中班中國功夫美術活動教案40篇

中班中國功夫美術活動教案40篇第1篇教案

活動目標：

1.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物

2.學會看剪紙步驟圖

3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣

活動預備：

1.已剪過窗花，有肯定的閱歷

2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

重點難點：

會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進展裝飾。

活動過程：

1.觀賞范例：

師：瞧，今日教師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的?

幼：自由爭論

師：我們發(fā)覺這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也一樣，是將紙折幾次后一下子剪成的。

2.分析與爭論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不翻開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，翻開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最終進展人物裝飾及豐富背景。

3.學看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個別指導：

重難點：

娃娃手始終畫到紙的邊緣

“手”處的邊緣先不剪斷

剪好后將紙翻開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……

5.幼兒作品觀賞、互評。

第2篇教案

設計思路

一、設計本次活動的依據(jù)

此次音樂觀賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂觀賞活動幫忙幼兒對音樂心情、內容進展體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的積極情感。目前，進展愛的情感教育已成為幼兒教育工關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進展了愛父母、愛教師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的根底。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知進展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂觀賞活動中，始終表達了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動承受式學習，而是探究體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參加者。為幼兒供應觀看、體驗、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、供應材料，幼兒圍繞活動，進展自主觀看、運用多途徑的方法感知探究活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否供應豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地觀賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的閱歷，結合孩子實際狀況準時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，到達進展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心安康協(xié)調進展。在活動過程中讓孩子認真傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探究歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進展動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到進展的空間，最終使孩子的情感得以升華。整個活動以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氣氛寬松、自主，充分表達幼兒學習的主動性，注意調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

大班音樂觀賞活動：中國功夫

一、活動目標：

1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。

2、了解、喜愛中國工夫，為自己是個中國人而感到驕傲。

二、活動重點：

在對音樂風格、歌詞內容進展體驗感受的根底上加以想象和表現(xiàn)。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的學問。

2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。

3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。

4、人手一份紅綢帶。

四、活動過程：

一、復習律動、溝通有關中國功夫的信息。

A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動完畢時，用“最終我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。

B、觀賞溝通中國功夫

師：今日我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒仿照溝通各自看到的動作,鼓勵幼兒大膽學做)。

二、初步觀賞歌曲、體驗樂曲的風格。

1.教師：剛剛我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍觀賞)

聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒答復后，教師告知幼兒歌名“中國功夫”)

三、進一步觀賞歌曲，感受歌曲的意境

1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽，。我為這首好聽的歌配上了漂亮的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最根本的幾句歌詞)。你們喜愛中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?

(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能熬煉身體還能防身防衛(wèi)。中國功夫有許多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的寵愛，還有許多外國人到中國來學習中國功夫。在2023年的奧運會上，中國功夫也已經成為一個競賽工程，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國)

2、中國功夫棒不棒?告知你們一個隱秘，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡送叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍觀賞歌曲，協(xié)作表演幫忙幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛剛觀察叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?

播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓舞幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。

四、在感知理解的根底上自由創(chuàng)編與表演

1、配上美麗的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，鼓勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)

3、想不想知道，剛剛誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!

延長活動：

將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，觀賞自己與同伴的表演，體驗勝利的歡樂，感受中國功夫的無窮魅力。

第3篇教案

活動目標：

1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術作品和美感體驗，能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

玩具預備：

一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。

嬉戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。

2.綻開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程，畫上表情和簡潔的裝飾，剪紙更美麗啦!

指導建議：

1.對于小班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可供應白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進展操作。

3.對于大班幼兒，可以供應卡紙讓幼兒將剪出的東西進展拼圖。

4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動反思：

大班的孩子們理解力量和學習力量相對小班、中班的幼兒們強了很多，但在學習制作過程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁精確，并在活動過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

第4篇教案

設計思路

一、設計本次活動的依據(jù)此次音樂觀賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂觀賞活動幫忙幼兒對音樂心情、內容進展體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的驕傲感、萌發(fā)幼兒寵愛民族文化的積極情感。目前，進展愛的情感教育已成為幼兒教育工關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進展了愛父母、愛教師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的根底。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知進展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂觀賞活動中，始終表達了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動承受式學習，而是探究體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參加者。為幼兒供應觀看、體驗、探究、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、供應材料，幼兒圍繞活動，進展自主觀看、運用多途徑的方法感知探究活動的內容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、相宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否供應豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地觀賞音樂、表現(xiàn)音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的閱歷，結合孩子實際狀況準時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，到達進展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心安康協(xié)調進展。在活動過程中讓孩子認真傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探究歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進展動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到進展的空間，最終使孩子的情感得以升華。整個活動以觀賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氣氛寬松、自主，充分表達幼兒學習的主動性，注意調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

活動目標：

1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，仿照學習武術動作。

活動過程：

1、觀賞中國功夫。

——組織觀看錄像，觀賞中國武術。

——爭論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜愛中國武術?

——請幼兒仿照各自學到的武術動作。

2、觀賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的根本句子。

——爭論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進展組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓舞幼兒動作精確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺立的民族精神。

第5篇教案

活動目標：

1、愛聽夢想故事：感受夸大的故事情境。

2、運用手教導畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

活動過程：

一、看看說說“小人國“的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜愛這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，教師復述故事。

(1)教師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜愛小人國的小人嗎?你們發(fā)覺他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金教師喜愛哪個小人嗎?為什么喜愛?

二、觀看嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在，金教師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?“

(2)添畫人物細節(jié)。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫忙我，翻開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!“

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!“

(4)個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有很多小人呢，你們喜愛哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?“

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思索，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并漸漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

四、共享溝通。

你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、完畢。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參與。聽，舞會立刻開頭了，讓我們抓緊動身吧!

第6篇教案

活動目標：

1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運動時的各種動態(tài)。

2、利用鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動手動腦培育藝術造型的力量。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備：

1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透亮膠。

2、范例2幅。

活動重難點：

借助稻草拼擺出各種運動造型。

活動過程：

一、嬉戲引題，借助身體動作，觀看手和腳的動態(tài)。

1、嬉戲：請你跟我做運動。

2、教師做運動，說說手腳的動作。

3、請個別幼兒做動作，重點觀看手腳變化。

小結：人的身體在運動時，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動作。

(通過嬉戲活動的導入，激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在嬉戲中做不同的造型。)

二、教師運用稻草表現(xiàn)運動的動態(tài)。

1、教師擺一個造型，說說身體、手和腳的變化。

2、教師示范。

——先確定頭的位置。

——擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透亮膠固定。

——擺放手腳的位置，選擇適宜長短的稻草，確定位置后，用透亮膠固定。

3、教師出示范例讓幼兒觀賞。

(本環(huán)節(jié)引導幼兒觀看運動造型，教師用稻草拼搭出造型，使幼兒想?yún)⒓踊顒?，幫忙幼兒找到?chuàng)作的思路。)

三、幼兒自由學習拼搭多種運動造型。

1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運動造型?

2、幼兒自由拼搭，教師巡回指導。

今日教師請小朋友用稻草段來拼搭小人的運動姿態(tài)，留意要拼出不一樣的運動姿態(tài)，拼的時候先要確定小人頭的位置，再確定小人的手和腳，拼好后說說你的小人在做什么運動。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒將已有的學問閱歷聯(lián)系起來，自由學習拼搭造型，培育了幼兒制造的力量。)

四、展現(xiàn)幼兒拼搭的作品。

1、集中展現(xiàn)幼兒的作品，說說亮點與缺乏。

2、請幼兒學習小人的動態(tài)。

(使幼兒得到了勝利的喜悅，引導幼兒大膽地介紹自己的作品。)

活動反思：

要鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)?；顒訛橛變汗浞值膶捤蓺夥談?chuàng)作，為幼兒供應豐富的材料以順應幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地利用自制運動的小人，制造出不同的動態(tài)運動小人。

第7篇教案

活動目標：

1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾衣服。

2、增加對線條、圖案美和顏色的感受和表現(xiàn)力量。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

范畫，裝飾的花衣服，未裝飾的衣服。

活動過程：

一、導入活動

1、出示圖片(衣服)，并提問：這是什么?它們美嗎?

2、導出課題：漂亮的衣服

二、講授新課：

1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么美麗的花衣服，她們多快樂啊!

②(貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不快樂呢?

小結：由于她的衣服是白色的，沒有她們的花衣服那么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好?

④請小朋友們想想方法，怎樣讓她的白衣服變成花衣服呢?

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

⑤給她的白衣服上畫什么呢?

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

2、教師示范：

①先用兩三種稍淺的顏色涂在衣服上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?/p>

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白衣服變成花衣服呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花衣服最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓舞幼兒大膽設計。

四、作品展現(xiàn)，對優(yōu)秀的作品進展評析，予以嘉獎。

五、總結：其實在生活中處處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀看去發(fā)覺，用我們的小手和才智去制造美，將我們的生活裝扮得更美妙。

活動反思：

1、是課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言親切，孩子們的留意力集中。

2、是沒有參加到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比擬緊急、不是很活潑沉悶，學生的學習活動不夠主動。

3、是改成示范的目的是讓幼兒看到教師作畫的方法與步驟及一些特別造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓舞幼兒根據(jù)自己的理解與想象去畫，可以畫得和教師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

第8篇教案

活動目標：

1、引導幼兒復習穩(wěn)固團聚、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、進展幼兒手部肌肉動作。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備：

泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友喜愛玩娃娃家的嬉戲嗎?今日，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個局部組成的?

幼兒談論、答復后，教師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。

2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

教師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團聚、搓長、壓扁等本事做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

出示已做好的各局部形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要留意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要留意份量多少。

幼兒操作，教師巡回指導，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特殊是胳膊與腿。

4、教師請幼兒評價，誰的娃娃最美麗。

活動反思：

玩泥對于幼兒來說，是特別熟識而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們情愿探究活動的新玩法，敢于嘗試將簡潔造型組合成個簡單的形象。

第9篇教案

活動目標：

1.復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2.通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.進一步學習在指定的范圍內勻稱地進展美術活動。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備：

1.課件制作《得意的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1.出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

“烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

2.展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢?”)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒適”)

(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。)

(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤獨哦!”)請幼兒想想方法?

(5)增加很多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤獨了?！?

(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3.請幼兒也來給烏龜安一個家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最快樂呢?

(2)幼兒繪畫，教師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

(3)作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

活動反思：

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設計了這個活動《得意的烏龜》。

我轉變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽竭_了肯定的效果。

第10篇教案

活動目標：

1.學會初步的顏色搭配，用自己的方法展現(xiàn)，發(fā)揮想象。

2.自由選擇材料，探究用不同的方法DIY酸奶瓶。

3.體驗親子合作帶來的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預備：

酸奶瓶、裝飾用的材料、范例幾只。

活動過程：

一、談話導入活動出示空的酸奶瓶：

1.這是什么瓶子?2.空的瓶子可以用來干什么?(幼兒敘述)

教師總結：空的瓶子我們可以讓它變成玩具、可以種植物、放東西……

二、師生共同探討裝飾酸奶瓶的方法。

出示作品，幼兒觀賞：

1.酸奶瓶變成了什么?(幼兒觀賞作品、敘述)

2.xx是怎樣變的?(觀賞其中一個作品敘述)

3.火車的輪子是怎樣做的?(可以嘗試讓示范敘述)

4.你想用酸奶瓶變出什么造型?(幼兒講講自己的創(chuàng)意)

教師總結：教師給小朋友預備了許多的材料，開動腦筋，讓這些材料幫助把酸奶瓶裝扮得更美麗，比比誰的創(chuàng)意好。

三、教師提出制作要求，幼兒制作，教師巡回指導。

要求：1.先想好自己要做什么，再找需要的材料。

2.學會用不同的材料表現(xiàn)造型。

3.初步學會顏色的搭配。

4.剪下來的紙屑放在垃圾桶。

四、展現(xiàn)幼兒裝飾好的酸奶瓶

教師總結：我們生活中有許多這樣的物品，小朋友可以開動腦筋把它變成好玩的造型，讓我們的生活變得多姿多彩。

活動反思：

能大限度的激發(fā)幼兒的制造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。

第11篇教案

活動目標：

1.學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉.莖局部。

2.能用印章選擇自己喜愛的顏色進展印畫，并對印畫產生興趣。

3.通過印畫來熬煉幼兒小手臂的肌肉進展。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1.各種蔬菜印章(蓮藕節(jié).青椒.大蒜.青菜.蘿卜)等.

2.各色水粉顏料.棉簽.白紙.

3.幼兒每人一件工作衣.抹布若干.

活動重點：

把握印畫的要求和步驟.

活動過程：

1.談話引題

師：我想問你們一個問題，你們尋常都見過什么顏色的花兒?

幼兒回想，并自由答復.

師：你們見過的花兒真美麗呀!那你們是用什么方法記錄這些美麗的花兒呢?幼兒發(fā)揮想象.

師：你們真榜!可是我沒有這些東西，我只給你們預備了一些蔬菜!看看都有些什么呀!

幼兒一起答復.

師：今日我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的美麗花兒!

2.幼兒自己動手試畫.

3.依據(jù)幼兒的作畫狀況，來爭論作畫步驟和要求.

a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上

b.要記得變換印章和顏色.

c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉.

4.幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提示作畫步驟和要求.

5.點評出示幼兒作品，讓幼兒相互評價.

6.完畢現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍!

活動反思：

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。固然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

第12篇教案

活動目標

1.能運用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像，積極動手參與美工活動。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個。

2.質地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個。

活動過程

1.探討小丑的制作方法。提問：這是什么?認真看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點指導幼兒折疊長形紙條，盡量折得勻稱、整齊。粘貼時要留意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對稱，長短要盡量全都。

3.幼兒與同伴相互觀賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

活動建議

1.教師可依據(jù)幼兒的力量，分別供應剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓舞幼兒大膽想像，制造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采納分組教學形式進展。

活動反思

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀看小丑的形狀。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸大的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸大、滑稽的小丑。幼兒都能順當完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大局部孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開頭大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

第13篇教案

教學目標：

1、培育幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，培育其制造力量。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學預備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆掩蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種外形的齒狀積木、舊梳子等。

3、教師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、教師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、教師總結各種工具可以刮出不同的漂亮的線條和圖案。

4、教師示范刮畫：長頸鹿。

用竹簽刮出一個圓，圓下有兩條線，又是一個橢圓，下面是四條柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友非?？鞓?，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫，請幼兒看一看、講一講，教師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多漂亮的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

教學反思：

動手操作成為幼兒探究學習的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告知幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，查找并發(fā)覺問題，通過溝通、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

第14篇教案

設計意圖：

深海里的怪魚，特殊能激發(fā)幼兒想象的沖動，由于無人到達的深海神奇莫測，令孩子憧憬奇怪，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設計這個綜合活動，依據(jù)年級課題“好玩的海洋”，讓幼兒通過自己原有的學問，大膽地發(fā)揮想象，查找深海里更多的神秘，最終，讓幼兒與同伴溝通作品，則會讓孩子們體會到探究的歡樂，勝利的喜悅。

活動目標：

1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、情愿動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探究的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動預備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。

2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、溝通爭論

1、帶著幼兒到海底世界查找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師留意引導幼兒觀看怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知教師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗勝利

1、找同伴或教師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

活動反思：

深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達的深海神奇莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進展想象創(chuàng)作。學習過程中讓幼兒依據(jù)想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進展創(chuàng)作活動，最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、教師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

第15篇教案

設計思路：

顏色在幼兒美術中起著特別重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的漸漸過渡作為顏色的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、把握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美力量的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依靠直覺體驗，大多采納比照明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用觀賞、爭論、選擇等方法綻開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的顏色排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，制造性地表現(xiàn)出漂亮的彩虹。

活動目標：

1、知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進展大膽想像，創(chuàng)作。

3、學習用七種顏色畫出彩虹。

4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動預備：

1、雨后帶幼兒觀看彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議爭論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

3、雷陣雨過后天空會消失什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么狀況下會消失彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?假如太陽不出來，能看到彩虹嗎?

小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的形狀、顏色等觀賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。(.XjlE)兒童網站

5、彩虹寶寶真淘氣，喜愛處處找朋友做嬉戲，它喜愛和誰做嬉戲?第一幼兒教育網站

6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜愛的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

創(chuàng)作聯(lián)想

1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

3、鼓舞幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，制造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

展現(xiàn)溝通

1、出示幼兒的作品，觀看是七種顏色，引導幼兒辨別顏色排列變化規(guī)律是否對。

2、溝通彩虹和誰交朋友做嬉戲。

活動延長：

請家長在日常生活中帶幼兒觀看雨后的天空。

區(qū)域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標：

學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

活動預備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

區(qū)域規(guī)模：

設1個區(qū)，10名幼兒。

活動過程：

1、引導幼兒自主安排角色扮演各種角色，鼓舞幼兒大膽表演。

2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進展大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個別力量較弱的幼兒不會畫彩虹，需要教師指導和幫忙。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經受了猜測-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫忙者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育學生選擇自己的方式進展表達與溝通，幼兒語言不完整，留意對答復適時補充，并擅長準時捕獲幼兒隨時出現(xiàn)的才智火花，給他們表揚與鼓勵。

第16篇教案

幼兒園中班美術公開課教案：小人國(手教導畫)

活動目標：

1、愛聽夢想故事：感受夸大的故事情境。

2、運用手教導畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。

活動預備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜愛這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，教師復述故事。

(1)教師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜愛小人國的小人嗎?你們發(fā)覺他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金教師喜愛哪個小人嗎?為什么喜愛?

二、觀看嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現(xiàn)在，金教師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

(2)添畫人物細節(jié)。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫忙我，翻開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”

(4)個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有很多小人呢，你們喜愛哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思索，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并漸漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

四、共享溝通。

你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、完畢。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參與。聽，舞會立刻開頭了，讓我們抓緊動身吧!

第17篇教案

活動目標：

1、嘗試唱出附點音符，把握領唱、齊唱的演唱形式。

2、唱出歌曲歡樂、抒情的風格，開心地參加唱歌活動。

3、增進喜愛祖國、敬重國旗的情感。

活動預備：

1、幼兒已參與過升旗儀式。

2、配套教學磁帶/CD國旗一面。

活動過程：

一、教師出示國旗并體問，引發(fā)幼兒的學習興趣。

教師：看看國旗是什么顏色的?((紅色)上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆呀?(五顆)，所以國旗又叫五星紅旗。

二、兒歌學習法配上動作幫忙幼兒在理解的根底上記住歌詞。

(1)、教師：我們的國旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的，你們覺得美不美呀?恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想聽嗎?那就認真的聽清晰看上面是怎么說的，教師把兒歌念一遍(《國旗多漂亮》)的詞)

(2)、提問：誰來說說剛剛歌詞里說了些什么?(沒有說的很完整，誰再來補充一些)

(3)、那現(xiàn)在小朋友跟著教師一起來念歌歌詞兩次。

三、新授歌曲

(1)、觀賞歌曲，感受歌曲的旋律美。

教師：這首兒歌叫《國旗多漂亮》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

(2)、學唱歌曲，訂正個別幼兒不正確的唱法，強調把付點局部唱好。

(3)、那我們現(xiàn)在一起來學唱這首歌曲吧

(4)、我們的國旗這么美，我們唱的這首歌曲的時候也要把快樂、高心的樣子做出來。

(5)、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學唱歌曲好嗎?

(6)、教師邊彈邊唱，會唱的小朋友和教師一起學常歌曲。

(7)、我們再給著鋼琴再來學唱一次，看誰唱的又仔細又好聽，(要把快樂的樣子唱出來)

四、學習領唱和齊唱

(1)、教師領唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。

教師：剛剛這首歌是教師和小朋友一起合唱的，今日教師還要教大家學習一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起來試一試看(教師先師范一遍，把要求說清晰)

(2)、請局部幼兒領唱，大家共同協(xié)作演唱歌曲(我要請坐的端正的小朋友來領唱，看誰坐的最端正的)

(3)、我們大家一起來演唱最終一次。

(4)、對這節(jié)課做評價，活動完畢

活動反思：

活動之前我制作了圖譜，為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了肯定的熟悉，在演唱歌曲時幼兒就更簡單學會并進展表演了。

第18篇教案

活動目標：

1、首先讓幼兒熟悉根本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進展美術創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

教學預備：

1、根本大樹的圖片。

2、一幅美術作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學重點：培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。

教學難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教學流程：拿出預備好的圖片--讓幼兒觀看--帶著幼兒熟悉大樹

--展現(xiàn)《春天的樹林》--激發(fā)幼兒制造力--繪畫《春天的樹》--完畢活動。

活動過程：

一、開頭局部

1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

2、展現(xiàn)大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。

3、引領幼兒找找每種大樹的不同。

二、根本局部

1、展現(xiàn)美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣愛護我們的家園。

3、由教師示范畫一棵大樹。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、完畢局部

小朋友們今日真仔細聽講，都畫出了自己喜愛的畫，教師也很滿足，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動完畢：放一段歡快的音樂由教師帶著小朋友們把學習道具放回原處，培育幼兒的動手力量。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。

第19篇教案

活動目標：

1、通過觀看、調查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽包與我們孩子的關系，感受媽媽對我的愛。

2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備：

各種包(不同材質、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化裝包、家園聯(lián)系本等)

活動過程：

一、看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

1、你們的媽媽出門會帶什么東西?

2、那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢?

小結：原來我們媽媽出門都會帶個包包，包包里面會裝許多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

二、情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關系

1、請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包?

關鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢?

小結：原來我們的媽媽出門要在包里放許多東西，其中許多東西都是和我們寶寶有關的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

三、延長活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關的。

活動反思：

媽媽的包包對孩子們來說并不生疏，有的寶寶甚至也背過媽媽的包包。前期我們進展過紙工包包的制作，是通過撕貼的形式進展外部輪廓的表達的。今日，我們有了更深一步的要求，表現(xiàn)出媽媽包包的內部構造和里面的物品。首先我請孩子們回憶了一下媽媽包包的外形，為輪廓打好根底。大局部的包包都是長方形的，還有圓形的，梯形，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么?這下子可翻開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

說：“媽媽的包包里有唇膏，由于媽媽的嘴唇總是很干?！?/p>

黃啟航說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，上面有三個按鈕，一個開門，一個鎖門，一個開后備箱的?！?/p>

陳鋆說：“媽媽包里還有香水，很香很香。”

朵朵說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多的一百塊?！?/p>

方子言立刻接上：“還有一個零錢包，特地放零錢的?！?/p>

周澤江說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，特地給我擦鼻涕的?！?/p>

董瑋晨說：“我媽媽的包包里還有我最喜愛的玩具，每次出去都要帶著的?！?/p>

……經過爭論，我們發(fā)覺媽媽包包里怎么都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽真是好愛我呀。我邊聽寶寶們的答復，邊將他們口述的東西畫在包包里，不知不覺，包包里全都滿了。

爭論之后，孩子們的思維也被翻開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動首先建立在幼兒原有的閱歷根底上綻開，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進展了復習穩(wěn)固，也在此根底上進展提升，學習畫細小精細的物品，并將其特征進展表現(xiàn)?；顒油戤?，許多寶寶都能夠將媽媽包里的礦泉水，手機，玩具，錢包等等進展形象的表現(xiàn)，也有根底略差的孩子會通過簡潔的圖形進展表現(xiàn)。唯一這節(jié)活動下來我感到特別懷疑和挫敗的是如何教育思維特別局限，一板一眼，膽子很小的珍寶?教師可以引導起個頭，可以手把手教，但是確定不能全權代替畫好。但是總有個別幼兒是怎么也不敢下筆，連大小，畫紙的詳細位置，這樣畫可以嗎，那樣畫行嗎。每一步都需要得到充分的確定才敢動手。目前，我還沒有找到特別行之有效的教育方法對待這樣類型的寶寶，盼望在以后的教學過程中還有與其它教師間的溝通上可以找到適合的方法。

第20篇教案

活動目標：

1、喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

2、學習用吹畫、手教導畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的根本特征。

活動預備：棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。

活動過程：

1、出示范畫，引導幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?

2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：

1)吹出樹干、樹枝。這是難點局部，具體講解。

先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半局部，然后用嘴對著顏料向前吹、轉變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手。

3)用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

1)提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。

2)力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點把握吹的方法。幫忙每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們根本上到達了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作力量和審美力量，看著自己的作品，她們快樂的歡呼著、跳動著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，由于是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受歡樂。

第21篇教案

活動目標：

1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的興趣。

2、初步嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾，初步培育幼兒仔細做事的習慣。

活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進展裝飾。

活動預備：粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動過程：

一、導入

1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他打算把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好方法把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的美麗點、可以是各種外形的門和窗。)

2、今日我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做嬉戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二、出示范例圖片、觀看觀賞1、這個漂亮的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好方法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應的圖片進展講解。

2、小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出許多漂亮的圖案，這些漂亮的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3、出示范例觀看，看潘教師為小豬設計的房子。

你喜愛哪撞房子?最喜愛它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子裝扮的很美麗。

三、引導創(chuàng)作及指導

1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好方法來裝扮小豬的房子?

2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學一學。

3、鼓勵繪畫中仔細作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延長活動：今日我們?yōu)樾∝i設計了美麗的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的美麗一點。

反思：

幼兒在活動中大局部能夠參加進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，依據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的進展。

第22篇教案

活動目標：

1.常使用“川“字折法，點染與浸染相結合的方法染出美麗的扎染圖案。

2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服干凈。

3.體驗勝利的樂趣，感受扎染的漂亮。

活動預備：

1.染好圖案的宣紙。

2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

3.PPT(各種扎染的圖案)。

活動過程：

一、觀賞染好圖案的宣紙，感受艷麗的顏色及有規(guī)律的圖案，產生活動的愿望。

(1)紙上有什么圖案?有哪些顏色?他們是怎么排列的?

二、爭論“川“字折法和點染的方法。

(2)這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢?這些美麗的小點是怎么染出來的?

三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進展浸染和點染。

四、幼兒操作教師指導。

五、觀賞作品，并且請幼兒談談自己的感受。

活動反思：

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信念。教師始終以組織者、引導者、合的角色消失，留意培育幼兒動手操作力量和創(chuàng)作力量的培育，同時也對幼兒進展了審美教育。

第23篇教案

活動目標：

情感：開心的參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

認知：知道人們什么時候放煙花，放煙花的安全事項。

力量：能大膽的想象并表達自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖畫的形式拉出線條。

活動預備：圖片、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

活動過程：

一、熟識作畫材料，激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)出示深藍色的紙材料，啟發(fā)幼兒想象。

師：今日教師帶來了一張深藍色的紙，看到這張深藍色的紙你會想到什么呢?

(2)出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍色的紙，教師還帶來了顏料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到------(依據(jù)幼兒的答復)的紙上畫畫。認真看，怎么畫。

二、教師示范講解，讓幼兒了解用毛線畫畫的根本方法。

(1)教師講解示范，引導孩子了解用毛線畫畫的根本方法。

師：每一根毛線上都有一個結，這是做記號的地方，畫畫時，用手捏住打結的地方，用毛線蘸顏料。然后拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點哦。請幼兒一起練習，并請個別幼兒嘗試

(2)出示范圖，引導幼兒進展想象。

師：在你們和我的合作下藍色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什么?請把你的想法大膽的說出來

三、幼兒作畫師：你們要不要試一試呢?教師這里的顏色很少，你可以到這里走走，瀟灑走一回，然后拿著你的作品在到那里瀟灑一回，好嗎?去試一試吧!

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、指導幼兒依據(jù)自己的想法，大膽創(chuàng)作。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的顏色。

3、指導幼兒在合作過程中遇到困難，相互謙讓。

4、提示先完成作品的幼兒依據(jù)畫面與同伴溝通自己的想法。

五、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)想。

師：好美麗的圖畫，看到你們的畫，在藍色天空中又多了這么多的線條和顏色，又讓你想到了什么?大膽說出你的想法....

引導幼兒說出放煙花，并知道什么時候放煙花和放煙花的留意事項。

教學反思：

在引導過程中，教師要以鼓舞的言語賜予確定，就算孩子答非所問也要先給其確定“我喜愛你勇于說出自己的想法?！痹趧?chuàng)作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創(chuàng)作，我要做的就是賜予鼓舞與支持，在關鍵時刻說話，并讓孩子在美術中學會掌握。美術創(chuàng)作過程是以想象為主，不在于美術技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟識環(huán)境，放松心情，賜予其時間、空間充分想象。

第24篇教案

教學目標：

1.了解幾種臺布的裝飾特點。

2.嘗試制造性地設計臺布圖案。

2.在繪畫中了解“對稱“的含義。

活動重點：評價和觀賞各種臺布，學習制造性地設計臺布圖案

活動難點：初步學會協(xié)商爭論，能分工合作繪畫，表現(xiàn)小組的設計。

活動預備：桌布一張，繪畫筆、紙

活動環(huán)節(jié)：

一、引出課題。

(我們班的“愛來餐廳“里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很簡單弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)

1.請每位幼兒為“愛來餐廳“設計一塊桌布。

請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設計的臺布的顏色、外形等。

2.觀賞搜集來的臺布，從臺布的外形、顏色、構圖進展了解。

出示花桌布請幼兒觀賞，引導幼兒觀看、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提示幼兒認真觀看臺布的顏色、外形及構圖)重點引出“對稱“

二、引導幼兒相互爭論設計臺布的見解。

(1)啟發(fā)幼兒從設計的外形、顏色、構圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)

(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

三、引導幼兒繪畫。

(1)引導學會留意傾聽，提示幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

(2)準時鼓舞幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互觀賞、學習。

將幼兒設計的臺布分別鋪在“愛來餐廳“的桌子上，請幼兒敘述自己設計的臺布，說出設計的理由。

活動延長：把作品展現(xiàn)在美工區(qū)，讓幼兒觀賞

活動反思：

幼兒通過觀賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了“臺布“就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以“桌“為單位爭論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，由于我發(fā)覺以“組“為單位相對來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要教師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不勻稱，還有的和觀賞的臺布大同小異，雖說如此，究竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當教師把他們的作品展現(xiàn)出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

第25篇教案

美術綜合活動：城市雕像(中班)

活動目標：

1、結合生活閱歷嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡潔動態(tài)。

2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

活動預備：

1、學問預備：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

實地觀看等形式，豐富有關雕像的學問。

2、物質預備：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程：

一、引出活動

1、以故事引出嬉戲情景

教師：“今日教師告知小朋友一件很驚奇的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個漂亮的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就歡樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們馬上變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的漂亮?！?/p>

(分析：這里一開頭引用提問的方式集中幼兒的留意以故事引起幼兒的興趣。)

2、引導幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

教師：“小朋友，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導幼兒隨便跳舞，當聽到音樂中太陽升起的信號時，教師：“呀!太陽升起來了我們要立刻變成雕像”(引導幼兒立刻做出一個造型動作)當音樂再次響起時，幼兒連續(xù)跳舞。

(分析：這里利用音樂嬉戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇理解，同時通過好玩的嬉戲建立良好的師幼關系，制造了相對自由、輕松的活動情境。)

二、觀看造型動作

1、音樂停頓時，教師分別仿照幾個有代表的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么?

(分析：通過將動作定格，讓幼兒認真觀看，依據(jù)日常生活閱歷，理解、把握、動作)

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀看自己身體的哪些部位可以活動，哪些局部不能活動。

(分析：讓幼兒初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。)

三、設計城市雕像

1、啟發(fā)幼兒當設計大師，為漂亮的城市設計、制作更多、更美的雕像。

教師：“我知道我們的小朋友很聰慧，現(xiàn)在就請我們的小朋友當設計大師來為漂亮的城市大膽設計、制作更多、更美的雕像?！?/p>

2、在輕音樂背景下，幼兒仔細捏泥，不會做動作，相互觀看。教師巡回指導。

(分析：讓幼兒在動中體驗，在玩中進展)

3、幫忙力量差的幼兒完成一件作品，鼓舞力量強的幼兒對完成的作品進展裝飾，將它們裝扮的美麗一些。

(分析：幼兒之間存在個體差距，所以要幫忙力量差的幼兒也能完成根本作品也讓他們體驗勝利的歡樂。)

四、展現(xiàn)作品

1、讓幼兒相互介紹各自設計的雕像。

2、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒觀賞、仿照。