藝術(shù)活動教案 (集錦15篇)范文

藝術(shù)活動教案(集錦15篇)范文作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。則你有了解過教案嗎？下列是小編為大家收集的藝術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

藝術(shù)活動教案1活動目標(biāo)

1、觀賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

2、嘗試用簡單的動作表演京劇。

3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。

活動準(zhǔn)備

京劇片段、?說唱臉譜》音樂。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

——播放京劇選段，請幼兒觀賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪局部？為什么？〔音樂、臉譜、服裝、唱法等〕

二、學(xué)習(xí)京劇表演。

1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場亮相動作，感受京劇唱腔。

2、教師帶著小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動作。

1、教師帶著幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。

三、觀賞京味歌曲?說唱臉譜》。

1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。

2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學(xué)唱。

四、結(jié)束活動。

——教師帶著幼兒一起做京劇亮相動作，用京劇唱腔一起說“下課〞，結(jié)束課堂。

活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)可以在第二個活動中進行。

活動延伸

1、有條件的情況下，帶著幼兒一起觀看現(xiàn)場京劇。

2、用京劇唱腔，簡單地編排一部舞臺劇。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放京劇音樂片段或?說唱臉譜》音樂、不同的臉譜，激勵幼兒戴上臉譜，進行表演，注意突出對應(yīng)的人物性格。

美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請幼兒進行臉譜創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

家園同步

1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。

隨機教育

京劇是我們的國粹，時刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識，讓幼兒喜歡中國的傳統(tǒng)文化。

相關(guān)鏈接

1、跟幼兒一起觀賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個藝術(shù)獨特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、觀賞李玉剛歌曲?新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。

附錄：中國戲曲

中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比擬完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個種類。它的特點是將眾多藝術(shù)形式以一種規(guī)范聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過長期的開展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇〞五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，中國各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。其他比擬馳名的戲曲種類有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。

藝術(shù)活動教案2活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

2.設(shè)計制作中國龍并能和教師一起游戲。

3.利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.愿意動手創(chuàng)作，體驗觀賞創(chuàng)作活動的樂趣。

重點難點

重點：通過龍的形象，激發(fā)幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。

難點：利用多種形式設(shè)計制作中國龍。

活動準(zhǔn)備

一、活動材料：

2.課件：?龍圖騰》

3.輕柔的背景音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.觀賞音樂、帶著幼兒拍手入場、音樂《小龍人《.

師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)ьI(lǐng)一個好的心情和老師一起游戲，好嗎《

幼：好。

師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。

(幼兒自由答復(fù))

師：今天呀，鄧老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們想知道它是誰嗎《

幼：想。

師：瞧!你們看是誰。

(觀看動畫片?小龍人》)

2.教師播放動畫片，引導(dǎo)幼兒認真察看《

師：孩子們，剛剛在片子看到的是誰呀《

幼：龍。

師：你們還在什么地方看見過《

幼：電視里、動畫片。

師：哦，那你們在生活當(dāng)中什么地方看見過《

幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

師：哦，讓我們一起來觀賞一下龍爺爺?shù)恼掌?，好嗎?/p>

幼：好。

(出示龍的圖片)

3.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看，教師邊看邊問

師：孩子們，龍由哪些局部組成。

幼：龍頭、龍身、龍尾。

師：孩子們，你們看龍像什么《

幼：蛇、魚

它的身子像哪種動物《(身似蛇)頭上的角像哪種動物《(龍角似鹿)它的爪子呢《(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢《(鱗似鯉魚)

師：對，

(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)

師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華局部經(jīng)過組合而發(fā)明出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著桔祥。

(二)介紹龍頭：

師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么《

幼：龍。

師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎《

幼：“龍爺爺，您好。〞

師：我們看看龍爺爺?shù)凝堫^，他的角是怎樣的《(頭上的角像哪種動物《)還有它的牙齒由什么花紋組成《胡須又是什么花紋《

幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋

師：小朋友察看真仔細，我們來試試畫龍的頭好嗎《看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)

幼：自由畫龍。

播放聲音，龍爺爺呼叫聲。

師：孩子們，你們聽龍爺爺好似又要說什么《(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛才進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。

(幼兒自由活動1—2分鐘)

幼：自由創(chuàng)作剪尾巴!

(三)制作龍身：

師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢《

幼：身子。

師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎《

示范制作龍的簡單步驟：

1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。

2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。

師：好了，我制作完了。現(xiàn)在到你們來試一遍啦。

(四)游戲?舞龍》

師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很快樂!想邀請小朋友一起舞龍《

隨著音樂結(jié)束本次活動

活動反思

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣，活動氛圍活潑，幼兒的參與度高，剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，是幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐渑骟w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中，取長補短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，整個活動設(shè)計條理清晰，注重引導(dǎo)，讓幼兒有著強烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己稱心的作品。

藝術(shù)活動教案3活動前思考：

1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲X，活動中注意激勵大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，教師要給孩子自主探索的時機和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會，我們也要注意不包辦代替，要激勵幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。

3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。

教案：糖果爸爸

目標(biāo)〔原目標(biāo)〕：

1、學(xué)習(xí)包糖〔用報紙包物品〕的辦法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

改動后的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果〔用報紙包物品〕的辦法。

2、激勵幼兒發(fā)明性地添畫五官。

3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！

你們想想，這個爸爸會怎么樣的？〔激勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象〕

二、制作糖果爸爸

教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果〞〔罐子〕包入糖紙〔報紙〕然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果〞包起來，盡量包的嚴實。

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點：

1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。

2、在扣X子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。〔教師邊講解，邊演示〕

3、今天是糖果爸爸的聚會，會有很多糖果爸爸來到我們教室。激勵幼兒制作2——3個糖果爸爸。

4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔

三、添畫五官

讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，激勵幼兒添畫不同的五官。

延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸〞的“衣服〞上涂抹顏料〔添畫五官〕

要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。

區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶〞的過程，感受到發(fā)明的樂趣。

【活動反思】

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的察看提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)。?糖果爸爸》這個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋〞的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他辦法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學(xué)活動發(fā)展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高察看能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做〞，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做〞。常常做到“有效的調(diào)整〞和“務(wù)實的反思〞，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫忙我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。

藝術(shù)活動教案4活動目標(biāo)：

1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種桔祥紋飾。

2、能夠用語言、繪畫等形式大膽敘述自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

2、紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。

師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

2、觀賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

(1)觀賞"青花瓷"PPT，初步感受。

師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。

師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種桔祥紋樣。

師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進一步觀賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人創(chuàng)造的。

4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

(2)引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

(3)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、作品展示與評價。

師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

活動反思：

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的'精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動?美麗的青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的辦法幫忙幼兒理解了“中心對稱〞的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱〞圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準(zhǔn)“中心〞，接著用“找一樣的圖案〞的辦法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱〞的辦法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的辦法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的根底上，我還給幼兒上來操作的時機，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍花〞的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤〞呢。

同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位；

2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱〞的辦法來有規(guī)律的進行裝飾盤子；

3、在幼兒相互觀賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

藝術(shù)活動教案5一、活動目標(biāo)

(一)認知目標(biāo)

通過觀賞童話故事?賣火柴的小女孩》，激勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標(biāo)

通過幼兒自由想像，并激勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、高興的節(jié)日。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氛圍的環(huán)境。

(三)物質(zhì)準(zhǔn)備故事?賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

三、活動過程

(一)整體觀賞童話故事?賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氛圍。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事《

2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氛圍，幫忙幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢《

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢《

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫忙小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢《

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢《如果是你，那你又會怎樣幫忙她呢《

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的《

4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的《

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，如果你能幫忙她，你會怎樣幫忙她呢《

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

五、生活中滲透

在生活中，激勵幼兒多幫忙有困難的同伴，培養(yǎng)豐盛的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事?賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透

倡議家長讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

藝術(shù)活動教案6設(shè)計意圖

本月，我們選擇了一個與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用四川方言學(xué)唱?螃蟹歌》。本來這個歌曲就是一個四川民歌，歌詞中個別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)〔jue〕,個和哥發(fā)〔guo〕的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣〞的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計意圖，運用了flash動畫，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上采取了先學(xué)會演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比擬出歌曲的有趣；第二種設(shè)計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時候，選擇了第二個設(shè)計意圖組織教學(xué)，因為我們覺得這樣安頓幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的過程中，也更能體會到歌曲的有趣。

教學(xué)反思

一、教師在組織歌唱教學(xué)中，通常都會發(fā)現(xiàn)，理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動中的難點，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學(xué)會了演唱歌曲。第一種設(shè)計意圖的實踐教學(xué)后，首先我們發(fā)現(xiàn)動畫的運用影響到了孩子的情緒，成為活動中妨礙孩子開展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現(xiàn)先學(xué)會了普通話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會到了，但是目標(biāo)中的另一個重點要求不能到達。

二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計意圖，將發(fā)音的難點在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動物進場，是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了〞自然地引出謎語，考慮到這幾個發(fā)音比擬難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個難點置前，結(jié)合教師謎語的講述讓幼兒猜想謎語中的動物是誰？知道這幾個發(fā)音的意思，普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復(fù)傾聽老師的演唱，進一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而到達記憶歌詞，初步學(xué)會演唱的目的?；顒幼詈罅粢粋€懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實這首歌曲應(yīng)該分為三段，而我們在活動中只選擇了兩段，因為考慮到“量〞太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們根據(jù)孩子年齡特點、開展水平進行調(diào)整的一個方面。

三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動作演唱，第三遍，在同伴的幫忙下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。

四、活動后我的反思：

1.在第二種設(shè)計意圖實踐后，發(fā)現(xiàn)孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗到歌曲的“趣〞在活動中得不到體現(xiàn)。所以結(jié)合我自己的活動實踐和綜合其他老師的集體評析，可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗兩種語言的不同，通過比擬感悟到它的有趣。

2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安頓的優(yōu)點是，幼兒如果不能正確排序，則教師可以屢次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更分明。

3.教師的引導(dǎo)語可以更富有童趣，如在引導(dǎo)幼兒解決歌唱中的難點時，教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？〞。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？〞“你喜歡唱哪一句？〞這樣的啟發(fā)語言，孩子會更喜歡，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。

附教案：

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥〞“腳〞“殼〞的發(fā)音。

2．從歌曲中體驗四川方言的特點，以及歌曲詼諧活躍的情緒。

活動準(zhǔn)備：

圖片、音樂。

音帶

活動過程：

1．律動進入教室。

師帶著幼兒跟著音樂，模仿各種小動物入場坐下。

2．謎語導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。

——師幼看圖譜念歌詞。

——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

4．學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的有趣。

〔1〕幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

〔2〕提問的方式解決歌詞記憶困難。

〔3〕幼兒表演唱。

幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

5．結(jié)束。

師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？〔幼兒答復(fù)〕螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……〔教師唱最后一段〕你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？

藝術(shù)活動教案7一、農(nóng)家樂歌曲活動

活動：

1、感受歌曲帶來的高興氛圍和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。

2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。

活動過程：

1、觀賞歌曲感受音樂旋律餓敘述的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的辦法。

〔1〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒察看圖上的景物。

〔2〕結(jié)合掛圖觀賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

〔3〕討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。

〔4〕嘗試按剛剛標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

〔5〕觀賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師激勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

二、幼兒園寫生畫活動

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒認真察看自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。

活動準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點：

教師指導(dǎo)：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

2.幼兒選擇一個適宜的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

指導(dǎo)要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

要求幼兒認真察看作畫，完成后請幼兒互相欣賞作品。

藝術(shù)活動教案8教材分析：

唱歌課－?畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙〞這一主題活動中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽〞及四月的紙發(fā)展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。難點那么是幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

選材目的：

在四月份的各種活動中，只有唯一的一首純正的兒歌－?畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快，鮮明，情緒豐滿，并且貼近幼兒的生活。在剛才結(jié)束的三月活動中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中，這樣，幼兒會更感興趣。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。

學(xué)情分析：

由此，我察看了本班幼兒，看看他們到底對媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大局部的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛，這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣，讓幼兒對于唱歌不再“偷懶〞；讓幼兒盡情的，大聲的，高興的歌唱。

活動目標(biāo)：

1．在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感。

2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的辦法，唱準(zhǔn)附點音符。

3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一份嗩吶假設(shè)干勾線筆假設(shè)干白紙假設(shè)干

活動過程：

一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽?！步處熯叧叜媼寢尅承∨笥岩矔嬜约旱膵寢專呛?，我們一起來畫一畫。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1.出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。

教師：小朋友，你們來看看這是什么？這個叫圖譜，這個圖譜能做什么呢？我們來看一看〔教師清唱歌曲，并在有附點的音中拖長音〕

提問：歌中都唱了什么？〔說唱一局部〕直接說一遍，有的小朋友說的真好聽，那我們再來一遍。

2.理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

①教師：小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。你們注意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統(tǒng)樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！〔用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同〕

②教師彈琴，幼兒學(xué)唱。

教師：現(xiàn)在呀，我們都會唱了，則請跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。〔師幼一起唱〕

小朋友剛才沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？〔唱一遍〕

③教師與幼兒一起聽錄音機學(xué)唱

教師：你們唱得可真好聽，錄音機里的小朋友也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3.利用游戲，進行練習(xí)。

一局部幼兒吹嗩吶，一局部幼兒唱歌詞。

三、延伸活動

畫媽媽－美術(shù)活動

藝術(shù)活動教案9活動過程

1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

今天是什么節(jié)日？

在老師的節(jié)日里，小朋友想給老師畫張像嗎？

2．引導(dǎo)幼兒察看教師特征。

看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的《衣服是什么顏色《什么式樣《衣服上有什么特點《宗老師又是什么模樣的？

看呂老師的胳膊在身體的什么部位《腿在身體的什么部位《胳膊和腿是怎么動的《再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢《

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各局部的比例。

4．評價作品，結(jié)束活動。

我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師《哪幾張畫畫的是宗老師《你是從什么地方看出來的《

活動延伸：

可發(fā)展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。

藝術(shù)活動教案10活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的高興。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先教會一個幼兒演唱歌曲?小雞在哪里？》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各假設(shè)干；親子手冊?領(lǐng)域活動·小雞在哪里？》。

活動過程：

1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

2、觀賞與學(xué)習(xí)。

〔1〕教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。

教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫助找找吧！

〔2〕教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒觀賞。

①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

②提問："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么答復(fù)的？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地答復(fù)："嘰嘰嘰嘰在這里。"

3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

〔1〕教師說問句，幼兒說答句。

〔2〕教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演答復(fù)。

4、分角色演唱。

〔1〕將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

〔2〕幼兒交換角色分組演唱。

5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。

根據(jù)幼兒的音樂能力，激勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對應(yīng)的是"在水里"。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、家園共育：引導(dǎo)家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

戶外活動：

1、體育游戲:網(wǎng)魚見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p14。

2、分組活動：〔見周方案表〕

藝術(shù)活動教案11活動目標(biāo)：

1.感受3/4拍歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)會演唱歌曲。

2.嘗試簡單的二聲部合唱，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.帶著幼兒察看過柳樹，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情。

2.課件、圖譜。

活動過程：

一、感受優(yōu)美的旋律

1.觀賞視頻，感受柳樹姑娘的美。

師：春天來了，在彎彎的池塘邊，柳樹姑娘長長的辮子隨風(fēng)擺動，多美??！

2.教師演唱歌曲。

師：老師帶來一首歌曲“柳樹姑娘〞，請你聽完后說說感覺怎么樣？

3.提問：感覺怎樣？

是什么節(jié)拍讓歌曲這么優(yōu)美？〔3/4拍〕

4.〔1〕3/4拍的“柳樹姑娘〞特別優(yōu)美。你會給3/4拍的歌曲打節(jié)奏嗎？

〔2〕請個別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節(jié)奏。

〔3〕引導(dǎo)幼兒合拍地打節(jié)奏。

〔4〕集體邊打節(jié)奏，邊感受3/4拍歌曲的優(yōu)美。

二、學(xué)唱歌曲

1.幼兒回憶歌唱內(nèi)容。

師：歌曲里唱了些什么？

2.出示圖譜，借助圖譜理解歌詞。

〔1〕一起看圖譜。師：我來唱歌，請你仔細聽聽歌曲里還唱了些什么？

〔2〕教師邊指圖譜邊演唱歌曲。

〔3〕幼兒根據(jù)圖譜理解歌詞內(nèi)容。

3.一起看圖譜，幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。

4.察看圖譜，再次觀賞教師演唱過程中，發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強弱不同，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

〔1〕師：剛剛小朋友都知道歌曲“柳樹姑娘〞特別優(yōu)美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優(yōu)美？

〔2〕除了用優(yōu)美的聲音演唱，你有沒有發(fā)現(xiàn)大柳葉與小柳葉的不同？分別用怎樣的聲音演唱呢？請你仔細聽我唱一唱。

〔3〕教師演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的強弱弱。

〔4〕幼兒發(fā)現(xiàn)大柳葉處聲音強一些，小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導(dǎo)下唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

5.男孩子與女孩子分組演唱。

師：接下來我們女孩子唱歌曲的前兩句，男孩子唱后面兩句，比比誰最棒。

6.請幼兒說說還可以怎樣演唱？

根據(jù)幼兒的提議分組演唱，比方，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前兩句，集體唱后面兩句，等等。

三、二聲部合唱

1.借助圖譜理解二聲部演唱的辦法。

〔1〕師：這次我們一起來唱，你們一邊唱歌，一邊仔細聽聽我是怎樣唱的？

〔2〕幼兒唱歌，教師唱襯詞“啦啦啦〞。

〔3〕我是怎樣唱的？在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦〞？請幼兒指出在哪些地方加了襯詞，并張貼襯詞標(biāo)記。

〔4〕師幼再次合作二聲部演唱，檢查襯詞位置是否正確。

2.教師唱歌曲，幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦〞，體驗合作的樂趣。

〔1〕教師用手勢引導(dǎo)幼兒注意合拍演唱襯詞。

〔2〕借助圖譜，發(fā)現(xiàn)襯詞處要輕聲演唱。

3.小結(jié)。

春天這么美，我們要用心察看，發(fā)現(xiàn)更多的美景，感受生活的美好！

藝術(shù)活動教案12設(shè)計意圖：

為了讓小朋友在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫，開發(fā)幼兒的動手操作和發(fā)明能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設(shè)計了這一教案。

活動目標(biāo)：

1、運用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果

2、能有目的地安頓畫面，大膽創(chuàng)作

3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的東西活動準(zhǔn)備：

4、體驗?zāi)７掠螒虻母吲d。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的辦法進行裝飾。

水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：

出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個關(guān)于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西？(出示花朵)故事導(dǎo)入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？

(2)出示紙巾

(3)提問：小朋友們，這是什么？有什么方法可以不用手去讓它動起來？(引出吹動)(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園)

教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的)講分明規(guī)那么，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當(dāng)老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當(dāng)我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他加入(拿到的小朋友展示)

幼兒自由作畫：老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿：

來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

活動延伸：

請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

藝術(shù)活動教案13教學(xué)對象：

5——6歲幼兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、察看蝸牛，體會蝸牛的美。

2、通過察看，學(xué)習(xí)和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的辦法。

3、在察看的根底上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和發(fā)明美的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學(xué)生課前收集的資料

教學(xué)設(shè)計：

一、情景設(shè)置，介紹昆蟲

在老師樓下有一片菜園，(出示背景圖)每到夏天，菜園里都匯聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢《(按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比方：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…)

在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰《(蝸牛)

二、察看蝸牛，了解蝸牛的結(jié)構(gòu)

誰知道蝸牛是什么樣子的《充沛發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生答復(fù))大家想親眼看看嗎《(展示蝸牛放大的圖片)

請大家仔細察看后告訴老師，蝸牛是什么樣子的《

(孩子一般能察看到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)察看它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細心察看的習(xí)慣，注意每一局部特點的描述)

藝術(shù)活動教案14活動目標(biāo)：

1、感受和了解“五幼〞的飲食文化，激發(fā)幼兒對中國飲食的熱愛。

2、運用水墨畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動重點：

用中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛

活動難點：

初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫〞的繪畫技巧。

活動準(zhǔn)備：

水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片假設(shè)干、粽子、月餅、餃子的flash動畫。

活動過程：

一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼〞

1、了解中國飲食的悠久歷史，并回顧“五幼〞的經(jīng)典美食

教師：中國的飲食文化歷史悠久，博大精深，別具特色。中國的食品不僅講究味道美，而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼〞小朋友的餐桌前，那些精美豐富的菜肴，不僅令人賞心悅目，那洋溢著高興的氣氛更使人難忘。

——冬天到了，有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)

——營養(yǎng)與美味兼得的美食，有沒有留口水呢《(南瓜把戲饃)

——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

——到了清明節(jié)，有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團子。

——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)

——這是我最愛吃的紫薯花包。(紫薯花包)

二、節(jié)日的餐桌之“我也來做小廚師〞

1、教師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——粽子

教師：五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。則怎么用水墨畫來畫粽子呢《

a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫法

教師：粽子一般是三角形，由寬寬的粽葉包成，粽葉上還有細細的葉脈。

b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆辦法以及調(diào)和粽子的顏色

●首先用酞青藍和藤黃調(diào)出葉子的顏色;

●用小白云調(diào)節(jié)深綠色，中鋒勾勒出粽葉的葉脈，線條要流暢

●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

2、教師運用水墨畫的形式表現(xiàn)畫筆下的食物——月餅

教師：農(nóng)歷8月15是中秋節(jié)，有小朋友們最喜歡吃的月餅，則，你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎《那就和我一起來吧。

●用赭石