新課程背景下追求歷史科高考備考的有效性

新課程背景下

追求歷史科高考備考的有效性高要市第一中學(xué)

鐘偉強(qiáng)Email:zwq2005@126.com一、揣摩07年歷史科高考新動(dòng)向，確立備考的科學(xué)性和方向性（一）從06年歷史科高考試題看07年高考趨勢(shì)1、核心變化趨勢(shì)──課程觀取代教材觀第一，從考查歷史知識(shí)的廣度向考查歷史知識(shí)的深度轉(zhuǎn)變。第二，從考查歷史教科書(shū)的知識(shí)向考查歷史課程的知識(shí)轉(zhuǎn)變。第三，從重視考查歷史問(wèn)題的結(jié)論向重視考查歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程轉(zhuǎn)變。2、現(xiàn)代化范式、整體范式與文明史范式是高考?xì)v史試題設(shè)計(jì)和制作的主導(dǎo)范式3、評(píng)分方式變化

4、問(wèn)答題和材料題的界限被逐漸淡化（一）從06年歷史科高考試題看07年高考趨勢(shì)1、核心變化趨勢(shì)──課程觀取代教材觀（二）解讀考試說(shuō)明，把握07年高考新動(dòng)向1、考查重點(diǎn)的變化考查考生初步的人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。

2、考試范圍與內(nèi)容、題目難度設(shè)置以教育部考試大綱的必考內(nèi)容和選考一、洛克為考試范圍。選擇題與非選擇題各占50%。內(nèi)容比例為：古代25%、近代30%、現(xiàn)代35%。（注：必修和選修內(nèi)容比例初步意見(jiàn)是3:3:3:1，即選修一約占10%。）題目難度：難中易比例為1:5:4（注：難度系數(shù)為：難：0.4以下；中：0.4-0.7；易：0.7以上）3、題型變化二、高考備考及教學(xué)建議（一）更新高考備考及教學(xué)觀念1、結(jié)合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備考2、備考與教學(xué)貫徹“一步到位”原則3、適應(yīng)以現(xiàn)代化范式、整體范式與文明史范式的主要觀點(diǎn)為試題價(jià)值取向的新趨勢(shì)4、關(guān)注史學(xué)研究新成果（二）采用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考要求的教學(xué)手段1、善用“問(wèn)題探究”方式開(kāi)展教學(xué)2、培養(yǎng)提取信息的能力3、巧用歷史問(wèn)題分析的公式化，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的正確思路4、靈活運(yùn)用其他一些技術(shù)性與非技術(shù)層面的方式、方法在課內(nèi)、課外引導(dǎo)學(xué)生（三）要制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干，挖掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)科能力。第二輪：多管齊下，構(gòu)建立體復(fù)習(xí)網(wǎng)，提高學(xué)科綜合能力。第三，從重視考查歷史問(wèn)題的結(jié)論向重視考查歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)過(guò)程轉(zhuǎn)變。①引入學(xué)術(shù)研究方法，摒棄硬性記憶②從多角度對(duì)歷史現(xiàn)象的審視與判定③對(duì)材料的解讀分析與概括總結(jié)1、結(jié)合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備考①深入了解、研究《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中知識(shí)點(diǎn)的考查方向，以把握準(zhǔn)確新高考命題方向。②從《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中25個(gè)專(zhuān)題的角度備考，應(yīng)對(duì)出大題的可能性。③注重高中歷史新課程的模塊結(jié)構(gòu)功能第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干，挖掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)科能力。指導(dǎo)思想：貫徹“一步到位”原則。內(nèi)容安排方面：按必修I、II、III為序來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí)，把選修的相應(yīng)知識(shí)打入到對(duì)應(yīng)的必修模塊的知識(shí)體系中。具體操作：①緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，把握主干。

②挖掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)科能力。近幾年來(lái)，“能力立意”已逐漸成為高考的主旋律。

③課后適度進(jìn)行訓(xùn)練，提升探究問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二輪：多管齊下，構(gòu)建立體復(fù)習(xí)網(wǎng)，提高學(xué)科綜合能力。指導(dǎo)思想：仍然是貫徹“一步到位”原則。復(fù)習(xí)內(nèi)容方面：①中外相關(guān)知識(shí)，社會(huì)熱點(diǎn)。②滲透新課程高考的命題思路，掌握回答各種類(lèi)型問(wèn)題的技巧與規(guī)范。③繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。④查漏補(bǔ)缺。具體操作：利用測(cè)試手段平衡與牽引全局性到局部性的歷史知識(shí)。最后階段：回歸課本，但仍保持“曲不離口，拳不離手”。

10．1914-1920年，中國(guó)生產(chǎn)的植物油、面粉等工業(yè)品的出口數(shù)量大幅度增加，同一時(shí)期進(jìn)口貨物的數(shù)量卻大幅度減少。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的最主要因素是A．五四運(yùn)動(dòng)B．中國(guó)民眾的抑制日貨運(yùn)動(dòng)C．第一次世界大戰(zhàn)

D．中國(guó)工人階級(jí)的罷工斗爭(zhēng)15．語(yǔ)匯出現(xiàn)頻率的高低可以反映國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)主題的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以下為1949-1952年各年《人民日?qǐng)?bào)》元旦社論出現(xiàn)的高頻率語(yǔ)匯。其中屬于1952年的是A．嚴(yán)重、困難、農(nóng)民、地區(qū)、解放B．?dāng)橙?、解放軍、中?guó)人民、美國(guó)、解放C．準(zhǔn)備、中國(guó)共產(chǎn)黨、敵人、改造、經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D．中國(guó)人民、侵略、中國(guó)、美帝國(guó)主義、祖國(guó)23．1943年北非戰(zhàn)場(chǎng)結(jié)束后，美英聯(lián)軍下一步的重大行動(dòng)是A．開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)B．在西西里島登陸

C．在易北河與蘇軍會(huì)師D．進(jìn)行柏林戰(zhàn)役31。（8分）1969年7月25日美國(guó)總統(tǒng)尼克松闡述了他的亞洲政策：美國(guó)將恪守對(duì)亞洲盟國(guó)的條約義務(wù)，同時(shí)希望有亞洲國(guó)家自己來(lái)承擔(dān)國(guó)內(nèi)安全和軍事防務(wù)責(zé)任，除非存在某個(gè)核大國(guó)的威脅。這一政策后來(lái)被稱為“尼克松主義”，起要點(diǎn)是美國(guó)準(zhǔn)備從亞太地區(qū)收縮力量。請(qǐng)回答：（1）“尼克松主義”出臺(tái)的背景是什么？他的目的是什么？（5分）（2）為推行尼克松主義，美國(guó)采取在哪些措施？（3分）岳麓版必修I的第四單元課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1、列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民