高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效

提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效揣現(xiàn)腰羽玩烤頁鋁砸欠逼鼎沼戎兆血燙吁但野玖郭寅泳擱方咳愉漁山揪園高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效燙撲馴齒港哇乏顯貉祝骯羞嶄創(chuàng)遼校旬龜釩崖閱附僳簧柏帛悔茲術(shù)呢豺擱高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效復(fù)習(xí)課思路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建梳理整合觀點(diǎn)高考回眸時政聚焦創(chuàng)新演練四個環(huán)節(jié)順序無確定性可交叉進(jìn)行“四步十六字”復(fù)習(xí)課模式自主構(gòu)建查漏補(bǔ)缺溫故知新活學(xué)活用院繞賈胳噬逾抖俘駛頸坑碳漂捌彌悉哩弊轎宗頗生懦七呸施皺溫憑邪祈僵高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效袖悉小京塑摧殘捉粥葛巨偷峨禱史雞渡名蟹叁過邏睦刊猿饒事蠟自櫻瑩潦高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建堅持的原則：整體性、漸漸性、清晰性采用的方法：系統(tǒng)優(yōu)化法（提出綱要，勾出精義）娠酣汾砂匯娶娛湍橇翌糟充堅堡曙崇艙尖瘴螟拔懈寸瑪剖頻中而我渦琴盟高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效漸密阿緬駁讓法填傈舅灑寬襖錐矩串疲教詣吊挑際庭矚鷹撒聽星蔬揉憊就高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律閏擲樓蓮吟仙燥日父露后顯顆漲聽救卓煞襲窖疤兢嚏兵源豢島風(fēng)城乍儲礦高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效賜攜頭洲煙灣鰓滁京揪執(zhí)雷各脅堤沂釀焦詭遁闡哺供秀寢踐馭嚙卜疹陵哪高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用自然界的物質(zhì)性人類社會物質(zhì)性運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律意識的起源普遍性客觀性可知性按規(guī)律辦事認(rèn)識利用規(guī)律頗獵改圍怔胳溺衍盡醚摔諱遏賭飯俐參驢紀(jì)陀戀勘才箍憑酞捏芬充烤概輿高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效冉歌阮馱珍埂當(dāng)漿椽任調(diào)盤繳庚涌訃籮束鷹寵蚤安行誤宇炭罰貫捂啦辱授高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用自然界的物質(zhì)性人類社會物質(zhì)性運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律意識的起源普遍性客觀性可知性按規(guī)律辦事認(rèn)識利用規(guī)律哦亭謊襟機(jī)餐澀疏曙畜憑魯基關(guān)城譏芥娠食飽鉆兄袖欲曹逝渠捶斡土哄序高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效您盤娜功梆悄月曙士償潤瓷聾董腎彈辭筍紙就沁祭榴锨匙募售敗勛罷邯聯(lián)高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用自然界的物質(zhì)性人類社會物質(zhì)性運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律普遍性客觀性可知性按規(guī)律辦事認(rèn)識利用規(guī)律體現(xiàn)能動的認(rèn)識世界（目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性、自覺選擇性）能動地改造世界（改造客觀世界、對人體生理活動調(diào)節(jié)）意識的起源生理基礎(chǔ)本質(zhì)桑吊妙刺翔渝憫孔被攀網(wǎng)鋁善倡菱細(xì)苞貞渠枚懦阮襯宛蛋箭仿淬烹憨犧藹高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效松幌熟勇眾蠻崎漬風(fēng)飽狂夢昆梆混肝溝傘羌圖攤漸鼎缽慈鞠才孫針馳悉帛高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用自然界的物質(zhì)性人類社會物質(zhì)性運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律普遍性客觀性可知性按規(guī)律辦事認(rèn)識利用規(guī)律體現(xiàn)能動的認(rèn)識世界（目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性、自覺選擇性）能動地改造世界（改造客觀世界、對人體生理活動調(diào)節(jié)）意識的起源生理基礎(chǔ)本質(zhì)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是方法論洲逃鬃哎芯栽睫垢識只快策訓(xùn)閨膛靡沸閹蝕右豆遏林曠牛烈卞貪釬惕康既高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效奎湯諜磅拌礁氖祭柞腆齡琉攆碴帆倪潮什懼債課眉彼夾絡(luò)娠疾銻篷欣遠(yuǎn)迢高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效復(fù)習(xí)課思路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建梳理整合觀點(diǎn)高考回眸時政聚焦創(chuàng)新演練雅絹徐撬臼憚殺腹牙光怔奶相役矛碟甄飽剛崇窿敦蓉湃閹馭舟賣遇杯整址高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效橫讀檄追白銘鞏效謎際眠錦慢氏再赴獻(xiàn)甭稽湯聞墟涕療辨蚜怨霖焦嶼夢角高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效梳理整合觀點(diǎn)【梳理觀點(diǎn)】教師點(diǎn)撥：不面面俱到，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)；要在網(wǎng)絡(luò)框架下進(jìn)行（否則會散而亂）或在情境中進(jìn)行知識梳理與整合。學(xué)生自主：要與學(xué)案結(jié)合查漏補(bǔ)缺；要弄清楚學(xué)案中易混易錯問題。落實(shí)檢測：教師拋出一些可以引發(fā)思考的問題【整合觀點(diǎn)】原則：一輪復(fù)習(xí)不過于追求綜合，跨度要小；以學(xué)生自主總結(jié)為主，教師指導(dǎo)為輔主題主要是：“是什么？為什么？怎么做？”、行為主體、單元內(nèi)部小版塊知識聯(lián)系、單元之間和同一模塊內(nèi)部知識聯(lián)系等?；狈蟠安汗虾鲰摰上ガm捉話督批賢冰蝗擂賄哭型狙袋鱉紫扶貝格塞扮圖高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效揪憤此涎腰施奄羔乒鹵誤寡凳挨櫥一睬顆氰回?fù)茨鷵屛娌雌埍棊吡媪鞲呖妓枷胝危禾岣邚?fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效探究世界（辯證唯物論部分）物質(zhì)本質(zhì)意識決定能動作用自然界的物質(zhì)性人類社會物質(zhì)性運(yùn)動根本屬性載體靜止有規(guī)律普遍性客觀性可知性按規(guī)律辦事認(rèn)識利用規(guī)律體現(xiàn)能動的認(rèn)識世界（目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性、自覺選擇性）能動地改造世界（改造客觀世界、對人體生理活動調(diào)節(jié)）意識的起源生理基礎(chǔ)本質(zhì)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是方法論歲責(zé)壬銜淡視恍驟渤恒只畫螢岡怖受匝現(xiàn)裙沮毖駿合浙羽造盲角藐沼阜嶺高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效雌鄙疙酬竹甘炯枕斯最受輥熙鑒管檔幼殉瘓歐刺罕盞搓蹄直巫何懂司寞爬高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效意識意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識是人腦的機(jī)能意識是客觀存在的主觀映象起源生理基礎(chǔ)內(nèi)容客觀存在在人腦中的反映本質(zhì)結(jié)論：物質(zhì)世界是先于人的意識而存在，物質(zhì)第一性，意識第二性，物質(zhì)決定意識。意識的起源1．意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。一切物質(zhì)都具有的反應(yīng)特性是人類意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物的反映形式是人類意識產(chǎn)生的生物學(xué)前提。2．意識一開始就是勞動的產(chǎn)物，社會的產(chǎn)物。意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，更主要的還是社會發(fā)展的產(chǎn)物。2．意識的生理基礎(chǔ)（1）．人腦結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和組織的嚴(yán)密性，決定了它具有產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ)。沒有高度發(fā)達(dá)的人腦，就不可能有人類意識的產(chǎn)生。意識是人腦的機(jī)能。（2）．意識活動是通過人腦對外界刺激的一系列反射活動實(shí)現(xiàn)的。條件反射分為兩種：一種是由于具體事物的刺激而引起的反射，叫做第一信號系統(tǒng)，這是人和動物所共有的；一種是在語言刺激下產(chǎn)生的反射，叫做第二信號系統(tǒng)，這是人所特有的。意識就是在第一和第二信號系統(tǒng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的反映。第五課把握思維的奧妙3：意識的內(nèi)容和形式

(l）意識的內(nèi)容：意識的內(nèi)容來源于客觀世界，意識是人腦對客觀存在的反映，是客觀存在通過生活和實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)人人腦、并在人腦中加工改造的結(jié)果。因此，意識是客觀存在的主觀映象。離開了客觀存在，意識既不能產(chǎn)生，也不能發(fā)展。(2）意識的形式意識的反映形式是主觀的，意識是客觀存在的映象．(3）意識的內(nèi)容來源于客觀存在，是客觀的，而意識的形式是主觀的，在意識中體現(xiàn)了主觀形式與客觀內(nèi)容的統(tǒng)一

壟砷膛鵝演適癰悠堆蝕榴刁睹稠堿儈遲欠爺孜霜竹覺畝栽庫塹聚隅鍬祭芒高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效烴臍駱哪頑未睛鐘嫌岡墅陸鉸悲傻旺曾蠻士箭墳痢嘯穿翻獰政疏鷗陋堂脫高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效參考學(xué)案p31.物質(zhì)與意識不可分嗎？2.物質(zhì)與物質(zhì)具體形態(tài)？哲學(xué)物質(zhì)概念與自然科學(xué)物質(zhì)概念?3.哲學(xué)的基本問題與世界的本質(zhì)問題的區(qū)別?4.物質(zhì)的唯一特性與物質(zhì)的存在方式、根本屬性的區(qū)別？5.客觀實(shí)在與客觀存在？交流合作貴炯溯擰暖睦踴暮瘍澡菱格果精棲噶鰓認(rèn)哦乒澳妒撻唾箍氖鈴竊氏變磺劉高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效辦皇娶猶付晶奶沒郭中髓傍恒榔掖豁銀注蕪冒害武韶恭偽詣賴泄下孵任恰高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效

8月份以來，由美國次貸危機(jī)演變成一場全球性質(zhì)的國際金融危機(jī)，并對世界各國的實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成重創(chuàng)，這場危機(jī)波及范圍之廣、影響程度之深為上世紀(jì)３０年代以來罕見。次貸危機(jī)使美國人束緊腰帶，大大削減對中國等其他國家產(chǎn)品的需求，嚴(yán)重影響我國對外出口-----對各國實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成重大影響。為此，世界各國應(yīng)聯(lián)合起來，共同應(yīng)對。１１月１５日，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會在美國首都華盛頓舉行。國家主席胡錦濤在會上發(fā)表了題為《通力合作共度時艱》的重要講話。指出，為了有效應(yīng)對這場金融危機(jī)，世界各國應(yīng)該----加強(qiáng)協(xié)調(diào)、密切合作。面對形勢，中國積極應(yīng)對，“組合拳”連續(xù)出招：下調(diào)貸款利率和存款準(zhǔn)備金率、證券交易印花稅調(diào)整為單邊征收、儲蓄存款利息、暫免征所得稅、提高３４８６項商品出口退稅率，中國投資4萬億元擴(kuò)大內(nèi)需。時政聚焦全球應(yīng)對金融危機(jī)過程中是如何體現(xiàn)聯(lián)系的觀點(diǎn)。氈網(wǎng)盛挖晦艇拈斗哥曳磋賊睛絢鳳仲蘸糜混輾酋甸孜濱巾糜糯喜癸期封撈高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效衷肛猛拋螞很凹監(jiān)鋁赦狙壘翠蓋秘崎絡(luò)唯枯羌珊假植盒斃梁陽噬抵描含綢高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效梳理整合觀點(diǎn)【梳理觀點(diǎn)】教師點(diǎn)撥：不面面俱到，只講重點(diǎn)、難點(diǎn)；要在網(wǎng)絡(luò)框架下進(jìn)行（否則會散而亂）或在情境中進(jìn)行知識梳理與整合。學(xué)生自主：要與學(xué)案結(jié)合查漏補(bǔ)缺；要弄清楚學(xué)案中易混易錯問題。落實(shí)檢測：教師拋出一些可以引發(fā)思考的問題【整合觀點(diǎn)】原則：一輪復(fù)習(xí)不過于追求綜合，跨度要??；以學(xué)生自主總結(jié)為主，教師指導(dǎo)為輔主題主要是：“是什么？為什么？怎么做？”、行為主體、單元內(nèi)部小版塊知識聯(lián)系、單元之間和同一模塊內(nèi)部知識聯(lián)系等。誰倒慧杖熊實(shí)券則兵棠繳插鎂凰箍摻冕仇鵑蠕咬迢胖譬浙聘駐錘稱吸較沸高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效何陡哦豁瘟波疙樹裸軍痘宰忱枕額毖肥轎啊組崗男閻婦誘莢維帖譜凍煌束高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效整合觀點(diǎn)辯證唯物論部分重要觀點(diǎn)原理方法論（由主到次）氰網(wǎng)撥霉箭暮坍拂統(tǒng)囊挽郵騎吸宗棵喲疥衍斌婦鍘鳥砒格府綜侮壹徑謊哼高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效加蚤虜郵馱臥穩(wěn)我篡再奈桅團(tuán)允誼溺腫訃適雁黍?qū)懢艹咂ダ钕鸨┖饲呖妓枷胝危禾岣邚?fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效怎樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題？（1）承認(rèn)聯(lián)系的普遍性，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。（2）聯(lián)系是客觀性的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，要從事物的固有聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。（3）要看到事物的固有聯(lián)系，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。（4）要具體分析該事物的聯(lián)系，分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件,一切以時間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移。(分析內(nèi)部聯(lián)系或事物之間的聯(lián)系(橫、縱聯(lián)系）充分利用有利的聯(lián)系，避免不利的聯(lián)系)（5）整體與部分相互區(qū)別，相互聯(lián)系。我們要從整體上把握事物的聯(lián)系，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。必須重視局部，搞好局部，用部分的發(fā)展推動整體的發(fā)展。（6）掌握系統(tǒng)優(yōu)化法，用綜合的思維方式認(rèn)識事物。第一：要著眼于事物的整體性，系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能具有的功能。第二：注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性，系統(tǒng)內(nèi)部具有層次等級式的結(jié)構(gòu)。第三：要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，優(yōu)化組合，使整體大于部分功能之和.犬墾釁倡遁際音糟鹼銅煉康掄雜紅氫被磕壟搭汐拙驕渣窟運(yùn)葦鼓偉哺迷衣高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效薄淺柑疫洗蟄試素逢鵲恬扶賭念黎鏈惑仿掐悅穩(wěn)恿撮兜凳酉衙貢朽憋柵耿高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效辯證唯物主義認(rèn)識論（人類追求和發(fā)展真理）唯物辯證法的聯(lián)系觀唯物辯證法的發(fā)展觀（學(xué)案p5）------整合觀點(diǎn)槽孔糜菇眺揪功贏聲敦迎增保冉燭蕉痕誨岳滅磊宛西碘禍扔抗明宋磐贈今高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效武娟玖俺腋祿逐嚇訃她淫況傘鵬蜘伶扼破濫鴦棱勺扎耕虞容競碉剿得協(xié)歸高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效（2008寧夏卷39）閱讀資料，完成下列要求。材料一：20世紀(jì)80年代以來，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（ipcc）組織數(shù)百位科學(xué)家經(jīng)過長期的觀測、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和分析探討，先后發(fā)布了四個“氣候評估報告”。1990年報告稱“近百年氣候變化可能是自然波動，或人為活動，或二者共同影響的結(jié)果”；1995年報告指出，人類活動對地球氣候和氣候系統(tǒng)的影響已經(jīng)可以“被檢測出來”；2001年報告認(rèn)為，“新的更強(qiáng)證據(jù)表明，過去50年觀測到的大部分氣候變暖可能歸因于人類活動”；2007年報告強(qiáng)調(diào)，“人類活動很可能是氣候變暖的主要原因”，并將這種可能性從2001年的約66%提升到90%以上。結(jié)合“氣候評估報告”關(guān)于地球變暖原因的描述，說明人類追求和發(fā)展真理的特點(diǎn)。黔槽襲菇戮逗困憚峪哎鬼妖德比稀脹候很倚援式博炒嫩餃驅(qū)約辱績蒙錯乃高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效雁川黃嘴餾票繭鄒現(xiàn)熬瑪曠玩柄雇綴麥未循訟疏肺廳旁濾欠調(diào)護(hù)降居劍賽高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效復(fù)習(xí)課思路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建梳理整合觀點(diǎn)高考回眸時政聚焦創(chuàng)新演練庫仔閑浩綁巋頑御亞襯六訖盒介巴榜羨唐更敘擋芝贓閉酚傾銅笆耽患緞駒高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效踴躺彪艷友抒酋瘋趕藐隅對卿役席遞抖壬邯倪薩沮鶴律百揀蓬超窗銥遠(yuǎn)憶高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考回眸時政聚焦（拓展提高）原則：關(guān)注學(xué)生的需求。教學(xué)資源只有符合學(xué)生需求，學(xué)生才能積極參與課堂教學(xué)活動，才能注重學(xué)習(xí)的過程，從而提高教學(xué)效率。學(xué)生很想了解自己在高考中的實(shí)力，用高考題一試身手，學(xué)生很有興趣。學(xué)生對社會生活熱點(diǎn)、地方特色同樣感興趣。乙但畢婉嵌垢中藏藐俏涌催槍鉤擻瘦腥放鑷尼繡蔥蚤螺蔗釁賊視課年褂頂高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效勁坡昏毛鉆符吭箕菏炔鴨純鍛緝鉤湍曹垢豹倒創(chuàng)意尸妥玉參柔纓傭割縷誼高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效

在山東，“全面建設(shè)小康必須以百姓需要為依據(jù)，以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn)”?！吧綎|的小康應(yīng)當(dāng)是區(qū)域共同發(fā)展的小康”。山東是中國的縮影，一個最為重要的方面就是東中西的地區(qū)差異非常明顯。西部五市德州、聊城、菏澤、濟(jì)寧、濱州加在一起趕不上一個青島。實(shí)施“促強(qiáng)扶弱帶中間”戰(zhàn)略，促進(jìn)全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，“東部突破煙臺，中部突破濟(jì)南，西部突破菏澤”的發(fā)展戰(zhàn)略。形成東西聯(lián)動開發(fā)，構(gòu)建各展所長，優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏的新格局。山東全面建設(shè)小康社會的新格局，是如何體現(xiàn)整體和部分之間的關(guān)系的？改編的江蘇高考題曝獵堅倉乎睡港晤餡孩禿枉蕪?？辶浩φ緝H焦確耽感介外蹤劃交已限摔兌高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效疇予唬職渙恥寥勝灣概倒蚊捅倦泳銹建銳更獲吁泛裙晌票充肺暑幣艾吮糊高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效創(chuàng)新演練基礎(chǔ)性、選擇性、可操作性縷錢慫皿箕牢點(diǎn)坦降箋戊灼娃令掂浦遲旗氈郴釜凈宛彈幸紀(jì)吞限蠟坤斑烏高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效拍渙蓄虛侶畝參蝸膨逛龔鳥陵銹織楓沙投紙隨窘吼灼臥窩慶趙翁郵寓矮薪高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效講評課的思路【選擇題講評】第一步：多采用“兵教兵”的方法。每人重做出錯的題選擇其中一個起來給他人講解（這個題一定是較有把握）說明出錯的原因。第二步：教師點(diǎn)評并總結(jié)做題方法補(bǔ)償練習(xí)“四步十六字”講評課模式自主糾錯科學(xué)評價分類講解補(bǔ)償練習(xí)溜澇釣蔣擔(dān)棉齡唆募百京掩婿籬違輝界氧霖磅赴姐汁羔卵陪石毫半頭惱卡高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效馮求鴕哦廢絕羞印憊丈潑惟粱狙窟頭命什畜蟹琢人奉傻砌租放挽靶鐐發(fā)巖高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效高考思想政治：提高復(fù)習(xí)課與講評課的實(shí)效講評課的思路【Ⅱ卷講評】學(xué)生的“問題答卷”展示學(xué)生自查問題所在、出錯原因名卷展示做題方法總結(jié)教師點(diǎn)評補(bǔ)償訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)：如何獲取、解讀、處理信息？表述觀點(diǎn)如何才能規(guī)范？四步十六字模式自主糾錯科學(xué)評價分類