陽宏原來就是方苞。方因戴名世的《南山集》獲罪，廢為平民，流落民間?？滴醢l(fā)現(xiàn)后，不拘一格，將其以布衣身份錄入上書房。能在上書房行走的人，屈指可數(shù)，人以宰相身份待之。一、選擇題1．對下列加點詞語解釋不正確的一項是()A．余叩所以叩：詢問、叩問B．與飲食之氣相薄?。浩菴．上推恩，凡職官居板屋推恩：推行恩惠，開恩D．與胥卒表里，頗有奇羨表里：建立姻親解析：D項“表里”這里意為“勾結”。答案：D2．下列各句中有通假字的一項是()A．余叩所以 B．矢溺皆閉其中C．或隨有瘳 D．文書下行直省解析：“矢溺”通“屎尿”。答案：B3．對下列有關古代刑法的解說，不正確的一項是()A．其極刑，曰：順我，即先刺心極刑：這里指凌遲B．其絞縊，曰：順我，始縊即氣絕絞縊：絞刑C．王以和為誑，而刖其左足刖：砍去雙手D．惟大辟無可要大辟：斬首解析：C項“刖”在古代是砍去雙腳的刑法。答案：C4．下列句中“或”的意義和用法不同于其他三項的一項是()A．疾數(shù)月乃瘳，或竟成痼疾 B．蛟或浮或沒C．或師焉，或不焉 D．或曰：六國破滅解析：A、C、D三項中的“或”均為不定指代詞意為“有的人”，B項為“有時”。答案：B5．下列句子中加點的詞古今意義相同的一項是()A．及病，又無醫(yī)藥，故往往至死B．吾輩無生理矣C．量其家之所有以為劑D．往歲多至日十數(shù)人解析：A項都是表示某種情況通常在一定條件下會出現(xiàn)或發(fā)生。B項古義為活的可能，今義為機體的生命活動和體內各器官的機能，古今異義。C項古義為把……當作……，今義為“認為”。D項古義到今義意義縮小。答案：A6．下列句中“所以”的用法，不同于其他三項的一項是()A．余叩所以B．此所以染者眾也C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也D．圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎解析：A、B、D三項意為“……的原因”，C項意為“用來……的”。答案：C二、課內閱讀閱讀下面的文段，完成7～9題。凡殺人，獄詞無謀故者，經(jīng)秋審入矜疑，即免死。吏因以巧法。有郭四者，凡四殺人，復以矜疑減等，隨遇救。將出，日與其徒置酒酣歌達曙。或叩以往事，一一詳述之，意色揚揚，若自矜詡。噫！渫惡吏忍于鬻獄，無責也；而道之不明，良吏亦多以脫人于死為功，而不求其情，其枉民也亦甚矣哉！奸民久于獄，與胥卒表里，頗有奇羨。山陰李姓，以殺人系獄，每歲致數(shù)百金?？滴跛氖四?，以赦出。居數(shù)月，漠然無所事。其鄉(xiāng)人有殺人者，因代承之。蓋以律非故殺，必久系，終無死法也。五十一年，復援赦減等謫戍，嘆曰：“吾不得復入此矣！”故例，謫戍者移順天府羈候，時方冬停遣，李具狀求在獄候春發(fā)遣，至再三，不得所請，悵然而出。7．下列“若”的用法和意義，不同于其他三項的一項是()A．意氣揚揚，若自矜詡 B．海內存知己，天涯若比鄰C．而刀刃若新發(fā)于研 D．若使燭之武見秦君解析：A、B、C三項均意為“好像”，D項意為“如果”。答案：D8．下列加點詞語，屬于古今異義的一項是()A．經(jīng)秋審入矜疑，即免死 B．日與其徒置酒酣歌達曙C．或叩以往事，一一詳述之 D．居數(shù)月，漠然無所事解析：“漠然”古義為“寂寞無聊”；今義為“不關心，不在意的樣子”。答案：D9．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．凡殺人，獄詞無謀故者謀故：陰謀B．吏因以巧法巧法：利用法律條文舞弊C．一一詳述之，意色揚揚意色：神色D．以殺人系獄，每歲致數(shù)百金系獄：被關押在獄中解析：“謀故”意為“謀殺”。答案：A閱讀下面的文段，完成10～12題。部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減要語，奉行者莫辨也。其上聞及移關諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；余經(jīng)秋審皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門外。命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟以把持公倉，法應立決。獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！边灯湫g，曰：“是無難，別具本章，獄詞無易，取案末獨身無親戚者二人易汝名，俟封奏時潛易之而已?！逼渫抡咴唬骸笆强善鬯勒?，不能欺主讞者，倘復請之，吾輩無生理矣?！瘪隳承υ唬骸皬驼堉?，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去。彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無死道也。”竟行之，案末二人立決。主者口呿舌撟，終不敢詰。余在獄，猶見某姓，獄中人群指曰：“是以某某易其首者?！瘪隳骋幌Ρ┳?，眾皆以為冥謫云。10．下列加點詞不屬于古今異義詞的一項是()A．取案末獨身無親戚者二人易汝名B．復請之，吾輩無生理C．止主謀一二人立決D．其同事者曰解析：“主謀”古今意義相同。答案：C11．下列句中“是”的意義和用法不同于其他三項的一項是()A．是無難，別具本章B．是可欺死者，不能欺主讞者C．萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客D．是以某某易其首者解析：A、B、D三項均為代詞，意為“這”，C項是判斷詞。答案：C12．下列加點詞語的解釋，錯誤的一項是()A．多潛易之，增減要語潛易：暗中更改B．遂縛以出，不羈晷刻不羈：不停留C．獄具矣，胥某謂曰獄具：案件已經(jīng)審判D．獄中人群指曰人群：成群的人解析：“人群”在這里意為“人們都”。答案：D三、課外閱讀(2022·江西卷)閱讀下面的文言文，完成13～16題。村落嫁娶圖記[明]顧彥夫某歲春二月，予從事京師錦衣①。周君出所謂村落圖示予，觀其色，若甚愛者。請曰：“君必為我記之?！鄙暾堅偃熘媒眢右詺w。歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青。造予，予以此圖質之，曰：“子之知畫，猶吾之知書。敢問婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁女也，不能具肩輿②，以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也。跨牛質矣?！薄澳藦陀幸簧n頭持蓋以護之，何也？”曰：“昏禮宜昏。于昏矣，農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老嫗門而望。一童子稍長，攜其幼，指而語之。凡容色皆若欷歔灑泣者，傷離別也。牛之前四人以鼓吹。從事迎而導之者也。道旁二驢，次第行，騎之者，村妓③也。尾其驢以掖箏琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少許，將復經(jīng)一林，二童子踴躍以報。一婦人自籬而出，臂一兒，又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫，既鋤且止。是皆見其事而談笑者也?！薄叭ゼ冗h，又有林郁然。竹籬茆茨④，亦仿佛如女家。門之外有男子，衣冠而須，罄折⑤而立，誰也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。立而俟者，將導婦入門也。二婦人咨諏向前，妯娌輩也。將勞其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壺，迎勞之需也。一女仆繼之，備使令也。二童子參差以從，其大者指而語之，若曰新人近矣。一老嫗門立以望，察風聲以為禮之緩急者也?！庇杪勚?，戲曰：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身者也，何不可之有？”時天寒，語從游者呵筆書之。(選自《明文海》)[注]①錦衣：錦衣衛(wèi)官員。②肩輿：轎子。③妓：歌舞女藝人。④茆茨：茅草屋。⑤罄折：謙恭的樣子。13．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．予從事京師錦衣從事：任職B．工丹青工：主管C．予以此圖質之質：詢問D．昏禮宜昏昏：結婚解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，工：擅長。答案：B14．下列四組句子中，分別描寫村落嫁娶場面中“送親”及“迎親”的一組是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一老翁杖而立，一老嫗門而望,又其股坐于小車之旁者，車人也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一童子稍長，攜其幼，指而語之,將復經(jīng)一林，二童子踴躍以報))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一蒼頭牽牛而行，重其女，不使自控也,一老嫗門立以望，察風聲以為禮之緩急者也))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一女仆繼之，備使令也,道旁二驢，次第行，騎之者，村妓也))解析：本題考查篩選文中信息的能力。A項，前一句寫的是送親，后一句寫的是路人；B項，前一句寫的是送親，后一句寫的是報信的小孩；C項，前一句寫的是送親，后一句寫的是迎親；D項，前一句寫的是迎親，后一句寫的是路人。答案：C15．文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検?)A．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎B．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎C．子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎D．子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎解析：本題考查文言斷句的能力。做此題時，首先可以根據(jù)語氣詞“也”排除A項與D項，再結合語意與語境選出答案。答案：B16．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有華生者，世家江北，備諳村落者也。譯文：________________________________________(2)農(nóng)家苦燈燭之費，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也。譯文：________________________________________(3)古者三十而娶，近世唯農(nóng)家或然，故壯而須也。譯文：________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)題應重點把握“家”(動詞，居住)、“備”(完全、非常)、“諳”(熟悉)、判斷句(也)。(2)題應重點把握“苦”(苦于)、狀語后置句(以旦晝)、“蓋”(傘)、“蔽日”(遮蔽陽光)等處。(3)題應重點把握“而”(才)、“唯”(只有)、“或”(有的)、“須”(長胡須、有胡須)等處。答案：(1)有(一位)姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。(2)農(nóng)家苦于燈燭的花費，送親迎親(都)在白天，(就)用傘蓋來遮蔽日光。(3)古時候三十歲娶親，近世只有農(nóng)家有的(還是)這樣，所以(新郎)已是壯年，長了胡須?！緟⒖甲g文】某一年春天的二月，我去京都任錦衣衛(wèi)官員。周君拿出他所說的村落圖給我看，我看他的神色，好像非常喜歡這村落圖。他請求我說：“您一定要為我寫一篇記?！彼埱笤偃矣谑前褕D放在巾箱里帶了回去。從京城回來時已經(jīng)是年末，我還不知道此圖的底細(詳細情況)。有(一位)姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。他擅長畫畫。他來拜訪我，我拿此圖詢問他，說：“你懂得畫，就好比我懂得書一樣。請問(圖中的)婦女騎著牛，這是為什么呢？”他回答說：“這是農(nóng)家在嫁女兒，無法準備轎子，用騎牛來代替行走。一個老人牽著牛走，說明他重視自己的女兒，不讓女兒自己駕馭牛。婦女騎著牛就是這么回事兒?！薄岸?圖中)又有一個老人手持遮陽避雨的工具來護著她，這是為什么呢？”他說：“婚禮宜在天剛黑的時候舉行。在夜里，農(nóng)家苦于燈燭的花費，送親迎親(都)在白天，(就)用傘蓋來遮蔽日光，這也