人教版高中英語必修二第三單元教學(xué)研究設(shè)計

精選文檔精選文檔精選文檔《多媒體課件制作與使用技術(shù)》

課題：TheOlympicGames

姓名：MiaDong學(xué)號：17

專業(yè)：英語班級：4

課程名稱：多媒體課件制作與使用技術(shù)

學(xué)期：2012至2013學(xué)年第二學(xué)期

人教版高中英語必修二第三單元

TheOlympicGames》授課方案設(shè)計

MiaDong外語系4班17

一、學(xué)情剖析

（一）學(xué)習(xí)者剖析

1、一般特色：

學(xué)生基本上來自農(nóng)村，英語水平錯落不齊，學(xué)習(xí)壓力大；

學(xué)習(xí)策略與方法不合理，有的學(xué)生還不喜愛英語。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)格剖析：

關(guān)于高中生來說，學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法還是限制于較為死板，習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù)，極罕有自覺的對感興趣的課題的研究或?qū)W習(xí)；

學(xué)生習(xí)慣于上課仔細(xì)聽老師講解，較少地參加主動地學(xué)習(xí)，向來是較為死板地學(xué)習(xí)，老師激發(fā)學(xué)生興趣，使其主動融進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。

3、初學(xué)能力判斷。

既一個學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生的英語水平能力有提高，但還需連續(xù)努力；

關(guān)于必修二已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一、二單元，學(xué)生基本可以接受第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，前提是必然仔細(xì)融入由教師帶領(lǐng)的學(xué)習(xí)氛圍中。

（二）教材剖析

本單元以世界性的體育嘉會──OlympicGames為話題，旨在經(jīng)過本單元的授課方案，使學(xué)生認(rèn)識奧運會的發(fā)源、主旨、以及古現(xiàn)代奧運會的異同。學(xué)會用英語表達(dá)自己的興趣喜好以及

如何向他人介紹某一種喜好，同時培育學(xué)生對體育運動的喜好。

二、授課方案目標(biāo)課表內(nèi)容：

英語課程標(biāo)準(zhǔn)

授課方案目標(biāo)

三維目標(biāo)領(lǐng)域

語言知識

理解、內(nèi)化、運用課本

17個生詞、

5個詞組，更好地

知識與技術(shù)領(lǐng)域

打掃

聽讀阻攔，以及相關(guān)句型與語法：未來時的被動語態(tài)

語言技術(shù)

學(xué)習(xí)策略

感神情度

對《奧運會》這篇文章進(jìn)行篇章閱讀，踴躍思慮，達(dá)

到增強語

言意識，累積語言經(jīng)驗的目的，全面提高綜合語言運

用能力，

自主學(xué)習(xí)策略；有效合作與交際策略；信息辦理與探

究策略；

資源策略運用

意會“奧運精神”的實質(zhì),使學(xué)生更為關(guān)注奧運會。

過程與方法領(lǐng)域

感情、態(tài)度與價值

觀領(lǐng)域

文化意識

認(rèn)識古代和現(xiàn)代奧運會的一些基本狀況。

授課方案要求：

基本要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識古代和現(xiàn)代奧運會的一些基本狀況。

2、初步掌握與奧運會相關(guān)的詞匯

3、運用所學(xué)語言知識描述奧運會的一些狀況，擁有必然的邏輯性。

4、幫助學(xué)生理解奧運精神，使學(xué)生更為關(guān)注奧運會。

5、讓學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)掌握一些閱讀技巧，如快速找尋文章細(xì)節(jié)信息

（scanning）、歸納和總結(jié)（summarizing）等。

6、熟習(xí)訪談一類的文體特色。

發(fā)展要求

學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源找尋相關(guān)奧運會的相關(guān)信息，發(fā)展合作與交流策略，重視特定領(lǐng)域研究的能力培育。

三、教法：

（一）授課方案模式

關(guān)于第二單元本環(huán)節(jié)——reading部分，采納授課方案問答模式、課堂授受模式、指導(dǎo)自學(xué)模式、合作交流模式以及研究學(xué)習(xí)多種模式交錯運用。

（二）授課方案謀略

主若是使用代替式授課方案謀略，使學(xué)生在短期內(nèi)學(xué)習(xí)好多內(nèi)容，提高授課方案效率。此中穿插問題指引方式，從而戰(zhàn)勝單一的代替式授課方案謀略的不足

（三）授課方案方法

以語言形式獲取間接經(jīng)驗的方法為主，經(jīng)過教師和學(xué)生口頭語言活動及學(xué)生獨立閱讀書面語言為主，此中使講解法、發(fā)言法、議論法和讀書指導(dǎo)法交錯使用。

四、授課方案平臺

以多媒體課件演示為主，輔之以少許板書，即多媒體課件教室的授課方案環(huán)境。

五、授課方案計劃

本單元用6課時

第一課時:Warmingupandlistening

第二課時:Speaking

第三課時:Reading

第四課時:Reading

第五課時:Languagestudy

第六課時:Integratingskills

（注：本課件為授課方案計劃中的第三課時）

六、授課方案動力和動機

關(guān)于第三單元本環(huán)節(jié)授課方案，教師經(jīng)過展現(xiàn)學(xué)生廣泛關(guān)注的或喜愛的圖片調(diào)動學(xué)習(xí)興

趣，而且共同議論學(xué)習(xí)各種風(fēng)趣的運動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，并見告學(xué)生在reading后有課堂測試，從而使學(xué)生感覺較小的壓力，促進(jìn)學(xué)習(xí)踴躍性，從而完成授課方案任務(wù)

和授課方案目標(biāo)。

七、授課方案詳細(xì)環(huán)節(jié)

（一）課件第一部分

以上圖片作為本課時授課方案的第一屏

1、以MicrosoftPowerPoint2012版本“生如夏花”為主題的模板，而且包含后邊的

十幾屏都連續(xù)使用本模板，使之成為一個整體，表現(xiàn)“青春”、“活力”、“激情”、“運動”等含義，不只與本單元主題——“奧運會”精神相符合，而且為學(xué)生所喜愛，使之激發(fā)興趣，從而更好地投入學(xué)習(xí)中；

2、使學(xué)生建立這樣的思想，即青春奧運，激情的夢想在奧運（運動）、在學(xué)習(xí)，時辰充

滿激情，樂觀踴躍向上地面對每天，從而達(dá)到授課方案目標(biāo)的感情價值觀這一目標(biāo)，把授課方案思想和目標(biāo)貫徹整個授課方案過程。

（二）課件第二部分

主要有2008北京奧運會、奧運五環(huán)和奧運精神為內(nèi)容，包含多媒體課件第二、三、四屏

以上圖片作為本課時授課方案的第二屏。1、給學(xué)生展現(xiàn)一幅2008年北京奧運會的主題館鳥巢的矢量圖，讓學(xué)生自由發(fā)揮討論關(guān)于北京奧運會的任何話題任何事件。此環(huán)節(jié)應(yīng)控制在5分鐘左右，充分運用合作研究學(xué)習(xí)；2、議論結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)加以議論，而且增補學(xué)生議論話題的內(nèi)容，豐富學(xué)生對北京奧運會的認(rèn)識，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3、作為狀況創(chuàng)辦，導(dǎo)入新課，為下邊的授課方案活動做鋪墊。

以上圖片作為本課時授課方案第三屏

1、暨北京奧運會的一番議論今后，教師再深入話題，相同讓學(xué)生自由議論關(guān)于奧運五環(huán)的

意義，次環(huán)節(jié)應(yīng)控制在2到3分鐘內(nèi)；

2、教師發(fā)問學(xué)生，使其表達(dá)議論成就，并分享給全班同學(xué)；

3、由于關(guān)于本環(huán)節(jié)的問題較為廣泛，一般學(xué)生認(rèn)識比好多，因此實行起來較為簡單。教師

關(guān)于學(xué)生的回答應(yīng)當(dāng)加以炫耀為主，增添學(xué)生自信心；

4、相同的，本環(huán)節(jié)依舊采納了合作研究學(xué)習(xí)，即問題—研究—爭辯—議論，接著進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)授課方案活動

以上圖片為本課時授課方案第四屏

1、此環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生理解并記憶奧運精神的內(nèi)容，此項內(nèi)容為授課方案要點，需要學(xué)生掌握；

2、經(jīng)過教師展現(xiàn)三幅相關(guān)的形象的圖片加以記憶，更直觀，更擁有視覺沖擊，便于記憶；

3、其他，教師可讓學(xué)生齊聲大聲朗讀奧運精神的內(nèi)容，經(jīng)過頻頻朗讀，牢固記憶；

4、該環(huán)節(jié)主要經(jīng)過行為感知理論，經(jīng)過圖片直觀地刺激視覺神經(jīng)，使其感知內(nèi)容，又經(jīng)過

朗讀，信息反響到大腦，從而形成固定的看法；

5、本環(huán)節(jié)的時間可控在五分鐘左右。

（三）課件第三部分

第三部分主要以介紹reading部分背景知識為主，包含多媒體課件第五、六、七屏

以上圖片為本課時授課方案第五屏

1、作為后邊的reading部分的背景知識介紹，本課件內(nèi)容要修業(yè)生作為認(rèn)識內(nèi)容；

2、相同地，經(jīng)過直觀認(rèn)識，借助圖片，是學(xué)生認(rèn)識關(guān)于古代奧運會的相關(guān)知識，為后邊的

reading學(xué)習(xí)做鋪墊；

3、教師關(guān)于圖片進(jìn)行講解，學(xué)生從而接受；

4、本小環(huán)節(jié)時間大概可以控制在3分鐘之內(nèi)。

以上圖片為本課件第六屏

1、連續(xù)前面的，本環(huán)節(jié)依舊接著介紹現(xiàn)代奧運，關(guān)于現(xiàn)代奧運的起點，經(jīng)過一幅海報和第一屆現(xiàn)代奧運的競賽場所圖片增添學(xué)生關(guān)于現(xiàn)代奧運和古代奧運的理解，輔之以教師講解圖片內(nèi)容；

2、該內(nèi)容主要為拓展內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)為認(rèn)識，

3、次環(huán)節(jié)授課方案活動應(yīng)控制在兩分鐘之內(nèi)。

以上圖片為本課件第七屏

1、與第五屏相反，第七屏介紹現(xiàn)代奧運的相關(guān)知識；

2、相同地，作為認(rèn)識內(nèi)容，該小環(huán)節(jié)的授課方案目標(biāo)和授課方案時間與上邊第五、六屏相同。

（四）、課件第四部分

該課件第四部分主要將reading所涉及到的單詞排列出來，包含課件第八屏和第九屏

1、此時，經(jīng)過前面各種背景知識作為前奏，授課方案活動進(jìn)入要點，

2、關(guān)于單詞部分，教師要引著學(xué)生關(guān)于單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，包含發(fā)音、意思；

3、授課方案目標(biāo)是，初步認(rèn)識單詞，便于后邊reading的學(xué)習(xí)；、

4、時間限制在十到十五分鐘。

（五）、課件第五部分

本環(huán)節(jié)主要包含第十、十一、十二屏，是關(guān)于reading的學(xué)習(xí)

1、本環(huán)節(jié)是這一課時的授課方案要點也使授課方案難點，前面各種介紹都是為本環(huán)節(jié)服務(wù)。要求

讓學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)掌握一些閱讀技巧，如快速找尋文章細(xì)節(jié)信息、歸納和總結(jié)等；

2、這屬于學(xué)生自學(xué)階段，培育學(xué)生的閱讀理解能力。鑒于閱讀理解在高中學(xué)一世常的英

語考試還有高考中所占的比率較大，因此關(guān)于平常的訓(xùn)練是特別必然的，此時，教師

和學(xué)生都必然慎重對待。更大方面的講，自己閱讀理解關(guān)于英語學(xué)習(xí)是重頭戲，是英

語授課方案的要點也是難點；

3、主若是經(jīng)過教師出題，此后學(xué)生經(jīng)過快速閱讀認(rèn)識文章內(nèi)容，找尋有效信息，從而達(dá)

到對閱讀理解的鍛煉。毫無疑問，這樣的學(xué)習(xí)方式是好多英語老師所喜愛用的，獲取

較為廣泛的運用。

其他，這里主要關(guān)于第十二屏進(jìn)行詳細(xì)講解，以以以下圖為課件第十二屏

以上為課件第十二屏

1、經(jīng)過表格的方式，把reading部分的內(nèi)容排列出來，清楚、直觀、可讀性強，

2、此中，表格挖掉一部分內(nèi)容，要修業(yè)生經(jīng)過第二次快速閱讀，抓住更大的更有效地信息，

而且對信息進(jìn)行辦理，深入認(rèn)識內(nèi)容；

3、本環(huán)節(jié)，教師還可以給學(xué)生供給一些較為有效地閱讀方法，而且使學(xué)生加以運用，形成屬于自己的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且長遠(yuǎn)地沿襲下去，不停關(guān)于學(xué)習(xí)方法的圓滿，從而提高學(xué)習(xí)效率；

4、本環(huán)節(jié)，教師可依據(jù)問題難易程度設(shè)置授課方案活動的時間安排，本課件安排時間為：第一

次閱讀5分鐘；第二次閱讀五到十分鐘。

5、其他，教師留一部分時間，可以是五分鐘之內(nèi)，供學(xué)生小組議論，相互交流有效信息，相互改進(jìn)、提高，發(fā)揮合作研究學(xué)習(xí)的利處。

（六）、課件第六部分

本環(huán)節(jié)主要包含第十三屏，在學(xué)生已經(jīng)對reading部分內(nèi)容認(rèn)識的狀況下，要修業(yè)生寫一篇關(guān)于奧運會發(fā)展的作文，是學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容加以整理和牢固知識，而且增添進(jìn)自己

的看法，關(guān)于學(xué)生思想拓展或許深入思慮都有很好的鍛煉，教師供給一個平臺，給學(xué)生鍛煉發(fā)展。就感神情度價值觀方面，本環(huán)節(jié)可以培育學(xué)生關(guān)于奧運的熱愛，培育踴躍向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，就像奧運會相同充滿青春的激情和活力，追求更快、更高、更強。

八、授課方案評估

（一）形成性議論

1、經(jīng)過授課方案第五部分，形成性議論貫穿此中，檢測學(xué)生關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)成就，但據(jù)初步估計，在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況較好，原由是合作研究學(xué)習(xí)的利處；

、關(guān)于本課時授課方案，教師可以在下節(jié)課的時候關(guān)于學(xué)生本節(jié)課的課后作業(yè)加以議論，關(guān)于好的作品炫耀，整體上激勵學(xué)生培育擅長思慮的習(xí)慣，不停反省關(guān)于已學(xué)內(nèi)容，而且內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，充分表現(xiàn)教育的實質(zhì)——獲取生計的本事和能

力，不停圓滿個人。

（二）總結(jié)性議論

1、關(guān)于該課時的時間安排，教師應(yīng)更多的空出時間讓學(xué)生自學(xué)和小組議論學(xué)習(xí)，最重要的是對閱讀理解能力的鍛