【薦】幼兒園中班語言教案

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幼兒園中班語言教案1

活動目標(biāo)：

1、初步熟識兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的援助下記憶兒歌的內(nèi)容3、通過活動會簡約地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動預(yù)備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個。

活動過程：

一、激趣引入：

這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很奇妙的，可以變出好多的東西，小伙伴想不想看看從這個魔術(shù)箱里究竟可以變出哪些東西？

1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒認(rèn)真觀測，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小伙伴們的回答都很精確。這些水果寶寶聽說中四班的小伙伴特別的聰慧，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小伙伴，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？〔出示紅色圓形卡片貼于黑板上〕叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。〔老師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片〕小伙伴們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句特別好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的〔出示黃色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的〔老師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片〕。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒根據(jù)那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。老師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲老師只說一遍，請小伙伴們仔細(xì)聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌小伙伴們，你們知道嗎，有一個水果由于到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)難過地哭了，你們看〔出示綠西瓜圖片貼于黑板上〕西瓜說：小伙伴們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的〔出示綠色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小伙伴們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》〔老師貼兒歌的題目〕讓我們再來一起大聲地背一下吧！〔師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍?！澄?、游戲：摸一摸出示課前預(yù)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果〔蘋果、香蕉、西瓜〕引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好伙伴，你們看，它們來了：〔老師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄〕你們認(rèn)識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。

原來小伙伴們認(rèn)識這么多的水果，你們真棒！

六、游戲：打電話為了嘉獎小伙伴們，老師決斷給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識，我要問問中4班的小伙伴。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

幼兒園中班語言教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。

2、指導(dǎo)幼兒以輪番的規(guī)章進(jìn)行談話，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗談話活動的樂趣，加強(qiáng)自信。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本事。

活動預(yù)備：

1、大象和猴子頭像各一個。

2、獎花假設(shè)干。

活動過程：

1、出示頭像，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對特別好的伙伴?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本事大，大象說，我的本事可大了，猴子說，我的本事也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本事大?！?/p>

師：“那么，小伙伴你們認(rèn)為誰的本事大呢?”

2、幼兒說說自己想法并爭論一下自己的理由。

師：“剛才有的小伙伴認(rèn)為大象本事大，有的小伙伴認(rèn)為猴子本事，那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告知旁邊的小伙伴?！?、小小辯論會。師：“小伙伴已經(jīng)都有自己的想法，那好，今日我們干脆來開個小辯論會，好嗎?”_全體小伙伴起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。

老師宣布辯論會規(guī)章：

(1)要求兩隊組員輪番講話，不隨意插嘴。

(2)哪組小伙伴愛動腦筋，遵守規(guī)章獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，老師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、老師設(shè)置一個情境突破活動難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小伙伴你們說誰會完成這個任務(wù)啊?

師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子相互援助才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時候，做什么事情。人也是一樣我們每個人的技能是有限的，有時候很小的事也做不成，這時肯定需要他人的援助，所以從小就養(yǎng)成相互援助，相互合作的好習(xí)慣!跟四周的人親睦相處!

幼兒園中班語言教案3

活動目標(biāo)：

1．通過觀看繪本故事PPT，初步理解故事內(nèi)容

2．了解長在地底下的食物。

3．對故事的情節(jié)感愛好，愿意講解并描述。

活動預(yù)備：

PPT

活動過程：

一、聽聲音導(dǎo)入。

1、播放聲音，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行猜想。

老師：小伙伴，我們的小耳朵有什么作用呢？今日老師帶來了幾只喇叭，我們一起聽聽是什么聲音？〔火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音〕

2、鼓舞幼兒大膽仿照聲音。

老師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音？今日老師帶來了關(guān)于這個聲音的故事，我們一起來看看吧。

二、出示PPT，導(dǎo)入圖片，分析故事。

1．出示故事第一頁〔出示一堆蓬松堆集起來的泥土〕：

——引導(dǎo)幼兒猜想，我們今日的主角是誰？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫面，鼓舞幼兒結(jié)合閱歷大膽回答?！残↓B鼠〕

——小鼴鼠的家在哪里？

2．出示故事第二頁畫面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事？〔它的家被雨水淹了〕你們猜猜接下來它要干什么？〔小鼴鼠要去找新家〕

3．出示第三頁畫面：小鼴鼠挖地洞

——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞，去查找一個適合它的家，突然“嘭”的一聲，小鼴鼠撞到了什么？

4．出示第四頁：小鼴鼠遇到了食物

——引導(dǎo)幼兒觀測事物的顏色、外形，大膽猜想撞到了什么？〔原來遇到了長在地底下的紅薯〕

5．出示第五頁：小鼴鼠挖地洞

——出示頁面，引導(dǎo)幼兒仿照小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞。

6．出示第六頁：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？究竟發(fā)生了什么事？讓我們一起看看。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁面，鼓舞幼兒觀測這地方適合小鼴鼠住嗎？為什么？

7、師幼共同閱讀故事，了解長在地底下和生活在地底下的小動物。

三、以提問形式回顧故事，并拓展了解長在地底下的食物。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西？

2.．在小鼴鼠找新家的時候，我們知道了地底下有許多好吃的食物，可除了這些食物之外，還有哪些食物是長在地底的呢？

四：拓展游戲：猜猜這是什么？

——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什么？它長在什么地方？

五、總結(jié)：

今日我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步，發(fā)覺了許多食物和小動物都是長在、生活在地底下的，原來這世界特別奇異，有些食物長在樹上，長在地底下，還有些食物是長在藤上，那長在藤上的食物又有哪些呢？我們一起到親親農(nóng)場去查找吧！

幼兒園中班語言教案4

活動目標(biāo)

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的技能。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、動畫片—蝴蝶

2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)

3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程

活動進(jìn)程

一、導(dǎo)入

1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。

蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？

2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程觀測：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶通過觀測圖片，幼兒相互溝通毛毛蟲變成蝴蝶的知識閱歷。

3、老師：今日老師就給小伙伴講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

二、開展

1、老師完整講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？

樹上的鞋子是誰的？

2、幼兒邊看掛圖邊觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕大家為什么喜愛蜘蛛坐的皮鞋呢？

〔2〕蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？

〔蝴蝶的演化過程〕

〔3〕為什么蝴蝶不認(rèn)得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、溝通爭論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么？

小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告知我們蝴蝶由毛毛蟲演化成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

三、結(jié)束觀看動畫片—蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊溝通：漂亮的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。

小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參與時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。

蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。

這天，小毛毛蟲也來了。

"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的，很害怕。

"你？"蜘蛛老鞋匠很驚訝，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？

毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！

不過，毛毛蟲還是很興奮："感謝蜘蛛老伯伯，我情愿等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，悄悄地等著。

"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。

起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。

風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。

為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個繭，把自己包在里面。

"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。

蜘蛛老鞋匠究竟做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。

不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。

"咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最末，只好把鞋子串起來，掛在樹上。

"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。

好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。

毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。

究竟有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來?？伤巡辉偈敲x了，她變成了一只漂亮的蝴蝶，長著一對美麗的翅膀和細(xì)瘦長長的六只小腳。

蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。

"喲，這是什么東西？看起來真美麗。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘卻自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘卻了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。

蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。

"它們在風(fēng)里晃得多輕松自若哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只漂亮的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。

樹上的六只鞋子，還在風(fēng)里面輕輕地晃著、搖著鞋窩窩里的那些小寶寶。將來，等這些小毛毛蟲出世了，他們會不會知道這六只鞋子是怎么來的呢？

"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。

活動反思

小班孩子的學(xué)習(xí)是充斥游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅奇妙地激起了孩子們援助獅子找伙伴的愛好，而且還援助孩子們嘗試學(xué)習(xí)依據(jù)動物的局部特征猜想動物的方法。

老師的連接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者漸漸地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了猜想的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時也避開了單調(diào)的重復(fù)，讓故事到處充斥驚喜。

有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型仿照學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次劇烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，老師奇妙地引導(dǎo)幼兒邊仿照猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。

幼兒園中班語言教案5

主要提示幼兒自制力差，往往涌現(xiàn)行動與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、活動目標(biāo)

1、幼兒講解并描述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：圖片四幅，與內(nèi)容相符。

三、活動過程

過程1：導(dǎo)入。

老師講解并描述：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛惜和關(guān)懷小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過公路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)章，是不對的。

3、請小伙伴說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結(jié)：援助、關(guān)懷比自己小的伙伴，愛護(hù)動物，愛惜公共環(huán)境，遵守交通規(guī)章，這些都是一個好孩子應(yīng)當(dāng)做到的。

過程3：師生互動。

1、請小伙伴說說自己的錯誤行為，其他小伙伴好的行為。

2、老師小結(jié)：小伙伴們要向好的小伙伴學(xué)習(xí)，有錯誤時實時改正。

四、活動延伸：請家長協(xié)作，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

幼兒園中班語言教案6

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活歡樂的心愿。

2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來歡樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管技能大小都可以援助別人并給別人帶來歡樂。

活動預(yù)備

1.故事《小象的心愿》ppt課件、老師教學(xué)資源、《援助你很歡樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結(jié)合幼兒已有生活閱歷，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

師：珍寶們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來共享你許的心愿是什么？

師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)當(dāng)做些什么。小伙伴，我們幫小象想一想怎樣援助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)真觀測圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建美麗的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做美麗的衣服，它勝利了嗎？

3.播放老師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》，完整觀賞故事。

提問：小象的心愿完成了嗎？

小結(jié)：小象雖然沒有了不得的本事，但它種花送給森林里的每個伙伴，讓每個伙伴得到歡樂，其實只要有愛心，不管技能大小都可以給別人帶來歡樂。

4.表演故事《小象的心愿》，感受援助人的歡樂。

爭論：小象在援助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？〔啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程〕。

5.觀賞《援助你很歡樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受伙伴之間的友情，了解正真的歡樂源于共同共享。

幼兒園中班語言教案7

活動目標(biāo)

1、愿意參加活動，體驗唱歌表演的歡樂。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互援助。

3、在老師援助下嘗試仿編兒歌。

活動預(yù)備

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動過程

一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

——師：你的好伙伴是誰？你會幫他做什么？他會幫你做什么？

——師：這有一首《好伙伴》的音樂，你們聽聽這兩個好伙伴會怎樣相互幫忙、相互關(guān)懷？

——幼兒觀賞音樂。

——歌曲里的兩個好伙伴是怎么相互援助的？〔老師清唱，幼兒回答〕

——老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——老師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌。

——老師引導(dǎo)幼兒按樂句為歌曲配動作。

——老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友情之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走〔兩個圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)〕，停下來后，兩個圓對應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——老師提示幼兒，好伙伴之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動應(yīng)變

游戲也可以在戶外活動時進(jìn)行。

活動延伸

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友情之圈》。

區(qū)角活動

1、語言區(qū)：將好伙伴相互援助的圖片貼在語言區(qū)，鼓舞幼兒依據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū)：投放《好伙伴》音樂，鼓舞幼兒進(jìn)行歌曲表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

收集幼兒相互援助的照片，布置主題墻“我會關(guān)懷伙伴”。

家園同步

1、家長援助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起，根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編“美滿家庭之歌”，表達(dá)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒自由活動時或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會好伙伴互幫互助的樂趣。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受伙伴間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛。

幼兒園中班語言教案8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍繞“我能幫大人做的'事情”進(jìn)行談話。

2、集中留意力傾聽別人談話，并積極地參加談話活動。

3、理解援助別人是一件歡樂的事情。

預(yù)備：

1、情景表演：明明和紅紅的一天

2、小紙卡每人2~3張

3、練習(xí)冊

過程：

一、回憶生活閱歷，引導(dǎo)幼兒談話內(nèi)容。

1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。

老師：爸爸媽媽在家里都做哪些事情？〔啟發(fā)幼兒積極回憶，大膽表達(dá)?！?/p>

2、回憶幼兒在家的活動，并和同伴相互溝通。

老師：小伙伴們在家援助爸爸媽媽做過哪些事呢？

3、個別幼兒在集中溝通，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。

二、情景表演，引入新的談話內(nèi)容。

1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。

2、幼兒溝通自己觀看表演后的想法。

老師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什么？明明和紅紅是怎樣做的？你們喜愛誰？為什么？〔老師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的溝通。〕

3、理解“小大人”的含義

老師：爸爸媽媽最末說了什么？什么是小大人？明明應(yīng)當(dāng)怎樣做才想小大人？〔導(dǎo)幼兒知道“小大人”就是援助大人做自己能做的事情?！?/p>

三、聯(lián)系實際，鞏固幼兒談話閱歷。

1、幼兒進(jìn)一步溝通自己在家援助爸爸媽媽做過的事。

老師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過嗎？還做過哪些事？〔鼓舞更多的幼兒大膽講解并描述自己的事情?！?/p>

2、拓展幼兒做一名小大人的閱歷。

老師：你們還就得自己還可以在家做哪些事？請小伙伴和身邊的小伙伴說一說。

3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情，病情個別幼兒在大家面前進(jìn)行溝通。

4、請幼兒進(jìn)行援助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動的援助幼兒了解更多的學(xué)做小大人的方式。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步馬上金額援助別人是一件歡樂的事情。

1、老師提問，引導(dǎo)幼兒思索。

老師：爸爸媽媽是大人，為什么小伙伴要幫他們做是呢？

2、引導(dǎo)幼兒感受學(xué)做小大人的歡樂。

老師：小伙伴幫爸爸媽媽做事的時候，爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的？說了些什么？你們聽了心里怎么想的？〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到自己長大了，應(yīng)當(dāng)援助爸爸媽媽做一些能做的事，援助別人是一件歡樂的事情?！?/p>

幼兒園中班語言教案9

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解狗的嗅覺。

2、認(rèn)識不同類型的狗，了解其形狀特征和主要習(xí)性。

3、知道狗是人類的好伙伴。

活動預(yù)備：

PPT課件、音樂。

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中班語言故事課件《小狗本事大》PPT課件

活動過程：

一、引入。

1、播放音樂《可愛的小狗》，請幼兒聽音樂，初步了解狗的特征。

2、老師：你在什么地方看到過狗?它是什么樣?誰和小狗一起玩過?狗有什么本事?

二、觀賞故事。

1、播放課件，觀賞故事。

2、老師提問，幼兒爭論，了解狗的本事。

小狗怎么知道家里煮肉骨頭了?

小狗怎么知道山坡那邊鮮花許多?

小狗又是怎么知道小貓家的米飯糊了?

四、狗狗的本事。

1、播放課件不同職業(yè)的小狗，請幼兒看看這些小狗都有什么本事，它援助人們做了些什么事情?我們稱它們是什么狗?

2、請幼兒說說，你還看見過什么樣的狗狗，它有會做什么?

五、狗是我們的好伙伴。

老師：狗能援助我們做這么多事情，你們喜愛它嗎?狗是我們的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們?

幼兒園中班語言教案10

活動目標(biāo)：

通過活動教育幼兒要懂得自制，自己的行為不能影響他人。

知道同伴間要友好的玩耍，上課要守紀(jì)律，不干擾別人，培育幼兒的行為習(xí)慣。

活動預(yù)備：

故事一那么小紅花膠棒

活動過程：

1.導(dǎo)入活動

故事引入活動主題，老師有表情的講解并描述故事《熊貓的客人》

提問：你最喜愛故事里面的誰？不喜愛誰？為什么？〔幼兒自由回答〕

過程2.看圖畫

老師引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課，提問：

1.畫上有誰？

2.他們在做什么？

3.為什么有個小男孩哭了？

4.他們這樣做對嗎？

觀測第二幅圖畫：

1.圖上兩個小伙伴在做什么？

2.你喜愛那個搗蛋的孩子嗎？為什么？

觀測第三，四幅圖

圖上有什么？你喜愛他嗎？為什么？

讓幼兒和鄰座的小伙伴相互爭論

老師小結(jié)：愛心教育

小伙伴們，行為習(xí)慣對我們特別的重要，好的行為習(xí)慣表達(dá)了個人的素養(yǎng)，小伙伴要和同伴間友好的玩耍，自己的行為不能影響他人，上課也是一樣，要守紀(jì)律，不能影響他人！

幼兒園中班語言教案11

一、活動目標(biāo)：

1．能理解故事，并清晰地說出故事的內(nèi)容。

2．能說出運(yùn)動的好處，愿意參與各項體育熬煉。

二、活動預(yù)備：故事掛圖，胖胖的單張圖片。

三、活動過程：

1．出示胖胖的單張照片。

提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎？為什么他會這么胖呢？

2．講故事的前半部分。

提問：你有什么好方法可以幫胖胖減肥嗎？

3．講故事的后半部分。

提問：胖胖減肥勝利了嗎？他用的是什么方法？

4．看掛圖完整聽故事。

提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些麻煩？

小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運(yùn)動、熬煉，最末究竟減肥勝利了。

5．幼兒邊看掛圖，邊和老師一起講故事。

6．爭論運(yùn)動的好處。提問：胖胖通過堅持運(yùn)動勝利地減肥了，運(yùn)動除了可以援助我們減肥，還有哪些好處呢？

四、活動建議：

1．在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講解并描述。

2．利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓舞他們多多參與運(yùn)動，轉(zhuǎn)變他們的身體狀況。

3．在日?；顒又?，鼓舞幼兒多熬煉，讓身體更健康。

故事胖胖減肥

胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最厭煩運(yùn)動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告知你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，由于他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。小伙伴都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小伙伴和老師一起援助他，推的推，拉的拉，好不簡單上去了?？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危急的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過公路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半公路。要不是警察叔叔實時讓全部的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！肥胖給胖胖帶來了太多的麻煩，于是他決斷減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告知他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動，堅持熬煉身體，這樣才能勝利的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩熬煉身體，在幼兒園也積極地參與各項運(yùn)動，不再偷懶了?，F(xiàn)在已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥勝利了嗎？

幼兒園中班語言教案12

活動目標(biāo)1.觀賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解"害怕、健康、頑強(qiáng)、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動預(yù)備1.知識閱歷預(yù)備：幼兒觀測過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有閱歷(鏈接、激趣)1.老師帶來了一位伙伴。是誰?你喜愛她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出當(dāng)心害怕的樣子二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思索、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多可怕呀!為什么會可怕呢?(老師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)害怕的樣子。

2.嫩芽這么害怕、可怕，猜猜有誰會來援助她。讓她快快長大呢?依據(jù)幼兒回答狀況分別出示圖，并提問：被太陽照射著。會感到怎么樣?(暖和)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒服)(老師協(xié)作圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)可怕．我真想勸慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更興奮!"你想說什么來勸慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

4.(老師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽究竟是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)覺的．由于沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，老師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很頑強(qiáng)?女小伙伴做嫩芽，男小伙伴做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．老師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小伙伴來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還可怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

三、視聽結(jié)合，感受散文意境(觀賞、想象〕1.這是一首特別精美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們悄悄地、悄悄地觀賞。(結(jié)合配樂詩朗誦．老師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

2.這首散文詩美不美?你們喜愛嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的援助下，究竟不再可怕，快快長大了。這是一件多么美妙的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情．你們情愿做太陽、風(fēng)兒、雨露援助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個伙伴?請小伙伴分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，老師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地感謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

3.依據(jù)幼兒的實際狀態(tài)．敏捷選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小伙伴做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成長需要很多人的援助。我們小伙伴也像小嫩芽一樣，有很多人關(guān)懷、愛惜我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)當(dāng)感謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小伙伴照看。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去查找這個美妙的地方吧。

附錄散文:芽一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個害怕的小姑娘。

太陽照射著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到暖和、親切、舒服，同時也有些可怕。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更頑強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇猛地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露。漸漸地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的漂亮姑娘．在春光里歡樂起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案13

活動目標(biāo)

1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

活動預(yù)備

1、涂色：蚱蜢

2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。

3、涂色〔蚱蜢〕輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。

活動過程

一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀測形狀特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；

觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。后足發(fā)達(dá)，擅長跳躍，飛時可發(fā)出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、觀賞兒歌

1.小蚱蜢有什么本事？

〔1〕老師用兒歌的形式學(xué)蚱蜢跳躍的行動方式。

〔一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，〕

〔2〕幼兒仿照小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情？

〔幼兒用自己理解的語言進(jìn)行講解并描述〕

三、制作指偶

1.今日我們來制作一個小蚱蜢好嗎？

〔1〕提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色

〔2〕沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

四、兒歌表演

1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草〔替代物〕進(jìn)行協(xié)作。

兒歌：

小蚱蜢，學(xué)跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈，腳一翹，

哪個有我跳得高，

草一溜，摔一跤，

頭上跌個大青包。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伙伴的對話。

2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動預(yù)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與伙伴的對話。

難點(diǎn)：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小伙伴你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小伙伴的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，援助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒暢嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的?！?

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、爭論

4.假如你是小蝸牛，你會由于太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小伙伴在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指引)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，由于幼兒以無意留意為主，因此，在活動中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來援助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講解并描述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中著重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊敬幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí)，所以這里我采納的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做勇猛的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么歡樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來援助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來援助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天，青蛙來援助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一貫沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著開心的生活了?！?/p>

轉(zhuǎn)變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來援助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來援助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：

“今日不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天，青蛙來援助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些遲疑了，他說：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的