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文檔簡介
《小溪生病了》教學設(shè)計【教學目標】
1.能借助拼音讀準“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”8個生字的字音,讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”,并積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導下描摹漢字“扔、病、自、己?!?/p>
2.朗讀課文,做到不添字、不漏字、不頓讀。
3.能用比較規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。
4.在閱讀課文的基礎(chǔ)上,明白不能隨便扔垃圾,有初步的環(huán)境保護意識。
【教學重點】
識記8個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”。在語境中理解“仔細、不好意思”的意思。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。
【教學準備】
多媒體教學課件。
【教學過程】
一、激發(fā)興趣,引出課題
1.說說你在哪兒見過小溪,它是怎么樣的?
2.讀句子:“小溪水,清清的,綠綠的?!?/p>
3.教“清”:開火車讀詞語“清清的”(比較“青——清”)
4.聽故事,看動畫。想一想:小溪生病時變成了什么樣?
[說明:這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生學習積極性,讓學生饒有興趣地看根據(jù)課文內(nèi)容制作的動畫,整體感知課文。]
二、感知課文,學習生字
1.出示課題:《小溪生病了》
讀準“生病”2個字的后鼻音。滲透學習“病字頭”,書空。
2.學習1-3節(jié)課文。
(1)聽后交流,讀句子:“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”
①教“變”:學生讀準音——給“變”找朋友(擴詞)
②教“黑”:它的反義詞是什么?(白)
(2)再聽故事,思考:小溪為什么會生???
(3)交流。
(4)學生字:“扔、丟。”
①教“扔”:正音——認識新筆畫“橫折折折鉤”——書空右半部分——動作演示:體會為什么是“扌”。
②教“丟”:想想有什么好辦法記住它?
(5)讀第2節(jié)。(自由輕聲讀——分組讀。)
(6)師生接讀1-3節(jié)。
[說明:激發(fā)學生學習興趣,分散學習“病、變、黑、扔、丟”。其中的生字教學各有側(cè)重:“病”著重在字音、偏旁的指導上;“扔”字教會學生認識新筆畫“橫折折折鉤”,學“丟”字則鼓勵學生從字的某些基本特征展開想象記憶。
2.學習課文4-5節(jié)。
(1)出示4-5節(jié)。
(2)讀詞語:“自己”“仔細”。
(3)小組自學生字“自、己”
[說明:學生已具備一定的自學生字的能力,因此這一環(huán)節(jié)安排小組合作學習,初步培養(yǎng)學生合作的能力。]
(4)輕聲讀4-5節(jié)——指名2人讀。
(5)做填空題:“小動物們自己當(),再也不把()、()和()往小溪里扔了,小溪的病好了。
(6)學生質(zhì)疑。
小動物們?yōu)槭裁醇绷耍?/p>
小鳥為什么說:“你們自己就是醫(yī)生?”
小動物為什么不好意思了,他們在想什么?
(7)小組合作,選擇問題討論。
(8)交流。
[說明:閱讀課文能帶著問題,邊讀邊想,是一種良好的閱讀習慣,這種習慣應從小培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)通過學生提問、朗讀、討論、解答,來讀懂課文,體現(xiàn)了學生的自主學習。]
(9)小組賽讀4-5節(jié)。
3.學習課文第6節(jié)。
(1)出示第6節(jié)。
(2)3人分句讀。
(4)同桌互讀。
(5)配樂朗讀。
[說明:通過各種形式的朗讀激發(fā)學生的興趣,做到正確朗讀課文,不加字,不漏字。]
(6)說話練習:小溪病好了,它()地對小動物說:“()?!?/p>
[說明:能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。其中第一個括號可以讓學生進行換詞的練習,如“高興、開心、興高采烈”等,以此體會小溪快樂的心情。另外,教師的評價要有激勵性,鼓勵學生獨立思考,發(fā)揮創(chuàng)造性。]
三、指導描摹
1.師:出示“扔、病、自、己”,讀一讀。
2.復習新筆畫“橫折折折鉤”、新偏旁“病字頭”,練習書空。
3.觀察老師在田字格內(nèi)書寫“扔、病、自、己”。
4.描摹“扔、病、自、己”。
[說明:寫字指導重在指導學生觀察漢字在田字格中的位置,尤其指導學生找到關(guān)鍵筆畫“橫折折折鉤”在田字格中的位置,學會看貼摹字是學生練習寫好字的很要重要的途徑。]
四、復習鞏固
1.捉螃蟹游戲。
(鞏固詞語:生病、扔掉、丟失、黑色、自己、變化、清清的)
說明:
出示許多彩紙制成的“螃蟹”,上面寫著許多由生字組成的詞語,學生讀出詞語,就算捉到螃蟹。通過有趣的“捉螃蟹”游戲,讓學生在不同的語境中鞏固所學生字。
2.配樂朗讀全文。
【課堂總結(jié)】
地球是我們家園,我們?nèi)巳硕家獝圩o它。希望小朋友都
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