兒童保健新進展匯總

兒童保健新進展匯總兒童保健的年齡界定

兒童保健以往只是針對正常兒童定期的體格檢查和評價，其年齡界定在出生至7歲的兒童，尤其是側(cè)重學齡期以下的兒童。從20世紀末期開始，兒童保健的年齡延伸至18歲，保健的對象包括新生兒，嬰幼兒，學齡前，學齡兒童乃至青少年。2021/4/272解決:兒童的發(fā)展問題如果說20世紀中國的兒童保健解決了兒童的生存問題，那么本世紀的兒童保健解決的是兒童的發(fā)展問題。特別是在兒童發(fā)育行為和心理領(lǐng)域，出現(xiàn)了許多新的疾病.2021/4/273多資源的診斷方式

過去的兒童保健臨床在生長方面的硬指標如身高，體重，頭圍，胸圍的數(shù)值已不能完全代表兒童的健康水平，還需使用各種標準化的發(fā)育測試，心理測試，行為測試等以反映兒童生理和心理功能，客觀地評估各種能力和潛能，與兒童發(fā)育行為和心理領(lǐng)域發(fā)展相呼應。2021/4/274綜合性的治療方法

近10年來，臨床治療開發(fā)了一系列的新技術(shù)，諸如多動癥的行為治療和父母小組，發(fā)育遲緩兒童的游戲治療，進食技能問題的口腔功能訓練，遺尿癥的報警器使用等。針對就診兒童的發(fā)育水平、癥狀和特點采取有的放矢的治療，并結(jié)合其他治療，大大提高了治療的含金量和療效。2021/4/275保健意念的工作方針醫(yī)學模式：生物－心理－社會－環(huán)境的綜合模式。從治?。啦。t(yī)院－社區(qū)。體質(zhì)內(nèi)涵：體格生長（形態(tài)）、神經(jīng)心理（智慧）、機體功能（生理）、運動能力（體能）、適應能力（社會性）。專業(yè)人員的要求：全才多能，即醫(yī)療保健供給者、決策者、宣傳交流者、社區(qū)領(lǐng)導者及管理者。2021/4/276一.社區(qū)保健的重視和加強1.生長發(fā)育監(jiān)測

?生長遲緩仍是一個問題?肥胖有增多的趨勢?發(fā)育篩查應納入常規(guī)?生長與發(fā)育的有機結(jié)合2021/4/2772.營養(yǎng)指導?客觀地權(quán)衡微量元素對人體的作用?Zn、Fe、I、Pb對發(fā)育和行為的影響?進食問題和進食障礙的發(fā)生率較高2021/4/2783.視力、聽力篩查?應納入定期健康檢查中?出生后的早期篩查?抓住關(guān)鍵期2021/4/2794.慢性病隨訪及家庭指導?發(fā)育遲緩評估、治療、隨訪?腦癱團隊協(xié)作?智能遲緩家庭指導2021/4/27105.健康教育?貫穿于臨床治療中?改善環(huán)境?改變父母育兒態(tài)度?修正行為2021/4/2711二.兒童的發(fā)展成為重點

1.出生缺陷和先天畸形的篩查?PKU、甲低、Down’s聽力障礙、先心2021/4/27122.發(fā)育遲緩的早期發(fā)現(xiàn)和干預?中樞性協(xié)調(diào)障礙<1歲腦損傷病史發(fā)育障礙腦性運動障礙2021/4/27133.早期教育?兒童保健與教育的結(jié)合?基于發(fā)育進程為目標?游戲+父母與兒童的互動2021/4/27144.生態(tài)環(huán)境與健康?污染—環(huán)境激素飲食習慣生活方式學習壓力2021/4/27155.潛能開發(fā)

生物人→社會人獨立性自信心學習能力社會認知能力2021/4/2716三.發(fā)育、行為和心理是時代發(fā)展的需要?醫(yī)學分支的發(fā)展?醫(yī)療模式的改變?生存環(huán)境的變化?新的疾病的出現(xiàn)2021/4/2717新的疾?。?MR定義、治療、父母咨詢?ADHD的治療+預后?孤獨癥的診斷與治療?發(fā)育延遲的早期識別和干預?睡眠障礙的健康教育?營養(yǎng)不良的環(huán)境干預?遺尿癥的生理心理智力治療?過敏性疾病2021/4/2718四.保健臨床新技術(shù)的開展

?各種篩查方法?語言和語音治療?物理治療?作業(yè)治療?行為治療?心理咨詢和治療2021/4/2719謝謝！2021/4/2720人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能