2015年10月03329小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究自考試卷(含答案)

2015年10月高等教育自學(xué)考試統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷和答案(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)。使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。一、填空題(本大題共22小題，每小題l分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。1．“語(yǔ)文”一名始于__________年華北人民政府教科書編審委員會(huì)選用中小學(xué)課本之時(shí)。2．素質(zhì)教育的核心是__________。3．教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是__________。4．創(chuàng)造隨課文分散識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師是__________。5．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的__________中進(jìn)行。6．語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“__________”的教學(xué)順序。7．清華附小特級(jí)教師__________是小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)法的主要倡導(dǎo)者。8．專業(yè)發(fā)展學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教師教育模式最大的特點(diǎn)在于__________與臨床經(jīng)驗(yàn)上。9．聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》指出：“人們要求教師既要有技能，又要有__________和獻(xiàn)身精神，這使他們肩負(fù)的責(zé)任十分重大?！?0．小學(xué)語(yǔ)文教師一般是從__________中尋找課題，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行研究，這就是所謂的行動(dòng)研究。11．美國(guó)著名教育家__________提出，一個(gè)人要成為合格的教師，“第一個(gè)條件需要追溯他對(duì)教材具有理智的準(zhǔn)備。他應(yīng)當(dāng)有超量的豐富的知識(shí)。他的知識(shí)必須比教科書上的原理，或任何固定的教學(xué)計(jì)劃更為廣博。”12．就目前而言，課程資源的開發(fā)主要有以下幾種：校內(nèi)教育資源、校外教育資源和__________.13．教育交往的主要形式是__________。14．聯(lián)合國(guó)教科文組織__________年通過(guò)《關(guān)于教師地位的建議》，認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)被視為專業(yè)。”15．系統(tǒng)科學(xué)包括三大原理：整體性原理、有序性原理和__________。16．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求學(xué)生“擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于__________萬(wàn)字”。17．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》隱去“作文”的提法，將小學(xué)中高年段的寫作訓(xùn)練稱為“__________'’.18．根據(jù)有關(guān)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，小學(xué)二三年級(jí)通過(guò)__________而后寫作，可以明顯提高書面語(yǔ)言的表達(dá)質(zhì)量。19．小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是綜合性、生活化、經(jīng)驗(yàn)性、__________的課程。20．教師在教學(xué)中需要對(duì)教材進(jìn)行加工處理，進(jìn)行__________，使之適合教學(xué)。21．情境的優(yōu)化有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是__________，二是效率高。22．行動(dòng)研究主要以__________課題為主。二、名詞解釋題(本大題共4小題。每小題3分，共12分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．語(yǔ)感24．信息素養(yǎng)25．問題情境26．三維目標(biāo)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。27．簡(jiǎn)述說(shuō)課的理論依據(jù)。28．小學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)哪些良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣?29．簡(jiǎn)述習(xí)作教學(xué)的一般規(guī)律。30．小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)能力具體包括哪些能力?31．新的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)觀表現(xiàn)出哪些特征?32．口語(yǔ)交際教學(xué)的主要類別有哪些?四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．例論詩(shī)歌教學(xué)的要點(diǎn)。34．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有以下涉及語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的語(yǔ)句，你是否贊同這些規(guī)定?具體的理由是什么?“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不必追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整?！薄霸陂喿x教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修辭知識(shí)，但不必系統(tǒng)、集中的語(yǔ)法修辭知識(shí)教學(xué)。”“努力選擇貼近生活的話題，采取靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。”“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和評(píng)價(jià)取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。”“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)歌和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察它們能否憑借注釋和工具書理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。”五、案例分析題(本大題共1小題，共10分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。35．仔細(xì)閱讀下面的教學(xué)案例，分析程教師用了哪些步驟處理此事?北大附中的程翔老師一次在批改學(xué)生作文時(shí)，被一篇題為《一塊手帕》的文章深深吸引住了。他決定利用作文評(píng)講課朗讀這篇優(yōu)秀作文，讓全班同學(xué)分享這份愉悅。程老師剛讀完文章，一位同學(xué)“唰”地舉起手說(shuō)：“這篇文章是抄來(lái)的!”他的話音剛落，全班嘩然。同學(xué)們議論紛紛，并把目光投向那位抄襲作文的同學(xué)，她羞愧地低下了頭。面對(duì)這樣的突發(fā)事件，程老師經(jīng)過(guò)短暫的思考，立刻轉(zhuǎn)換話題：“同學(xué)們，這篇文章寫得好不好?”“好是好?？墒恰薄拔覇柕氖沁@篇文章寫得好不好，不管其它。”“太好了。”“那就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@篇文章好在哪里，請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)?！币晃?、兩位、三位……一共有八位同學(xué)發(fā)言。大家高度評(píng)價(jià)了這篇文章。同學(xué)們的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移，而且發(fā)言水平很高。程老師便接著問：“同學(xué)們，這樣好的文章我以前讀得不多，可能同學(xué)們讀得也不多。以后多給同學(xué)們推薦一些優(yōu)秀的文章，在班上宣讀，你們以為如何?”“太好了!”眾口一詞。“那么，對(duì)今天第一個(gè)給我們推薦優(yōu)秀文章的同學(xué)，大家說(shuō)應(yīng)該怎么辦?”“謝謝!”“非常感謝!”同學(xué)們似乎一下子明白了程老師的用意，齊聲歡呼?！皬慕裉扉_始，每周推薦一篇優(yōu)秀作文，全班同學(xué)輪