甘肅省(人教版)《艱辛的探索》說課稿

王斌麗關(guān)于《艱辛的探索》的說課稿一、本課地位《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“對學(xué)生進(jìn)行社會主義發(fā)展常識和我國基本國情的教育。使學(xué)生知道只有社會主義才能救中國，只有建設(shè)有中國特色的社會主義才能發(fā)展中國?！北菊n主要講述：

在半殖民地半封建的近代中國，一代又一代的中國人為了祖國的獨(dú)立、統(tǒng)一、民主、富強(qiáng)而艱辛探索的歷史進(jìn)程。這一探索過程又以十月革命為界分為前后兩個階段。整個探索歷程說明資本主義道路在中國走不通，只有社會主義才能救中國。從教學(xué)內(nèi)容和全書的結(jié)構(gòu)來看，本課具有承上啟下的作用。1、有利于學(xué)生從普遍與特殊、一般與個別相結(jié)合的角度對社會主義特別是人類社會發(fā)展的過程又一個比較全面的了解。2、為學(xué)生了解中國的基本國情、國策提供了一個歷史與現(xiàn)實有機(jī)統(tǒng)一的平臺。3、本課是對學(xué)生加強(qiáng)社會主義教育和愛國主義教育的重要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到，自1840年以后，帝國主義與封建主義相勾結(jié)，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會，中華民族面臨深重的民族危機(jī)和社會危機(jī)。2、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到，包括辛亥革命在內(nèi)的一次又一次探索最終都失敗了，說明資本主義道路在中國走不通。能力目標(biāo)1、初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的、辯證的觀點認(rèn)識和分析問題的能力，透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律的能力。3、逐步提高學(xué)生的理論思考和分析能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。思想覺悟目標(biāo)通過重溫近代中國人民探索救國救命道路的艱辛歷程，使學(xué)生從歷史與現(xiàn)實，理論與實際相統(tǒng)一的高度認(rèn)識到資本主義道路在中國走不通、只有社會主義才能救中國，從而提高學(xué)生的社會主義和愛國主義覺悟。三、教學(xué)重點、教學(xué)難點

為什么資本主義道路在中國走不通？突破重難點的方法1、理論引導(dǎo)；2、演講、講故事；3、影視鑒賞。四、教學(xué)設(shè)計1、遵循教育原則，了解教育對象；2、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。播放視頻資料《晚清悲歌》等，引入情景，層層設(shè)疑，提高學(xué)習(xí)積極性。3、遵循目的性的原則、反饋性原則、學(xué)以致用原則，針對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點。本課習(xí)題設(shè)計1、中華民族曾為世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但是長期的封建專制統(tǒng)治，窒息了社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面的發(fā)展活力。資1840年起中國一步步淪為半殖民地半封建社會，這說明這樣一個道理（）A、落后就要挨打

B、中國資本主義不強(qiáng)大C、中國封建社會代替奴隸社會使歷史的退步D、帝國主義國家不團(tuán)結(jié)2、學(xué)生討論為什么資本主義道路在中國走不通？3、設(shè)想如果當(dāng)時中國走資本主義道路會如何？板書設(shè)計1840——————————1911—太平天國運(yùn)動戊戌變法辛亥革命鴉片戰(zhàn)爭半殖民地半封建社會艱辛的探索（失?。ㄊ。ㄊ。┌倌瓯瘣砺吩诤畏劫Y本主義道路在中國走不通五、本課總結(jié)在整個教學(xué)過程中，遵循教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位相結(jié)合，教書和育人相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，遵循從感想認(rèn)識到理性認(rèn)識的規(guī)律，運(yùn)用辯證為唯物主義的基本觀點，使學(xué)生從豐富的感性材料