幼兒園區(qū)域活動的組織與指導

幼兒園區(qū)域活動的組織與指導一、區(qū)域活動規(guī)劃與設(shè)置1、各年齡段的區(qū)域環(huán)境的特點區(qū)域設(shè)置區(qū)域材料需要滿足區(qū)域設(shè)置參考小班簡單相似種類少、數(shù)量多、逼真圍繞“家”的經(jīng)驗角色區(qū)（娃娃家為主）、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)中班較豐富種類多、數(shù)量多滿足學習交往的需要益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)大班豐富多元種類多、數(shù)量少、可變滿足認識與交往的需要益智區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、科學區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）、區(qū)域環(huán)境設(shè)置的要求清晰的邊界明確的通道預留備用空間合理布局如何合理布局——性質(zhì)不同的區(qū)域應(yīng)避免相互干擾——性質(zhì)相同的區(qū)域應(yīng)有助于幼兒間的互動——運用分隔物清楚地畫出范圍支招：分隔物的選用——采用矮柜、開放式的柵欄、紗幔等低矮的物品作為區(qū)域之間的分隔物，既便于幼兒目光接觸，滿足幼兒互動的需要，又能使空間相對獨立，滿足區(qū)域劃分的需要；櫥柜等高的分隔物，則能分割性質(zhì)不同的區(qū)域。①、充分利用走廊、過道、樓梯間、臥室等區(qū)域。

②、用各種盒子裝游戲材料，隨時收取。（2）、班級區(qū)域環(huán)境設(shè)置的要求①、以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，具有可變性②、以操作為基礎(chǔ)，具有可操作性③、滿足發(fā)展需要，體現(xiàn)層次性小班：生活、趣味；中大班：豐富、材料引發(fā)（3）、平行班與無年齡界限的區(qū)域活動（4）、公共游戲區(qū)注意事項：（1）、觀察幼兒的反應(yīng)，及時調(diào)整區(qū)域規(guī)劃和設(shè)置（2）、區(qū)域設(shè)置無教師觀察上的死角（3）、為幼兒提供充足的區(qū)域活動時間（4）、與班級色彩、風格統(tǒng)一二、區(qū)域活動材料（1）材料的作用1、材料引發(fā)幼兒的學習動機材料是幼兒發(fā)展的教科書材料蘊含多元化的目標2、材料支撐活動的開展，促進幼兒發(fā)展水平的提高3、材料為幼兒提供練習的機會（2）區(qū)域活動材料的分類按功能分：主體材料、輔助材料、工具按性質(zhì)分：成品材料、自然材料、半成品材料按外部特征分：顏色、形狀、大小、軟硬按結(jié)構(gòu)分：高結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)（3）區(qū)域活動材料提供的原則1、教育性2、可操作性3、安全衛(wèi)生4、經(jīng)濟實惠5、符合年齡特點6、比例合理7、多樣化（熟悉的與新異的，高結(jié)構(gòu)的和低結(jié)構(gòu)的）區(qū)域活動材料的年齡特點選擇玩具的特點應(yīng)提供的材料類型小班見什么選什么、好模仿、無計劃、與具體的生活經(jīng)驗相關(guān)種類相同、數(shù)量稍多角色玩具、逼真的成品材料及簡單的智力玩具中班需要了再去選種類較廣泛，角色范圍廣：多樣化有一定難度的智力玩具：幼兒參與材料的收集于制作大班根據(jù)游戲需要、按游戲情節(jié)發(fā)展有目的地選擇能代表事物特征、反映細節(jié)的玩具材料豐富、多樣、復雜的、有一定難度的智力玩具，半成品、廢舊物品，滿足幼兒創(chuàng)造想象的需要；幼兒參與材料的收集與制作（4）區(qū)域活動材料的管理與使用●建立管理和使用常規(guī)●便于幼兒取放●定期檢修和清潔●合理使用經(jīng)費，定期更換、添加三、區(qū)域活動的指導1、區(qū)域活動的大致流程（1）、介紹新材料（2）、幼兒自選區(qū)域、自選材料和玩伴（3）、幼兒游戲（4）、交流與分享（5）、收拾場地、材料2、區(qū)域活動的規(guī)則（1）、根據(jù)活動的需要產(chǎn)生規(guī)則（2）、幼兒參與規(guī)則的制定（3）、通過環(huán)境提示規(guī)則3、區(qū)域活動開始時的指導（1）、介紹新材料（2）、提示幼兒遵守規(guī)則（3）、簡單回顧經(jīng)驗4、區(qū)域活動中的指導（1）、什么情況不需要指導興趣和探索的愿望還沒有消退（2）、什么情況需要指導安全、解決不了、停滯不前（3）、如何指導垂直式、平行式、交叉式、經(jīng)驗分享反例：你在做什么？正例：這里好像很難做，我們來看看問題出在哪兒？反例：你做的真漂亮！正例:大概是………個原因吧，要不要用這個材料試試？反例：你在做風車吧？正例:是啊，沒有………怎么辦呢？有沒有什么可以代替呢？反例：你做的真好！正例：寶寶肚子餓了，可是家里沒有吃的，怎么辦呢？考考你：誰都不想扮演顧客，怎么辦？誰都不想演大灰狼，怎么辦？多人爭玩一個玩具，怎么辦？答案：我也不知道，問問孩子吧！5、區(qū)域活動結(jié)束時的指導●時間快到時，提前提醒幼兒，以便做好結(jié)束的準備（如沙漏、計時器、音樂）●選擇好結(jié)束時機，最好是在幼兒興致轉(zhuǎn)低但還保留興趣的時候●結(jié)束的形式注意趣味性，如超市到點要關(guān)門了，小劇場下班時間到了，施工時間結(jié)束了等等6、分享交流環(huán)節(jié)的指導發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（引導幼兒制定規(guī)則并自覺遵守）為后續(xù)活動奠定基礎(chǔ)（活動進行一段時間后，孩子們沒興趣了怎么辦？如表演區(qū)、生活區(qū)的材料）分享經(jīng)驗注意：1、防止過度干涉。2、防止放任自流。3、尊重幼兒自由選擇和自主決定的權(quán)利。4、積極爭取家長的支持和配合。如何在區(qū)域活動評比中勝出？1、保持對幼兒的好奇心，觀察幼兒的真實反映2、順應(yīng)幼兒發(fā)展需要，為幼兒提供更多的可能3、發(fā)出自己的聲音我們的不足：1、對幼兒的觀察2、戶外區(qū)域的研究注意事項：1、每月班級設(shè)定一個大主題，每個區(qū)域一個小主題，及時添加、更換活動材料（每