教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育理論綜合》必考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、判斷題

教師教育權(quán)的內(nèi)容，一般包括：學(xué)術(shù)自由權(quán)、教學(xué)內(nèi)容編輯權(quán)、教科書使用裁量權(quán)、教學(xué)參考書使用權(quán)、教學(xué)設(shè)備選定權(quán)、教育評價(jià)權(quán)、懲戒權(quán)等。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

2、單選題

孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的_____。

A:生物起源論

B:交往起源論

C:心理起源論

D:勞動起源論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。

3、簡答題

在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；

（2）采用討論法進(jìn)行教學(xué)；

（3）聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；

（4）對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；

（5）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。

4、單選題

小學(xué)低年級學(xué)生記憶的主要形式是_____。

A:機(jī)械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

5、單選題

具有感染性，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是_____。

A:理智感

B:心境

C:激情

D:應(yīng)激

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心境：心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)。往往在-?段長時(shí)間內(nèi)影響人的言行和情緒。激情：是一種猛烈、迅疾和短暫的情緒，類似于平時(shí)說的激動。激情是由某個(gè)事件或原因引起的當(dāng)場發(fā)作，情緒表現(xiàn)猛烈，但持續(xù)的時(shí)間不長，并且涉及的面不廣。應(yīng)激：在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。

6、多選題

小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在_____。

A:導(dǎo)向作用

B:激勵(lì)作用

C:指向作用

D:評價(jià)作用

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面（1）導(dǎo)向作用；（2）激勵(lì)作用；（3）評價(jià)作用。

7、單選題

某教師在設(shè)計(jì)《長方形的面積》一課時(shí)設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能借助透明方格膠片，說明長方形面積等于長乘寬的理由?！逼渲星啡绷薩____的描述。

A:教學(xué)對象

B:行為

C:行為條件

D:行為程度(標(biāo)準(zhǔn))

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：題干中教師教學(xué)目標(biāo)的描述中，教學(xué)對象是“學(xué)生”，行為是“說明長方形面積等于長乘寬的理由”，行為條件是“借助透明方格膠片”，而對于具體行為合格的最低標(biāo)準(zhǔn)則沒有描述。

8、單選題

保加利亞學(xué)者羅扎諾夫在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂等強(qiáng)化教學(xué)效果的方法是_____。

A:綱要信號教學(xué)法

B:探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

C:暗示教學(xué)法

D:范例教學(xué)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：暗示教學(xué)法是由保加利亞精神病療法心理學(xué)家喬治?羅扎諾夫于20世紀(jì)60年代末70年代初首創(chuàng)的。暗示教學(xué)，就是對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，用暗示、聯(lián)想、練習(xí)和音樂等各種綜合方式建立起無意識的心理傾向，創(chuàng)造高度的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。

9、單選題

教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是_____。

A:時(shí)代性

B:強(qiáng)制性

C:階級性

D:不平等性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法規(guī)是上層建筑的一個(gè)組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是階級性。

10、多選題

下列屬于倫理本位論教育目的觀代表人物的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齊

C:斯賓塞

D:杜威

E:赫爾巴特

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

11、多選題

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有_____。

A:講授新課

B:組織教學(xué)

C:鞏固新課

D:檢查復(fù)習(xí)

E:布置作業(yè)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)。

12、單選題

教育行政部門對_____的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

A:校長

B:教師

C:班主任

D:大隊(duì)輔導(dǎo)員

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

13、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____。

A:學(xué)會學(xué)習(xí)

B:學(xué)習(xí)遷移

C:創(chuàng)造學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。

14、判斷題

教學(xué)是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)施全面發(fā)展教育的唯一途徑。

15、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學(xué)。張某一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇自動退學(xué)。

請問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會怎么做？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）李老師的做法不合法?！读x務(wù)教育法》第二十七條明確指出“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育，不得開除”。

（2）案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。如果我是李老師，首先會對其進(jìn)行批評教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，我會按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對符合《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教。如果還不行，我會建議其監(jiān)護(hù)人將其送人相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。

16、單選題

個(gè)性心理特征中最具核心意義的是_____。

A:能力

B:氣質(zhì)

C:性格

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：性格是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為。性格可以標(biāo)志事物的特性，也可標(biāo)志人的特性。人的性格是最具有核心意義的個(gè)性心理特征。

17、多選題

情感陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境，其基本要求是_____。

A:教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上

B:教育情境必須能夠引人人勝，具有感染力

C:教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣

D:教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對學(xué)生的摯愛、真誠

E:應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境。其基本要求有：①教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上，這一情境必須能夠引人人勝，具有感染力；②教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對學(xué)生的摯愛、真誠以及自身道德人格的魅力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣——陶冶的一個(gè)重要因素；③應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與以及對環(huán)境的凈化、美化和改進(jìn)。

18、單選題

“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是_____。

A:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

D:嚴(yán)格管理學(xué)生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”是由馬卡連柯提出來的，所體現(xiàn)的德育原則是尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

19、簡答題

簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）備課；（2）上課；（3）課外作業(yè)的檢査與批改；（4）課外輔導(dǎo)；（5）學(xué)業(yè)成績考査與評定。

20、單選題

適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。

A:跳級或留級

B:分校

C:班內(nèi)分組

D:同質(zhì)分班

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C。

21、單選題

《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的_____原則。

A:方向性

B:平等性

C:公益性

D:全面性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：讓少數(shù)民族和漢族的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓殘疾人和其他民眾一樣得到教育實(shí)惠，這表明教育法對待不同的民族、地區(qū)和人群都一視同仁，體現(xiàn)的是平等性原則。

22、單選題

日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為_____。

A:遷移

B:同化

C:順應(yīng)

D:模仿

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，這都是典型的遷移現(xiàn)象。

23、多選題

以下屬于教師職業(yè)道德基本構(gòu)成的是_____。

A:職業(yè)理想

B:職業(yè)態(tài)度

C:職業(yè)責(zé)任

D:職業(yè)紀(jì)律

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成包括：職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)榮譽(yù)。故正確答案為ABCD。

24、判斷題

少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

25、填空題

教育最基本的職能是____。

參考答案:培養(yǎng)人才

26、單選題

表達(dá)人的心理過程內(nèi)容的是_____。

A:認(rèn)知過程、情緒和情感過程

B:情緒、情感過程和意志過程

C:認(rèn)知、情緒、情感、意志過程

D:個(gè)性、情緒、情感和認(rèn)知過程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理過程包括個(gè)體的認(rèn)知過程、情感過程和意志過程。

27、單選題

提出“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學(xué)習(xí)風(fēng)格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學(xué)習(xí)者所具有或偏愛的學(xué)習(xí)方式以及表現(xiàn)出來的相應(yīng)的學(xué)習(xí)特征。

28、多選題

教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有_____。

A:有損害事實(shí)

B:損害的行為必須違法

C:行為人主觀有過錯(cuò)

D:違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系

E:損害事實(shí)嚴(yán)重

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

29、單選題

長時(shí)記憶中信息的儲存方式是_____。

A:形象編碼

B:物理編碼

C:意義編碼

D:語音編碼

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：通過意義編碼，信息得以儲存在長時(shí)記憶中。

30、單選題

正常行駛的汽車意外地遇到了故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是_____。

A:熱情

B:心境

C:應(yīng)激

D:激情

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。

31、單選題

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是_____。

A:清正廉潔

B:團(tuán)結(jié)協(xié)作

C:敬業(yè)愛業(yè)

D:為人師表

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

32、單選題

教育法律關(guān)系產(chǎn)生的前提是_____。

A:教育法律規(guī)范的存在

B:教育法律現(xiàn)象的存在

C:教育法律制度的存在

D:教育法律意識的存在

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育法律關(guān)系的產(chǎn)生是以教育法律規(guī)范的存在為前提的。

33、單選題

小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是_____。

A:言語信息

B:態(tài)度

C:動作技能

D:智慧技能

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：言語信息指能用言語或語言表達(dá)的知識。

34、填空題

“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。

參考答案:雙避式?jīng)_突

35、多選題

兒童中心論的典型代表人物包括_____。

A:赫爾巴特

B:盧梭

C:杜威

D:凱洛夫

E:洛克

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。

36、多選題

班集體的形成需要的階段包括_____。

A:松散期

B:同化期

C:凝聚期

D:形成期

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：班集體的形成，要經(jīng)歷松散期、同化期、凝聚期、形成期四個(gè)階段。（1）松散期：學(xué)生之間互不認(rèn)識，缺乏了解，彼此之間尚存一種孤獨(dú)感，此時(shí)一切行動都服從教師的指揮。（2）同化期：成員之間開始熟悉，學(xué)生之間開始頻繁往來，結(jié)成伙伴。部分積極分子協(xié)助班主任開展工作，班主任也有意識地給積極分子布置一些工作，擴(kuò)大他們在同學(xué)中的影響。（3）凝聚期：經(jīng)過一段時(shí)間（約半個(gè)學(xué)期），在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，在各種活動中，積極分子嶄露頭角，表現(xiàn)出自己的才能，得到老師的贊許和同學(xué)的擁護(hù)，形成一股骨干力量，開始成為班級的核心，并能最后形成一致的意見與態(tài)度，班集體輿論形成。（4）形成期：這個(gè)階段，學(xué)生不要外來監(jiān)督，自己能經(jīng)常提出要求，自覺遵守，認(rèn)真執(zhí)行。

37、單選題

學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的_____。

A:具體化

B:形象化

C:系統(tǒng)化

D:抽象化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：系統(tǒng)化是指把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)概括為有理數(shù)的過程就是思維系統(tǒng)化的過程。

38、單選題

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是_____。

A:有組織機(jī)構(gòu)和章程

B:有優(yōu)秀的教師

C:有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

D:有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《教育法》第26條規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：

（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；

（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

39、多選題

教學(xué)的基本規(guī)律有_____。

A:教學(xué)規(guī)律

B:教育與社會發(fā)展的關(guān)系

C:德育規(guī)律

D:教育與人發(fā)展的關(guān)系

E:體育規(guī)律

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：本題考查的是對教學(xué)的理解。教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育與人發(fā)展的關(guān)系不屬于教學(xué)的范疇，因此所體現(xiàn)的不是教學(xué)規(guī)律。

40、單選題

“矯正錯(cuò)誤”是注意的_____

A:選擇功能

B:整合功能

C:維持功能

D:調(diào)節(jié)和監(jiān)督

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能是指注意可以調(diào)控心理活動向著一定方向或目標(biāo)進(jìn)行，使偏離目的的活動得到糾正。故選D。

41、單選題

德育的綜合課程模式設(shè)計(jì)的展開方式是_____。

A:理論邏輯

B:學(xué)科邏輯

C:演繹邏輯

D:歸納邏輯

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：依據(jù)德育的總體目標(biāo)，按照生活邏輯而不是學(xué)科邏輯，或通過主題單元，或通過課程模塊進(jìn)行編排，以歸納邏輯方式展開。故選D。

42、多選題

教師強(qiáng)行要求學(xué)生放學(xué)后留在教室進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，并對此進(jìn)行收費(fèi)。對這一問題的看法，不正確的是_____。

A:這是教師變相賺取私利，應(yīng)該制止

B:合理，很多家長都愿意

C:違反了《教育法》

D:雖然不合理，但是這是很多學(xué)校的慣例，可以忽略

E:放學(xué)之后的時(shí)間屬于教師和學(xué)生個(gè)人的，雙方同意就可以

參考答案:BDE

本題解釋:

【答案】BDE。

43、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

“方蘋果”的啟示

這是一節(jié)美術(shù)課，老師對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們見過蘋果嗎？吃過蘋果嗎？”學(xué)生齊聲回答：“見過，吃過！”“好，今天我們一起來畫蘋果，畫出你們心中的蘋果。”一會兒學(xué)生畫好了，老師叫學(xué)生把畫貼在班級后面布置好的“蘋果園”里，很快“蘋果園”里貼滿了各式各樣的蘋果，大的、小的、紅的、綠的、圓的……最引人注目的是一個(gè)方蘋果，老師問：“你們見過方蘋果嗎？”“沒有！”“你們吃過方蘋果嗎？”“也沒有！”“那是誰畫的呀？”這時(shí)一個(gè)小男孩站起來說“是我畫的！”老師問“你為什么把蘋果畫成方的呢？”“因?yàn)槲覀內(nèi)叶紣鄢蕴O果，媽媽削蘋果經(jīng)常滾到地上

都是我去撿，我想如果蘋果是方的就不容易滾了。再說爸爸都是一箱一箱的買，方蘋果也比圓蘋果裝的更多！”老師說：“聽你這么一說，連老師都覺得方蘋果不錯(cuò)，但是現(xiàn)在世上還沒有方蘋果，老師相信，你努力學(xué)習(xí)長大以后一定會培育出與眾不同的方蘋果！”

（1）這位教師的教學(xué)有何優(yōu)點(diǎn)。

（2）聯(lián)系材料分析教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）第一，美術(shù)老師通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，將實(shí)際生活與要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容相聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程的內(nèi)容要密切聯(lián)系生活實(shí)際的要求。

第二，美術(shù)老師在上課過程中將同學(xué)們的畫作貼在“蘋果園”里，生動形象，并給同學(xué)們展示自我的機(jī)會，有利于學(xué)生自信心的形成。

第三，在發(fā)現(xiàn)方蘋果的時(shí)候老師沒有按照慣常的思維說方蘋果是不對的，而是讓作者親自解釋，給予同學(xué)解釋自己做法的機(jī)會，并對他與眾不同的做法給予鼓勵(lì)，尊重學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性，保護(hù)了學(xué)生的自尊心和創(chuàng)新思維。

（2）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是我國當(dāng)前教育的重點(diǎn)，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在教學(xué)過程中尤其重要。材料中的美術(shù)老師對于小男孩的評價(jià)給他一個(gè)非常放松的心理環(huán)境，對于他的創(chuàng)造性思維的形成有著巨大的推動作用。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)主要可以從環(huán)境、學(xué)生個(gè)性以及學(xué)校教育三個(gè)方面進(jìn)行。

第一，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

第二，注重學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。

第三，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。

44、多選題

皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展論的階段有_____。

A:前道德階段

B:他律道德階段

C:自律道德階段

D:好孩子定向階段

E:普遍的倫理原則階段

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：本題考査的是皮亞杰的道德發(fā)展階段論。皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展階段共分為四階段，分別是：自我中心階段（前道德階段）、權(quán)威階段（他律階段）、可逆性階段（自律道德階段）、公正階段。而好孩子定向階段、普遍的倫理原則階段是科爾伯格的三水平六階段中提出的。

45、判斷題

學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或參加的實(shí)施不良行為的團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

46、單選題

“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是_____。

A:關(guān)注學(xué)生對知識的收獲

B:關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

C:關(guān)注學(xué)生的健康成長

D:關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“樂”強(qiáng)調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情感體驗(yàn)。

47、單選題

根據(jù)《教育法》對受教育者義務(wù)的規(guī)定，以