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文檔簡介
幼兒教師讀《教育的100種可能》有感近期,我讀了由李鎮(zhèn)西老師所寫的《教育的100種可能》的書籍,當我看到這套書名就被它所吸引,教育有100種可能,就說明不是千軍萬馬擠高考這座獨木橋,而是有很多條路,展現人生的無限可能。這套書分為上下兩冊,講述了李老師的36個學生的故事,通過當年的日記、作文、照片、各種材料等展現他們學生時代的成長故事以及李老師對他的教育等;同時這么些年,李老師一直與這些學生保持著密切的聯系,通過實地訪談、參觀考察、書信往來等,展現了他們現在的工作、生活情況。他們當中有定居海外的高科技人才,也有駐守鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育老師;有聲名顯赫的企業(yè)家,也有日復一日勞作的公交車司機;有學術精湛的大學教授,也有默默無聞的銀行柜姐;有架起中外交流之橋的文化使者,也有綠茵場上揮斥方遒,運籌帷幄的足球教練。這些人當年不乏天賦過人、成績優(yōu)異者,但更多的卻是資質平平,毫不起眼,甚至還有很多淘氣頑劣,屢教不改,讓李老師操碎了心的所謂“費頭子”。不管是什么情況,如今他們都成為一個善良、正直、勤奮、向上的人,在工作中愛崗敬業(yè),創(chuàng)造屬于自己的精彩;在家庭中勇于擔當,善于經營,過得平凡而幸福。他們的故事真實、樸實、令人踏實;所有的學生都談到李老師對他們的教育和影響惠及一生。通過這套書,可以看出李老師無私地愛著自己的每一個孩子,給予他們不同的關懷與引導。像安超、張凌、鄒冰等,無論那些孩子有多淘氣,多么令人頭疼,從來不拋棄,不放棄,不打罵,不歧視,反而給予更多的人文關懷,更多的關注、溝通、鼓勵。所謂的不厭其煩,誨人不倦,李老師真的做到了這一點。對于優(yōu)生,李老師給予思想的引領,視野的開闊,境界的提升,讓他們不僅是學習成績優(yōu)異,更是幫助其樹立“為天地立心為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的格局與境界。對于中等生,李老師通過各種各樣的形式,打造溫暖有愛的集體,讓他們內心被美好滋養(yǎng)。長大后即使做平凡人也能享受那份的恬靜與安然,品行端正,心地善良,踏實勤奮,做好自己的份內之事,無愧于心。而我作為一名幼兒園的保育老師,每天面對班上的小朋友,不禁讓我思考,自己平時是不是也做到了無私地爰著自己班上每位幼兒,有沒有根據不同幼兒特點給予他們不同的關懷與教育方式,尤其是一些比擬淘氣的幼兒,我是不是一直耐心地對他們關懷、關注、溝通和鼓勵?;叵胍幌伦约浩綍r雖然關心,保護幼兒,但些許時間不夠有耐心,這是我在今后工作中需要完善的地方。我除了保育老師的身份,還有一個身份是孩子的母親。雖然我的孩子現在年齡還很小,但是我經常會想以后關于對孩子教育的問題。眾所周知,現在孩子的時候學習壓力是很大的,而我也會各種擔憂,害怕自己的孩子將來不好好上學,沒有一個較好的工作等等?!督逃?00種可能》極大地緩解了我的育兒焦慮,讀初中時都還沒“長醒”的頑童李嘉文也能成為博士;先天不足的宋怡然能夠讓自己的夢想閃閃發(fā)光,活得那么恣意昂揚,令人羨慕;張凌作為一個標準的“差生”也能成為帶隊出征,為省爭光的足球教練。想想這些人的例子,我就相信自己的孩子長大后也不會差。孩子的未來有100種可能,今天不領先,并不代說明天就不行,也許哪天經歷什么偶然事件,會讓他頓悟,孩子從此就不一樣了呢?我的孩子,無論以后能否考上重點大學,能否擁有體面的工作,富貴的生活,我都會給予他無條件的愛。父母最大的愿望就是希望自己的孩子長大后能夠讓他幸福,讓他被更多人愛的同時,也學會愛更多的人?!督逃?00種可能》這套書將影響著我,它將指引我在今后工作和生活中如何去做和用什么方式去教育孩子。今后在對待班上幼兒
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