《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì) 全市一等獎(jiǎng)

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，明確算理，知道小數(shù)末尾有0和小數(shù)點(diǎn)前面有0的含義。過(guò)程與方法：正確掌握筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解小數(shù)加、減法的算理，掌握筆算方法，正確計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入老師出示第92頁(yè)例題圖，請(qǐng)學(xué)生讀出信息。學(xué)生：饅頭每個(gè)元，豆?jié){每杯元，餛飩每碗元，面條每碗元。老師提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息，選擇其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？老師板書(shū)：買(mǎi)1（）和1（）一共要付多少元？買(mǎi)1（）比1（）貴多少元？二、探究新知老師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都挺好的，讓我們先來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。老師板書(shū)：買(mǎi)1個(gè)饅頭和1杯豆?jié){一共要多少元？老師提問(wèn)：要想求出1個(gè)饅頭和1杯豆?jié){一共要多少元，必須知道什么？怎樣列式？學(xué)生：+老師提問(wèn)：這道題得多少？你是怎樣想的？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下幾種方法：學(xué)生甲：5角加7角等于12角，也就是元。學(xué)生乙：整數(shù)部分與整數(shù)部分相加，小數(shù)部分與小數(shù)部分相加。學(xué)生丙：是5個(gè)，是7個(gè)，兩個(gè)加起來(lái)是12個(gè)，也就是。老師提問(wèn)：剛才我們是用口算的方法算出了這道題的結(jié)果，這道題還可以用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)板演豎式，其他同學(xué)觀察他寫(xiě)的順序）老師提問(wèn)：這個(gè)豎式的書(shū)寫(xiě)順序是什么？+=+學(xué)生：這12個(gè)就要在分?jǐn)?shù)部分寫(xiě)2同時(shí)向整數(shù)部分進(jìn)1，并點(diǎn)出小數(shù)點(diǎn)。老師：讓我們?cè)賮?lái)解決下一道題。買(mǎi)1碗面條比1碗餛飩貴多少元？老師提問(wèn)：這道題怎樣列式？學(xué)生：老師提問(wèn)：你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生嘗試完成；老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師板書(shū)：-老師提問(wèn)：當(dāng)你在計(jì)算時(shí)，遇到了什么問(wèn)題？怎樣解決的呢？學(xué)生：因?yàn)?4個(gè)減28個(gè)等于6個(gè)，所以減等于。老師提問(wèn)：任意選兩種食品，先求它們價(jià)格的和，再求它們價(jià)格的差，并在小組里交流。三、鞏固練習(xí)1.教材第93頁(yè)“想想做做”的第1題。2.教材第93頁(yè)“想想做做”的第2題。3.教材第93頁(yè)“想想做做”的第4題。四、思維訓(xùn)練1.玫瑰每枝元，滿天星每枝元，康乃馨每枝元，月季每枝元。（1）小芳買(mǎi)了2枝玫瑰，要用多少元？（2）一枝玫瑰比一枝月季貴多少元？（3）你還能提出什么問(wèn)題？2.在得數(shù)比1大的算式后面的□里畫(huà)“√”。+□+□+□【參考答案】鞏固練習(xí)：1.3.（米）思維訓(xùn)練：1.（1）元（2）1.9元（3）答案不唯一，月季每枝比康乃馨貴多少元？2.++【教學(xué)反思】1.通過(guò)直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過(guò)比較歸納，最后概括算理，從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。2.采用快樂(lè)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極