用指針優(yōu)化學生成績管理系統(tǒng)

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項目要點：指針的概念、指針變量的定義、初始化和引用指向變量的指針變量指向數(shù)組的指針變量指針變量作為函數(shù)參數(shù)學習目標：熟悉各種指針變量的使用場景掌握指針變量作為函數(shù)參數(shù)的應用熟練地運用指針實現(xiàn)數(shù)組的輸入、輸出項目六用指針優(yōu)化學生成績管理系統(tǒng)

工作任務導入工作任務改進學生成績管理系統(tǒng)，用指針來實現(xiàn)學生管理系統(tǒng)中的主要功能模塊：①錄入和輸出班級M名學生N門課程的成績；②統(tǒng)計班級學生的總分和平均分；③輸出班級學生的成績單。學生的信息包括學號、N門課程的成績、總分和平均分。其它各功能由學生自主完成。程序運行結果如圖所示。

工作任務導入引導問題(1) 指針是什么？如何定義和引用？(2) 如何用指針實現(xiàn)數(shù)組的輸入和輸出？(3) 如何在函數(shù)中用指針實現(xiàn)班級成績單的輸出？本項目由3個任務組成。任務1是了解指針；任務2是用指針優(yōu)化學生成績的輸入和輸出；任務3是用指針優(yōu)化輸出班級學生成績單。任務分析：熟悉指針的概念，掌握指針變量的定義和引用以及指針作為函數(shù)參數(shù)的用法。任務1了解指針地址

計算機內(nèi)存是以字節(jié)為單位的存儲空間，內(nèi)存的每一個字節(jié)都有一個唯一的編號，這個編號就稱為地址。按變量地址存取變量值的方式稱為“直接訪問”方式。將一個變量的地址存放在另一個內(nèi)存單元（即變量）中，然后通過存放地址的變量來引用變量，這種存放地址的變量是一種特殊的變量，我們稱它為指針變量。6.1.1地址和指針的概念指針變量的定義

用來存放數(shù)據(jù)地址的變量叫指針變量。指針變量和其它類型的變量一樣，也必須先定義后使用。定義格式：數(shù)據(jù)類型*變量名[=地址表達式];“數(shù)據(jù)類型”表示該指針可以指向何種類型的數(shù)據(jù)，指針本身則是整型?！?”是一個說明符，表示定義指針變量。例如：intx,*pointer1;pointer1=&x；則pointer1表示x的內(nèi)存地址。6.1.2指向變量的指針變量練一練定義單精度浮點型變量a、指針變量p。指針變量的引用

1、與指針有關的兩個運算符&和*（1）運算符&

取地址運算符，即取其操作數(shù)的內(nèi)存地址。一目運算符，優(yōu)先級和結合性與++、--相同。一般形式：&變量名或&數(shù)組元素名如：&x 運算結果是x的地址

&a[1]運算結果是數(shù)組元素a[1]的地址例：定義intx,*y=&x; x的地址是3000，x的值是10，y=3000

思考：若x的值是100，y的值？（2）運算符*（間接）訪問地址運算符，又稱指針運算符，取其變量的值。一目運算符，優(yōu)先級和結合性與++、--相同。一般形式：*變量名如：*p*q2、指針指向?qū)ο螅ㄒL問的數(shù)據(jù)）的方法（1）指針初始化例：inta,*p=&a;/*指針p指向整型變量a*/floatx,y,*p1=&x,*p2=&y;/*指針p1和p2分別指向?qū)嵭妥兞縳、y*/

intb[10],*q=b;/*指針q指向整型數(shù)組b*/（2）用賦值語句給指針賦值例：inta,b[10],*p,*q;p=&a;q=b;注意：賦值語句中的指針前面不帶“*”號。（3）使用指針應注意的問題：①作為指針要訪問的數(shù)據(jù)一定要在相應的指針之前定義。例如：char*p=&c;charc;

是錯誤的，因為編譯char*p=&c時，變量c還未分配存儲單元。②指針必須存放地址量。例如：

inta,*p;p=a;是錯誤的，因為a不是地址量。③未指向數(shù)據(jù)的指針不能引用。例如：

int*p;*p=5;

是錯誤的，因為指針p未指向某個數(shù)據(jù)，其值未定。3、指針變量的算術運算含義：對于地址的運算，只能進行整型數(shù)據(jù)的加、減運算。規(guī)則：指針變量p±n表示將指針指向的當前位置向前或向后移動n個存儲單元。指針變量的算術運算結果是改變指針的方向。指針變量算術運算的過程：

p=p+n;p=p-n;問題6.1用&和*運算符編寫程序，說明指針變量的使用。【程序代碼】main(){intx=10,a,*p;longy=100000,b,*q;p=&x;a=*p;q=&y;b=*q;printf(“a=%d\n”,a);printf(“b=%ld\n”,b);printf(“&x=%x,%x\n”,&x,p);printf(“&y=%x,%x\n”,&y,q);}問題6.2利用指針變量訪問變量x和y。【程序代碼】main(){intx=100,*px;floaty=56,*py;

px=&x;

py=&y;

printf(“%d %f\n”,x,y); /*直接訪問*/

printf(“%d %f\n”,*px,*py);/*間接訪問*/}【說明】第一個printf的執(zhí)行是根據(jù)變量x和y與地址對應關系，直接將其值輸出；第二個printf的執(zhí)行是根據(jù)px和py內(nèi)存放的地址值，找到變量x和y內(nèi)存放的數(shù)據(jù)，然后將其輸出。運行結果：100 56.000000 100 56.000000問題6.3從鍵盤輸入兩個整數(shù)，按由大到小的順序輸出。#include”stdio.h”voidmain(){

int*p1,*p2,a,b,t;/*定義整型指針變量與整型變量*/

scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;/*使指針變量p1指向整型變量a*/p2=&b;/*使指針變量p2指向整型變量b*/if(*p1<*p2){/*交換指針變量所指向的變量之值*/t=*p1;*p1=*p2;*p2=t;}

printf("%d,%d\n",a,b);}練一練用指針指向三個整型變量，按由小到大的順序輸出。函數(shù)的參數(shù)不僅可以使用整型、實型、字符型等數(shù)據(jù)，也可以是指針類型。它的作用是將一個變量的地址傳送到另一個函數(shù)中。6.1.3指針變量作為函數(shù)參數(shù)問題6.4輸入兩個整數(shù)a、b，將兩個整數(shù)交換輸出。程序一：voidswap(int

x,inty){

intt;t=x;x=y;y=t;}main(){

int

a,b;

scanf(“%d%d”,&a,&b);

swap(a,b);

printf(“%d,%d\n”,a,b);}將該程序改為指針作實參和形參，程序二：voidswap(int*x,int*y){

intt;t=*x;*x=*y;*y=t; }main(){

int

a,b;

scanf(“%d%d”,&a,&b);

swap(&a,&b);

printf(“%d,%d\n”,a,b);}練一練若swap()函數(shù)改為下面的程序：swap(int*x,int*y){

int*t;t=x;x=y;y=t; }能否通過改變指針形參的值而使指針實參的值也改變，請同學們思考？問題6.5輸入任意兩個實數(shù)，輸出其中最大的數(shù)。【程序代碼】floatmax(float*p,float*q){floatm;m=*p>*q

?*p

:*q; returnm; }main(){floata,b,*pa=&a,*pb=&b;

scanf(“%f%f”,pa,pb);

printf(“MAX=%.2f\n”,max(pa,pb));}

練一練編寫函數(shù)mul(int*p,int*q)，功能是求解兩個數(shù)的乘積。編寫change函數(shù)，將主函數(shù)中變量x和y的數(shù)值擴大10倍。任務分析

用指針實現(xiàn)班級M名學生N門課程成績的輸入和輸出。此處用二維數(shù)組保存M名學生N門課程的成績。要解決這個問題，必須要懂得指向一維數(shù)組、二維數(shù)組元素的指針和一維數(shù)組、二維數(shù)組元素的指針訪問方式。任務2優(yōu)化學生成績的錄入模塊

6.2.1

使用指針輸入和輸出學生的成績

可采用下標法、數(shù)組名訪問法和指針變量訪問法3種方法訪問數(shù)組元素，輸出M名學生的成績。為簡單起見，將學生人數(shù)定為5人，課程為3門。解決方法：程序可參考書本P.170（三種方法）C語言中的指針和數(shù)組有著密切的關系。由于數(shù)組在內(nèi)存中占用一片連續(xù)的存儲單元，任何通過數(shù)組下標可以完成的操作，都可以通過指針來完成。而且使用指針速度更快，程序更緊湊。因此，如果定義一個指向數(shù)組的指針，將該指針指向數(shù)組的第一個元素，則通過改變指針的值，就可以存取數(shù)組的每一個元素。6.2.2

指向數(shù)組元素的指針由于指針變量存放的是內(nèi)存的地址，改變指向數(shù)組的指針變量的值，就可以指向不同的數(shù)組元素。指向數(shù)組的指針，可以進行下面的幾種運算。1、指針與整數(shù)相加減（指針的移動）p++、++p、p+=1向高地址移動，指向后一個元素p--、--p、p-=1向低地址移動，指向前一個元素p+=n向高地址移動，指向后n個元素p-=n向低地址移動，指向前n個元素2、兩個同類型指針相減相減的結果是兩個指針之間的元素個數(shù)。3、同類型指針的比較比較的結果是兩個指針所指數(shù)組元素之間的前后關系。例如，設指針p和q分別指向同一數(shù)組的元素a[m]和a[n]，那么，若有關系表達式p>q，其值為1，則表示a[m]的位置在a[n]之前。問題6.7求指針p、q之間的元素個數(shù)?！境绦虼a】main(){floata[10],*p,*q;p=&a[0];q=&a[5];

printf(“q－p=%d\n”,q-p);}【說明】

將指針p、q相減，實際是將其對應的地址進行相減，得到的應該是指針p、q之間的元素個數(shù)。運行結果：q－p=5

數(shù)組的指針是指數(shù)組的首地址，數(shù)組元素的指針是指數(shù)組元素的地址。注：引用一個數(shù)組元素，可有兩種方法：

1、下標法a[i]或p[i]形式

2、指針法*(a＋i)、*(p＋i)或*p形式6.2.3

一維數(shù)組的指針數(shù)組名a又可稱為指針常量或地址常量，利用指針p訪問數(shù)組的三種應用示例。1、采用*p++main(){

inta[]={2,4,6,8,10},*p=a;

for(;p<a+5;)

printf(“*p=%d\n”,*p++);}2、采用*(p+i)main(){

inta[]={2,4,6,8,10},*p=a,i;

for(i=0;i<5;i++)

printf(“*p=%d\n”,*(p+i));}3、采用p[i]main(){

inta[]={2,4,6,8,10},*p=a,i;

for(i=0;i<5;i++)

printf(“*p=%d\n”,p[i]);}三種方式的運行結果相同：*p=2*p=4*p=6*p=8*p=10指針移動時會改變指針變量的值，因此要注意指針的當前值。問題6.8輸出數(shù)組a的10個元素?！境绦虼a】main(){

inti,a[10],*p=a;

for(i=0;i<10;i++)

scanf(“%d”,p++);

printf(“\n”);

for(i=0;i<10;i++)

printf(“%d”,*p++);}【說明】運行結果：12345678910↙0124512041990011367404836741362367460124306821473484800顯然輸出的數(shù)值并不是a數(shù)組中每個元素的值。原因是指針p的初始值為數(shù)組a的首地址，但經(jīng)過第一個for循環(huán)讀入數(shù)據(jù)后，p已指向數(shù)組a的末尾。因此，在執(zhí)行第二個for循環(huán)時，p的值不是&a[0]了，而是a+10。故執(zhí)行循環(huán)時，每次執(zhí)行p++，p指向的是數(shù)組a后面的值，實際上就是些不定值。練一練如何解決上題中的問題？問題6.9輸入和輸出5名學生一門課程成績，采用下標法、數(shù)組名訪問法和指針變量訪問法3種方法實現(xiàn)。方法1：下標法（常用，很直觀）#include<stdio.h>main(){

intscore[5],i;

printf("請輸入5名學生1門課程的成績

\n");

for(i=0;i<5;i++)

scanf("%d",&score[i]);

printf("輸出的5名學生的成績?yōu)?/p>

：\n");

for(i=0;i<5;i++)printf("%3d",score[i]);

printf("\n");}方法2：用數(shù)組名訪問（效率與下標法相同，不常用）#include<stdio.h>main(){

intscore[5],i;

printf("請輸入5名學生1門課程的成績

\n");

for(i=0;i<5;i++)

scanf("%d",&score[i]);

printf(“輸出的5名學生的成績?yōu)椋篭n");

for(i=0;i<5;i++)printf("%3d",*(score+i));

printf("\n");}方法3：用指針變量訪問（常用，效率高）#include<stdio.h>main(){

intscore[5],i,*p;

printf("請輸入5名學生1門課程的成績

\n");

for(i=0;i<5;i++)

scanf("%d",&score[i]);

printf("輸出的5名學生的成績?yōu)?/p>

：\n");

for(p=score;p<score+5;p++)printf("%3d",*p);

printf("\n");}問題6.10數(shù)組a中有10個元素，將它們逆序輸出?！境绦虼a】#include"stdio.h"#defineN10voidmain(){

int

a[N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};

int*p,*q,i,t;

for(p=a,q=a+N-1;p<q;p++,q--){t=*p; *p=*q; *q=t; }

for(i=0;i<N;i++)

printf("%d",a[i]);}練一練輸入10個整數(shù)，求這10個數(shù)的平均值。指針可以指向一維數(shù)組，也可以指向二維數(shù)組，但在概念和使用上二維數(shù)組比一維數(shù)組復雜一些。在二維數(shù)組中，整個數(shù)組有一個首地址，數(shù)組中每一行有一個首地址，稱為行地址，每個數(shù)組元素也有一個地址。二維數(shù)組在邏輯上是二維空間，但是在存儲器中則是以行為順序占用一片連續(xù)的內(nèi)存單元，其存儲結構是一維線性空間。因此，就可以把二維數(shù)組視為一維數(shù)組來處理。即把二維數(shù)組看成是一種特殊的一維數(shù)組，它的元素是一個一維數(shù)組。6.2.4

二維數(shù)組的指針如：inta[4][3];a是數(shù)組名，它包含4行，可看成是由4個元素a[0]、a[1]、a[2]和a[3]組成的一維數(shù)組，而每個元素又都是具有3個元素的一維數(shù)組：由于a代表整個二維數(shù)組的首地址，即第一行的首地址，則a+1，a+2，a+3分別代表第二行、第三行和第四行的首地址。根據(jù)二維數(shù)組的存儲結構，可采用指向二維數(shù)組元素的指針或指向二維數(shù)組行的指針訪問二維數(shù)組。一、指向二維數(shù)組元素的指針

問題6.11用指向數(shù)組元素的指針輸出二維數(shù)組的各元素?！境绦虼a】main(){

intb[2][3]={2,42,3,16,21,9};

int*p;

for(p=b[0];p<b[0]+6;p++){if((p-b[0])%3==0)printf(“\n”);printf(“%5d”,*p);}}【說明】因為p是指向數(shù)組元素的指針，每次循環(huán)使p++，指向下一個元素的指針。這是一種順序輸出數(shù)組中各元素的方法，實際上是將二維數(shù)組看成是按行連續(xù)存放的一維數(shù)組。運行結果：

242316219練一練在問題6.11已實現(xiàn)功能的基礎上，再實現(xiàn)求最大值的功能。二、指向二維數(shù)組元素的指針

指向二維數(shù)組某一行的指針，稱為行指針。定義形式；數(shù)據(jù)類型（*指針）［n］其中，指針名連同其前面的”*”一定要用圓括號括起來，n表示二維數(shù)組的列數(shù)，指針指向一維數(shù)組的長度。例如：

inta[3][4];

int(*p)[4];p=a[0];行指針的移動是以行為單位，不能指向數(shù)組中的第j個元素，但可用行指針引用。當行指針p指向二維數(shù)組的第一行，則*p表示a[0]，*((*p)+1)、(*p)[1]、p[0][1]均表示a[0][1]，以此類推，通過行指針訪問任一個數(shù)組元素的形式有：*(*(p＋i)+j) (*p+i)[j] p[i][j]問題6.12用指向二維數(shù)組元素的行指針輸出二維數(shù)組的各元素?！境绦虼a】main(){

intb[2][3]={2,42,3,16,21,9};

int(*p)[3],i,j;

for(p=b,i=0;i<2;i++){

for(j=0;j<3;j++) printf(“%5d”,*(*(p+i)+j));

printf(“\n”);}

for(p=b;p<b+2;p++){

for(j=0;j<3;j++)printf(“%5d”,*(*p+j));

printf(“\n”);}}問題6.13求出二維數(shù)組中所有元素的和?！境绦虼a】#include"stdio.h"voidmain() {

inta[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};

int*p;

intsum=0;

for(p=*a;p<*a+9;p++) sum=sum+*p;

printf("二維數(shù)組元素的總和=%d\n",sum); }【說明】*a表示第0行第0列的地址，*a+8表示二維數(shù)組最后一個元素的位置。p++使p指向下一個數(shù)組元素。練一練用指針實現(xiàn)，求出二維數(shù)組中所有元素的最大值。任務分析：任務2已經(jīng)完成M名學生3門課程成績的錄入和輸出，在此基礎上用指針實現(xiàn)，輸出班級學生成績單。任務的實現(xiàn)可以采用二維數(shù)組的數(shù)組名計算i行j列元素的方法進行求和、求平均值，輸出班級學生成績表；還可以采用二維數(shù)組的指針變量計算i行j列元素的方法進行求和、求平均值，輸出班級學生成績表。任務3優(yōu)化輸出班級學生成績單6.3.1使用指針優(yōu)化學生成績管理系統(tǒng)

用指針運算輸出班級學生成績單（信息包括：學號、三門課程成績、總分和平均分）功能模塊。M名學生3門課程成績存放在M×5的二維數(shù)組中，其中后兩列用來存放每名學生的總分和平均分。解決方法：程序可參考書本P.180在項目五中介紹過用數(shù)組名做函數(shù)的實參和形參的問題。在學習指針變量之后這個問題就更容易理解了。數(shù)組名就是數(shù)組的首地址，實參在函數(shù)調(diào)用時，是把數(shù)組首地址傳送給形參，所以實參向形參傳遞數(shù)組名實際上就是傳遞數(shù)組的首地址。形參得到該地址后指向同一個數(shù)組，即形參和實參共享同一空間。這就好像同一件物品有兩個不同的名稱一樣。同樣，數(shù)組指針變量的值即為數(shù)組的首地址，當然也可以作為函數(shù)的參數(shù)使用。6.3.2指向數(shù)組的指針作函數(shù)的參數(shù)

問題6.14將數(shù)組a中的n個整數(shù)按相反的順序存放。【程序代碼】#include<stdio.h>voidinv(int

x[],intn){

int

m,temp,i,j;m=(n-1)/2;

for(i=0;i<=m;i++){j=n-1-i;temp=x[i];x[i]=x[j];x[j]=temp;}}voidmain(){

inti,*p,a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};p=a;inv(p,10);

for(i=0;i<10;i++)

printf("%d,",a[i]);

printf("\n");}【說明】本題中函數(shù)的形參是數(shù)組，調(diào)用函數(shù)時將數(shù)組指針變量作為函數(shù)的實參傳遞給了形參。輸出結果：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1問題6.15使用函數(shù)從n個數(shù)中找出最大值和最小值，并在主調(diào)函數(shù)中輸出。

#include"stdio.h"#defineN5floatmax_element(floatb[],intn);voidmain(){floata[N];float*pa=a;/*定義指針變量，并指向數(shù)組*/

inti;floatmax;

for(i=0;i<N;i++)/*輸入數(shù)據(jù)*/

scanf("%f",&a[i]);max=max_element(pa,N);/*函數(shù)調(diào)用的實參是指針*/

printf("max=%.2f\n",max);}floatmax_element(floatb[],intn)/*函數(shù)形參為數(shù)組*/{floatmax;

intj;max=b[0];

for(j=1;j<=n;j++)

if(max<b[j])max=b[j];returnmax;}

練一練將上題中函數(shù)的形參修改為指針變量實現(xiàn)同樣的功能。問題6.16輸出二維數(shù)組中各元素的值，要求用函數(shù)輸出。【程序代碼1】#include<stdio.h>voidpp(int(*p)[4]){

int

i,j;

for(i=0;i<3;i++){

for(j=0;j<4;j++) printf("%5d",*(*(p+i)+j));

printf("\n");}}voidmain(){

ints[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};

int

i,j;

pp(s);}【說明】題中函數(shù)參數(shù)采用指向二維數(shù)組的指針。輸出結果：1 2 3 45 6 7 89101112【程序代碼2】#include<stdio.h>voidpp(inta[][4]){

int

i,j;

for(i=0;i<3;i++){

for(j=0;j<4;j++) printf("%5d",*(*(a+i)+j));

printf("\n");}}voidmain(){

ints[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};

int

i,j;

pp(s);}【說明】題中函數(shù)參數(shù)采用數(shù)組，輸出結果同上。練一練將數(shù)組a中的n個整數(shù)按從高到低的順序存放。問題6.17某公司有3名銷售員銷售三個品牌的飲水機，用指針實現(xiàn)所有銷售員各類銷售量的輸入、輸出以及輸出創(chuàng)造最高銷售量的銷售員（在函數(shù)中進行）。【程序代碼】 #include"stdio.h" voidprint(int(*p)[4],intn)/*輸出數(shù)組元素的函數(shù)*/ {

inti,j;

for(i=0;i<n;i++) {

for(j=0;j<4;j++) printf("%5d",*(*(p+i)+j));

printf("\n"); } }voidget_sum(int(*p)[4],intn)/*求每個銷售員的總銷售量*/ {inti,j;

for(i=0;i<n;i++) {

for(j=0;j<3;j++) *(*(p+i)+3)+=*(*(p+i)+j); } }int

get_max(int(*p)[4],intn)/*求創(chuàng)造最高銷售量的是第幾位銷售員*/ {inti,max,k; max=*(p[0]+3); k=0;

for(i=1;i<n;i++) if(*(*(p+i)+3)>max) k=i;

returnk; }voidmain() {

ints[3][4]={182,378,290,0,282,390,450,0,382,168,246,0};

inti,k;

get_sum(s,3);

print(s,3);

printf("最高銷售量記錄為：\n"); k=get_max(s,3);

for(i=0;i<4;i++) printf("%5d",s[k][i]);

printf("\n"); }【說明】3名銷售員銷售3個品牌的飲水機的銷售量存放在一個3×4的二維數(shù)組中，其中最后一列用來存放每名銷售員銷售量之和。/*求每個銷售員的總銷售量*/voidsum(intsale[][4],intn){

int

i,j;

for(i=0;i<n;i++){

for(j=0;j<3;j++) *(*(sale+i)+3)+=*(*(sale+i)+j);}}/*求創(chuàng)造最高銷售量的是第幾位銷售員*/int

max(intsale[][4],intn){

int

i,max,k;max=sale[0][3];k=0;

for(i=0;i<n;i++)if(sale[i][3]>max) {k=i;}returnk;}/*主函數(shù)*/voidmain(){

ints[3][4]={182,378,290,0,282,390,450,0,382,168,246,0};//0的位置將存放三名銷售員各自的總銷售量

int

i,k;sum(s,3);//調(diào)用求每個銷售員總銷售量的函數(shù)

pp(s,3);//調(diào)用輸出函數(shù)

printf("最高銷售量記錄為：\n");k=max(s,3);//調(diào)用求創(chuàng)造最高銷售量的是第幾位銷售員的函數(shù)

for(i=0;i<4;i++)printf("%5d",s[k][i]);

printf("\n");}方法二：#include<stdio.h>/*輸出數(shù)組元素的函數(shù)*/voidpp(int(*p)[4],intn){

int

i,j;

for(i=0;i<n;i++){

for(j=0;j<4;j++) printf("%5d",*(*(p+i)+j));

printf("\n");}}/*求每個銷售員的總銷售量*/voidsum(int(*p)[4],intn){

int

i,j;

for(i=0;i<n;i++){

for(j=0;j<3;j++) *(*(p+i)+3)+=*(*(p+i)+j);}}/*求創(chuàng)造最高銷售量的是第幾位銷售員*/int

max(int(*p)[4],intn){

int

i,max,k;max=*(p[0]+3);k=0;

for(i=1;i<n;i++)if(*(*(p+i)+3)>max) {k=i;}returnk;}/*主函數(shù)*/voidmain(){

ints[3][4]={182,378,290,0,282,390,450,0,382,168,246,0};//0的位置將存放三名銷售員各自的總銷售量

int

i,k;sum(s,3);//調(diào)用求每個銷售員總銷售量的函數(shù)

pp(s,3);//調(diào)用輸出函數(shù)

printf("最高銷售量記錄為：\n");k=max(s,3);//調(diào)用求創(chuàng)造最高銷售量的是第幾位銷售員的函數(shù)

for(i=0;i<4;i++)printf("%5d",s[k][i]);

printf("\n");}6.4.1指向字符串的指針變量在C語言中，字符串是存放在字符數(shù)組中的。為了對字符串進行操作，可定義一個字符數(shù)組，也可以定義一個字符指針。任務4任務拓展問題6.18用字符數(shù)組實現(xiàn)?！境绦虼a】main(){chars[]=“IloveChina!”;

printf(“%s\n”,s);} 【說明】數(shù)組名s代表字符數(shù)組的首地址，實際上是字符串的存放的起始指針（因為地址就是指針，這是一個常量指針），而字符串的字符依次從低地址往高地址存放。如圖6.9所示。字符串的名字是一個地址常量。所以字符串可認為是一個指針量。運行結果：IloveChina!圖6.9一維數(shù)組存放的字符串

圖6.10按字符指針存放的字符串注：可借用定義指針的方法對字符串進行說明，通過字符指針處理字符串，而不用字符數(shù)組。上例用字符指針定義

char*s=“IloveChina!”;

這個定義語句通知計算機在內(nèi)存中開辟一個存儲區(qū)域，它的首地址由字符指針s表示，在這個區(qū)域內(nèi)依次存放”I”、”“、”l”……”！”這13個字符。如圖6.9所示。雖然沒有定義字符數(shù)組，但對字符串是按字符數(shù)組處理。練一練閱讀下面程序，寫出程序的運行結果。#include<string.h>

main(){

inti;char*pc,ac[10];pc=“abcd”;

for(i=0;pc[i]!=’\0’;i++)

ac[i]=pc[i];

ac[i]=‘\0’;

printf(“%s\t%s\t%d\n”,pc,ac,strcmp(pc,ac));}雖然用字符數(shù)組和字符指針都能實現(xiàn)字符串的存儲和運算，但它們二者之間是有區(qū)別的：1、字符數(shù)組方式：chars[]=“China”;（1）字符數(shù)組一旦定義，編譯系統(tǒng)為字符數(shù)組分配一段連續(xù)的內(nèi)存單元，每個數(shù)組元素都有自己的名字：s[0]、s[1]、……、s[5]。（2）s是數(shù)組名，是一個地址常量，不能重新賦值。（3）字符數(shù)組不能用賦值語句整體賦值，如：

s=“China”;這是錯誤的。只能逐個賦值：

s[0]=’C’、s[1]=’h’、…、s[4]=’a’

可用scanf(“%s”,s);整體輸入字符串。

字符數(shù)組與字符指針的區(qū)別2、用字符指針方式：char*sp=“China”;（1）字符指針定義時，編譯系統(tǒng)僅為字符指針*sp分配一個用于存放指針變量的單元，運行時才把字符串的首地址賦給字符指針，即字符指針sp只存放字符串的首地址，而不是字符串本身。但各字符可通過指針來引用：*(sp+0)、*(sp+1)、……。也可寫成：sp[0]、sp[1]、……的形式，但含義與數(shù)組方式不同。（2）sp是指針變量，可重新賦值。如：char*sp=“China”,*sq=“Japan”;sp=sq;（3）指針可用賦值語句整體賦值，如：

sp=“China”;問題6.19進行兩個字符串的交換?！境绦虼a】main(){char*ch1=“ABC”,*ch2=“XYZ”,*t;t=ch1;ch1=ch2;ch2=t;printf(“ch1=%s\tch2=%s\n”,ch1,ch2);}【說明】

運行結果：ch1=XYZ ch2=ABC

通過此例可以將字符指針看成字符串變量，則可以進行字符串的整體賦值，解決數(shù)組中較難解決的問題，所以，用字符指針使得字符串的處理變得更為方便和靈活。但不提倡用scanf(“%s”,sp);整體輸入字符串?？上榷x一個字符數(shù)組，使字符指針指向數(shù)組的首地址，如：

chars[5],*sp=s；

scanf(“%s”,sp)；

練一練用字符指針實現(xiàn)輸入兩個字符串，不用字符串連接函數(shù)，將第二個字符串連接到第一個字符串后面。6.4.2程序舉例問題6.20黨支部評優(yōu)的時候，有3位候選人，現(xiàn)要求對3位候選人以姓氏的英文字母排序，請用C語言中的字符指針解決此問題?！境绦虼a】#include<stdio.h>#include"string.h"main(){char*name1="張曉麗",*name2="李剛",*name3="王偉",*t;if(strcmp(name1,name2)>0){t=name1;name1=name2;name2=t;}if(strcmp(name1,name3)>0){t=name1;name1=name3;name3=t;}if(strcmp(name2,name3)>0){t=name2;name2=name3;name3=t;}

printf("輸出的姓名為：\n");printf("%s\n",name1);printf("%s\n",name2);printf("%s\