統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第5課《合理消費》教案+知識點練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第五課《合理消費》第1課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、知道生活中有許多商品對我們具有很大的吸引力，每個人都會有自己想要的東西，父母會根據(jù)具體情況決定買還是不買。2、知道生活中，我們有些愿望確實不太合理，父母拒絕我們的要求也是很正常的，我們要學(xué)會理解父母。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際討論交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。4、懂得我們可以通過合理比擬、自我克制等方法，學(xué)會作出正確的購物選擇。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己家庭的實際情況作出正確的購物選擇,不盲目攀比消費，學(xué)習(xí)合理的消費。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，懂得我們要根據(jù)自己的家庭情況進行合理消費，不盲目消費。教學(xué)準備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求跟父母交流，了解家庭的實際經(jīng)濟情況，觀察在日常生活中，我們家一般購買哪些東西。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，平時我們在商店里，總會看到一些自己想要的東西，當(dāng)我們向父母提出要求購買這些東西，有的時候，父母會容許我們的要求，有的時候，父母會拒絕我們的要求。父母為什么會拒絕我們的要求呢？我們向父母提出購買哪些東西，父母才不會拒絕呢？2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個問題，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)合理消費。3、板書課題：5、合理消費二、那些我想要的東西（一）我的“心愿卡”1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師相信大家每一位人心里都有非常想要買的東西，那么，你們非常想要哪些東西呢？請你把最想要的三樣?xùn)|西填寫在課本36頁的“心愿卡”上，并且說一說自己的理由。2、學(xué)生填寫“心愿卡”，教師巡視，了解學(xué)生“心愿卡”的填寫情況。3、全班交流，展示學(xué)生的“心愿卡”，并引導(dǎo)學(xué)生猜測一下，“心愿卡”上的哪些東西，父母是一定不會同意購買的？為什么？是希望父母能夠（滿足自己需求）..當(dāng)我們提出一些要求時,父母會（根據(jù)具體情況）做出決定。（不合理的）要求，父母會拒絕..在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：（體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求.不趕時髦，不要攀比）..通過（合理比擬、自我克制）等方法，我們可以學(xué)會做出正確的購物選擇..學(xué)會（克制），根（實際需求）合理消費，是擁有健康生活的重要條件。.（合理開支）并不意味著一味省錢。我們既要（精打細算、量入而出），又要（把生活安排得井井有條、有滋有味）.這樣才是最明智的做法..同學(xué)們，請你像想一下合理（有計劃）消費和過度消費的不同行為，分別舉例描述。合理消費行為：按實際需要采購日用品；飲食適量，按需就餐;有儲蓄，可以進行投資理財.過度消費行為：買東西不知節(jié)制，超過預(yù)算；暴飲暴食，不知約束；不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。j知識鞏固］TOC\o"1-5"\h\z■'Ihpp-7」.一個聰明的消費者應(yīng)該做到（）A.只選貴的，不選對的B.根據(jù)廣告來判斷商品的好壞C.主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識.下面消費現(xiàn)象不合理的是（）A.小麗要求媽媽給她買名牌的文具B.小剛看見超市貨架上有他愛吃的東西，但他還是先買了生活必需C.媽媽看見李大姐菜攤上的蔬菜既新鮮又廉價，決定買她的.下面說法正確的選項是()A.這個東西我喜歡，先借錢買了再說B.合理開支，量入為出C.這個披薩太好吃了，多買幾包D.要爸媽多來點零食我餓了好填肚子.買東西時，對于自己想要，但又不應(yīng)該要時，能幫助做出正確選擇的是()①合理比擬②自我克制，轉(zhuǎn)移注意力③冷靜思考，先放一放④不約束自己A.②③B.①②③④C.①②③D.①②.以下哪一消費觀念是合理的()A.過日子要精打細算，一味省錢，該花的錢也不能花B.過日子要懂得享受，掙多少花多少，沒有錢出去借錢花C.既要精打細算，量入為出，又要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法D.肉比擬貴，吃了也容易肥胖，每天只需買青菜吃就行6..幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。雖然她剛買了一個新書包，但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕的……(1)小茜想買什么？購買的理由是什么？(2)你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？答案解析.【解答】父母收入是通過辛苦勞動所得，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。一個聰明的消費者應(yīng)該做到主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，根據(jù)日常生活的實際需求合理消費，不能過度消費，選項C正確，符合題意；選項AB做法正確，不是合理消費，不符合題意。應(yīng)選：Co.【解答】父母收入是通過辛苦勞動所得，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣，我們要學(xué)會克制，根據(jù)日常生活的實際需求合理消費，不能過度消費，選項A沒有做到合理消費，消費不合理，符合題意；選項BC做法正確,是合理消費，不符合題意。應(yīng)選：Ao.【解答】父母收入是通過辛苦勞動所得，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣，我們要學(xué)會克制，合理開支，量入為出，根據(jù)日常生活的實際需求合理消費，選項B正確，符合題意；選項ACD都不屬于合理消費，不符合題是、O應(yīng)選：Bo.【解答】學(xué)會合理消費，學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。通過合理比擬、自我克制等方法，我們可以學(xué)會做出正確的購物選擇。題干中①②③做法正確，符合題意；④不正確，不符合題意。應(yīng)選：Co.【解答】合理開支并不意味著要一味省錢。生活中我們要樹立正確的消費觀，購物時，我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味，這才是最明智的消費做法，選項C正確，符合題意；選項ABD都沒有樹立正確的消費觀念，不符合題意。應(yīng)選：Co6?【解答】(1)認真審題，根據(jù)題干內(nèi)容回答即可。(2)回答此題首先擺明自己的觀點，然后聯(lián)系教材內(nèi)容，從合理消費，攀比心理方面解答。故答案為：(1)小茜想買一個名牌書包。理由是那個書包雖然價格昂貴，但確實非常淙殼。(2)我認為小茜的父母不會同意。因為小茜已經(jīng)買了一個新書包，再買一個就會造成不必要的浪費。另外，小茜的要求不合理。這個書包價格昂貴，超出了他們家的經(jīng)濟承受能力。書包就是用來裝學(xué)習(xí)用品的，沒必要買名貴的名牌包，不能助長孩子攀比的心理。4、全班交流，教師小結(jié)：生活中有許多東西對我們具有很大的吸引力，零食、玩具、電腦、衣服等等。我們都有自己想要的東西，而且，大家每一個人都希望父母能夠滿足自己的所有需求，可是在日常生活中，總會有這樣或者那樣的原因，父母不會滿足我們的有些需求。這到底是為什么呢？原因有多種多樣，下面我們來看一看父母拒絕我們的原因。5、教師詢問：在日常生活中，你們有向父母提出過購買“心愿卡”上的東西嗎？你們的父母有沒有同意為你們購買這些東西？我們先來看一看小茜同學(xué)的例子。6、出示課本37頁上面的一幅圖，學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的一段文字，想一想小茜同學(xué)想要買什么東西？你覺得她的父母會同意購買嗎？為什么？預(yù)設(shè)：我覺得小茜的父母是不會給她購買的，因為小茜剛剛買了一個新書包，不用再買書包了。我覺得小茜的父母是不會給她購買這個名牌書包的，因為這個書包雖然很漂亮，但是價格非常昂貴，超出了小茜父母承受的范圍。我覺得小茜的父母是不會同意購買這個新書包的，因為小茜購買這個新書包是為了向同學(xué)們顯擺，買了這個新書包，會滋長小茜的虛榮心。7、教師小結(jié)：小茜的父母沒有同意她提出的這個要求，因為小茜的父母會根據(jù)具體情況作出決定。小茜的要求確實不太合理，也難怪她的父母會拒絕。下面我們再來看一看其他同學(xué)的例子。8、出示課本37頁下面兩幅插圖，學(xué)生仔細觀察，了解插圖的內(nèi)容，想一想他們兩個同學(xué)的要求合理嗎？你覺得他們的爸爸媽媽會同意他們的要求嗎？9、學(xué)生分小組活動，觀察插圖，交流問題，并且和同小組的同學(xué)合作演一演。教師巡視，了解學(xué)生討論和表演情況。10、全班交流，教師有選擇性的指『2組學(xué)生上講臺演一演，其他同學(xué)認真觀看，并且做出適當(dāng)?shù)脑u價。在學(xué)生表演的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明白，圖1這位同學(xué)的爸爸只是一個農(nóng)民，經(jīng)濟條件并不是太好，因此，這位同學(xué)向爸爸提出為他到城里購買名牌運動鞋的要求是不合理的；圖2中的這位小女孩向父母提出不喝牛奶，不喝礦泉水，買另外的飲料喝，這個要求是合理的。（二）自主修改心愿卡1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來看一看我們剛才填寫的“心愿卡”，你覺得你購物的要求合理嗎？你的理由充足嗎？有沒有想要改動的地方？2、學(xué)生再回頭看一看自己的“心愿卡”，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，自主修改“心愿卡”，然后填寫課本38頁上的題目，想一想自己仍然堅持的心愿是什么？想要改動的局部又是什么？自己的理由又是什么呢？3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到，只要是合理的要求，我們都可以堅持,我們要改動的是那些不合理的要求。（三）總結(jié)歸類1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們平時會買各種各樣的東西，也會有各種各樣的購買要求，下面我們把各種要求來歸歸類，想一想，哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？為什么？2、學(xué)生自主思考問題，然后填寫課本38頁上的“想一想”。3、全班交流，預(yù)設(shè)：合理的要求一一生活必需品；有利于我們健康成長；合理改善生活條件；爸爸媽媽經(jīng)濟上承當(dāng)?shù)闷鸬?；不會增加家庭?jīng)濟負擔(dān)的；價廉物美的……不合理的要求一一價格過于昂貴；增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)；是為了與同學(xué)攀比的;不是生活必需品；對我們的健康成長沒有多大幫助的；盲目跟風(fēng)消費的……（四）如何做出正確的購物選擇1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，并不是我們所有的購物要求都能夠得到滿足,也就是說我們的購物要求并不是都是合理的，那么我們該怎樣做到正確的購物選擇呢？2、出示課本39頁“小貼士”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想我們怎樣才能做出正確的購物選擇，不提不合理的購物要求呢？預(yù)設(shè)：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時髦，不要攀比。（五）幫一幫1、在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，明明知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。在這種情況下，怎樣才能忍住，不那么想要這些東西呢？2、出示課本39頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想,針對這一情況，這些同學(xué)提出了哪些好方法？預(yù)設(shè)：

第1種方法一一轉(zhuǎn)移注意力。第2種方法一一與父母協(xié)商，購買可以替代的東西。第3種方法一一冷靜一下，過幾天再去想想自己是否真的想購買這種商品。3、這幾位同學(xué)提出來的方法真的非常有效，除此之外，大家還有哪些方法能讓自己做出正確的購物選擇呢？4、學(xué)生分小組交流討論，預(yù)設(shè)：可以把自己特別想要的東西，與別的同款東西進行比擬，然后選擇更加物美價謙的商品?？梢耘c爸爸媽媽共同討論一下，這個東西對自己究竟有多大的作用，聽一聽爸爸媽媽的意見，再決定買還是不買。冷靜下來想一想，爸爸媽媽有沒有這個經(jīng)濟實力去購買這樣的商品，想想父母的辛苦和難處，再決定買還是不買。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在做出購物選擇的時候，要從多方面進行考慮，想想父母，再想想這些東西對自己的作用，然后再決定買還是不買。三、課堂總結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多東西對我們特別具有吸引力，每一個人都有自己想要的東西，總是希望父母能夠滿足我們的需求，但是，我們提出來的很多要求都是不合理的，所以我們要通過合理比擬、自我克制、轉(zhuǎn)移注意力等多種方法，使自己做出正確的購物選擇，真正做到合理消費。教后記

統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第五課《合理消費》第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、懂得學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費，才是擁有健康生活的重要條件。2、聯(lián)系生活實際和具體的案例，懂得合理消費的好處和過度消費的壞處，從而明白合理消費的必要性。3、明白合理開支并不意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們既要學(xué)會精打細算，量入為出，也要學(xué)會把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是明智的做法。4、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，學(xué)會合理消費，做一個擁有健康生活的人。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確合理的消費，摒棄過度消費，樹立正確的消費觀念。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，學(xué)會合理消費，既不盲.目攀比，過度消費，也不一味省錢，不去消費。教學(xué)準備多媒體課件，課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、讀一讀課本40到43頁的內(nèi)容，初步懂得要樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣。2、觀察日常生活，想一想日常生活中，哪些行為是合理消費，哪些行為不是合理消費。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有自己想要的東西，同時也希望父母能夠滿足我們的要求，不過，我們的很多要求都是不合理的，在這種情況下，我們就要通過合理比擬，自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。2、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)探討如何才能進行合理消費這個話題。3、板書課題：5、合理消費二、學(xué)會合理消費1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，學(xué)會克制，根據(jù)我們的實際需求合理消費，而不要過度消費，這才是健康正確的消費觀念。正確的消費一一有計劃的消費出示課本41頁左邊三幅插圖，學(xué)生觀察圖片，了解什么是有計劃的消費，懂得量入為出，根據(jù)自己的實際需要進行消費，才是有計劃的消費，才是正確的消費。錯誤的消費一一過度的消費出示課本40頁右邊的三幅插圖，學(xué)生仔細觀察圖片，了解什么是過度的消費，懂得入不敷出，買東西不加節(jié)制，不加約束，就是過度的消費，這是一種錯誤的消費。2、引導(dǎo)學(xué)生將這兩種消費進行比照，想象一下，這兩類不同的消費方式，結(jié)果會有什么不一樣？預(yù)設(shè)：過度的消費帶來的結(jié)果是家庭經(jīng)濟良性開展，不會陷入窘困的境地，而過度消費就會使自己陷入資金周轉(zhuǎn)困難入不敷出的境地。教師引導(dǎo)：通過剛才的比擬，我們發(fā)現(xiàn)有計劃的消費，好處是非常多的，而過度消費帶來的壞處卻很多，下面我們來總結(jié)一下，合理消費會帶來哪些好處？過度消費會有哪些壞處？學(xué)生分小組交流，討論合理消費的好處和過度消費的壞處，并填好課本41頁的表格。全班交流討論，師生共同完成表格題，引導(dǎo)學(xué)生體會合理消費的好處和過度消費的壞處，懂得我們要樹立正確的消費觀，進行合理消費。3、合理消費和過度消費的實際案例教師引導(dǎo)：其實，在日常生活中，進行合理消費的人群非常多，而過度消費的事例也不少，下面請同學(xué)們說一說，在你們身邊有哪些合理消費或者過度消費的小故事，和同學(xué)們提供交流一下。學(xué)生分小組交流，說一說自己知道的合理消費或者過度消費的小故事。其他同學(xué)認真傾聽，然后選擇具有代表性的案例在全班交流。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們身邊一個個鮮活的事例告訴我們，合理消費是多么重要，過度消費將會給我們帶來很多的壞處，所以我們要養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。4、閱讀角(1)出示名言：“由儉入奢易，有奢入儉難?！?2)學(xué)生自由讀一讀，想一想這句名言的意思。釋義：從節(jié)儉到奢侈容易,從奢侈到節(jié)儉困難。出處：宋?司馬光《溫國文正司馬公文集?訓(xùn)儉示康》(3)這句名言告訴我們什么呢？對于我們樹立正確的消費觀有哪些幫助呢？下面請同學(xué)們讀一讀課本41頁的“閱讀角”《由奢入儉難》這篇文章。(4)全班交流，為什么“由儉入奢易，有奢入儉難”？有奢入儉會帶來怎樣的結(jié)果？因為人們的消費習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整，而且消費習(xí)慣一旦形成,短期內(nèi)是不可能逆轉(zhuǎn)的，所以當(dāng)人們一旦獲得意外之財時,往往會毫不珍惜,揮霍使用，養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣，一段時間之后，即使再也沒有收入進賬,他們依舊會保持花錢大手大腳的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是入不敷出。(5)讀了這篇文章，你們知道養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣，才能防止這種情況的出現(xiàn)呢？通過這篇文章，我們應(yīng)該樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，杜絕過度消費，攀比消費，這樣才能防止這種情況的發(fā)生。5、另一種錯誤的消費觀一一極簡消費觀教師引導(dǎo)：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，可能有的同學(xué)會形成一種錯誤的想法，所謂合理消費就是要一味的省錢，省到不能再省。其實這種想法也是錯誤的，所謂合理開支并不是意味著要一味的省錢，在日常生活中，我們既要精打細算，量入為出，同時還要把生活安排得井井有條，有滋有味，這才是最明智的做法。6、實踐題(1)四(1)班打算組織春游，要求同學(xué)們自備午餐。大家一聽都非常開心,紛紛制訂午餐計劃表。下面是幾位同學(xué)準備的午餐計劃表,請同學(xué)們看一看,誰的午餐安排得既經(jīng)濟又營養(yǎng)？誰的午餐安排的最奢侈？誰的午餐安排的最簡單？請同學(xué)們針對這幾份午餐計劃表，提出自己的看法。(2)出示幾份學(xué)生的午餐計劃表。第1份：肯德基豪華全家桶。第2份：兩塊面包，一瓶礦泉水。第3份：一塊面包，一個雞蛋，一根烤腸，一瓶牛奶，一根香蕉，一個蘋果。(3)學(xué)生分小組討論交流，針對這三份午餐計劃表發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè)：第1份午餐比擬奢侈，花錢多，但是營養(yǎng)并不均衡，沒有水果，全是肉類，而且肯德基豪華全家桶分量比擬足，吃不完，會造成浪費。第2份午餐雖然花錢少，但是太簡單，沒有水果，沒有蛋白質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)，吃這樣的午餐，營養(yǎng)會跟不上。第3份午餐安排比擬合理，營養(yǎng)均衡，葷素搭配，而且經(jīng)濟又實惠。(4)同學(xué)們，如果讓你來，安排一份午餐計劃表，你會怎樣安排自己的午餐呢？怎樣安排午餐才能顯得既營養(yǎng)又經(jīng)濟實惠呢？學(xué)生分小組交流，共同設(shè)計一份午餐計劃表。(5)全班交流，展示各小組設(shè)計的午餐計劃表，引導(dǎo)學(xué)生相機評價，在講座討論中讓學(xué)生認識到合理安排午餐就是合理消費，我們的合理消費表達在生活的方方面面，小到一頓午餐，大到添置高檔家具、買車子等等，都要進行合理的消費，只有這樣，我們的生活才會豐富多彩，有滋有味。7、樹立正確的消費觀(1)教師引導(dǎo)：有一天放學(xué)之后，方明和陳培一起到超市購買飲料，在買飲料的過程中，他們兩人因為進口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水的問題產(chǎn)生了不同的意見，讓我們一起來看一看。(2)學(xué)生自由讀一讀課本43頁“閱讀角”的小故事，想一想，關(guān)于進口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水這個問題，方明和陳培兩人的意見分別是什么？你贊成誰的觀點呢？請說一說你的理由。(3)全班交流討論，陳培和方明兩人的觀點分別是什么？陳培的觀點：進口礦泉水和國產(chǎn)礦泉水口感差不多，價格卻相差三四倍，因此沒有必要花這么多的錢去買進口礦泉水。方明的觀點：進口礦泉水雖然比擬貴，但是又不是買不起，自己家的錢，想怎么花就怎么花。(4)方明和陳培的觀點正好相反，你贊成誰的觀點呢？請說一說你的理由。全班交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生認識到，陳培的觀點是比擬正確的，雖然家里有錢，但是家里的錢都是父母辛辛苦苦勞動得來的，不管什么時候，我們都要注意節(jié)約，合理消費。8、教師小結(jié)：同學(xué)們，陳培說的對，不管家里有沒有錢，不管在什么時候,我們都要注意節(jié)約，合理消費，養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣。世界上有很多富翁，他們雖然很有錢，但是他們在生活中卻非常節(jié)儉，時刻注意合理消費。列舉名人合理消費，生活節(jié)儉的例子：比爾?蓋茨是世界富翁。然而，讓人意想不到的是，這位世界首富沒有自己的私人司機，公務(wù)旅行不坐飛機頭等艙卻坐經(jīng)濟艙,衣著也不講究什么名牌;更讓人不可思議的是，他還對打折商品感興趣，不愿為泊車多花幾美元……