《飛向藍(lán)天的恐龍》第二課時 學(xué)案

6飛向藍(lán)天的恐龍第二課時學(xué)案班級:姓名:成績:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1,能按要求，有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。背誦自己感興趣的語段。2?抓住重點(diǎn)詞句，體會課文準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合準(zhǔn)確生動的語言，了解課文邏輯敘述的寫法。體會恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】默讀課文，能思考提問，嘗試解決。加強(qiáng)大膽質(zhì)疑的創(chuàng)新精神。三、知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】默讀課文，在不懂的地方做好批注，并試著解決?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1,找出課本上有關(guān)恐龍和鳥類的形容詞。

2,讀第2自然段，想一想作者的寫作思路，把空白處補(bǔ)充完整。（根據(jù)課文內(nèi)容解決問題）寫作思路：注意相似寫作思路：注意相似寫作思路：注意相似）寫作思路：注意相似）提出假3兌——四、知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.辨析形近字組詞。噸鈍末末【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】.一些獵食性恐龍是怎樣演化成鳥類的？（聯(lián)系上下文解決問題）.恐龍向鳥類演化大致有哪幾個階段？（聯(lián)系上下文解決問題）.關(guān)注加點(diǎn)的詞，體會語言的準(zhǔn)確性?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。這句話中“全面”一詞能否去掉？為什么？【課后訓(xùn)練拓展延伸】.如果你是一個演說員，會怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程？.查找有關(guān)恐龍滅絕的資料。參考答案知識構(gòu)建【素養(yǎng)儲備】略?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】.示例：形容恐龍的：兇猛、笨重、遲鈍、茹毛飲血、溫順可愛等;形容鳥類：輕靈、五彩斑斕、凌空翱翔等。.研究化石發(fā)現(xiàn)證據(jù)知識訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.噸未慢描鈍末漫貓【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】.一些獵食性恐龍的身體變得越來越小，它們骨骼中空，這樣體重減輕了，身體變得越來越輕盈；它們的頭變大一些，行動更加敏捷；前肢變得越來越長，很像鳥類的翅膀；再后來，它們的身體表面長出美麗的羽毛，慢慢地具有了飛翔的能力，演化成了鳥類。.第一階段：世界上的第一種恐龍出現(xiàn)；第二階段：繁衍成形態(tài)各異的龐大家族；第三階段：一些獵食性恐龍變得像鳥；第四階段：學(xué)習(xí)飛行。.不能去掉。如果去掉“全面”一詞，這句話的意思就變成了科學(xué)家希望揭示這一歷史進(jìn)程，說明還沒有揭示，而課文表明對恐龍向鳥類的演化進(jìn)程已經(jīng)有了大致的揭示，這樣就矛盾了。用上“全面”二字表示科學(xué)家希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)?！菊n后訓(xùn)練拓展延伸】.參考：兩億四千萬年前第一種恐龍——用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，一些獵食性恐龍身體逐漸變小長得越像鳥類。有的為了躲避敵害或到樹上去尋找食物，樹上跳躍降落有了滑翔