高二通用技術(shù)《明確問題》課件教學(xué)內(nèi)容

高二通用技術(shù)《明確問題》課件我很胖，因為我愛吃，也很愛睡覺，因此，我做過很多夢，惡夢、美夢都有，但讓我很驚訝的是眾多的夢，都是和我在現(xiàn)實生活中所遭遇后的情形似曾相似，那場景是無比的熟悉。因此，我提出了這個問題：能否可以做一個記錄做夢的產(chǎn)品呢？通過產(chǎn)品能否可以預(yù)見我的未來呢？某同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題一、明確問題的內(nèi)容與價值1、內(nèi)容明確的含義：A.

問題表述本身是否明確—要抓住核心概念

B.問題產(chǎn)生的原因是否明確—要抓住問題所涉及的環(huán)境

C.問題的目的是否明確—要抓住提出問題的情境和解決問題的基礎(chǔ)與條件判斷以下問題是否明確1.能否設(shè)計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品?2.能否可以做一個記錄做夢的產(chǎn)品呢？馬上行動:我國開始實施載人航天工程時，人類已經(jīng)研制出宇宙飛船、航天飛機和空間站3種航天器。我們?yōu)槭裁床恢苯友兄坪教祜w機或空間站，而要從宇宙飛船起步呢？

有關(guān)專家介紹說，航天飛機和空間站的研制投入很大，風(fēng)險也大，技術(shù)難度高；而宇宙飛船在技術(shù)上容易突破，研制費用較少，研制周期也較短。因此，研制載人飛船的方案更符合中國國情，我國的載人航天事業(yè)應(yīng)該從飛船起步。1992年，飛船載人航天工程正式立項，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程。投入與產(chǎn)出比是否合理應(yīng)符合科學(xué)原理問題是否有普遍的意義2、問題的價值

如何判斷一個問題是否有價值？是否符合科學(xué)原理？

能否確定問題尚未得到解決？

問題是否有普遍的意義？

現(xiàn)有技術(shù)能否解決這個問題？

投入多少？投入與產(chǎn)出比是否合理？

在知道問題的內(nèi)容與價值后，再去做產(chǎn)品，這樣可以使做出的產(chǎn)品更快的被社會承認(rèn)。如果不弄清問題的內(nèi)容與價值，盲目去做，會有什么結(jié)果呢？

水變油事件

曾有人聲稱做了大量實驗發(fā)明了水變油的技術(shù)，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發(fā)明”之后的第五大發(fā)明，這場鬧劇已經(jīng)使國家損失了四億元。①能否設(shè)計一種吸塵的黑板擦?②能否設(shè)計出一種度數(shù)可以調(diào)整的眼鏡？③能否把熱水瓶的底部設(shè)計成不倒翁式？④能否可以做一個記錄做夢的產(chǎn)品？

⑤能否設(shè)計出一種可以轉(zhuǎn)換的插座？⑥怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？⑦能否設(shè)計出一種幫助記憶的面包？⑧能否設(shè)計一種不漏墨、耐摔的筆？⑨能否把籃球框架設(shè)計成可以調(diào)節(jié)高度的？⑩能否到火星上去種果樹？想一想明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來進行.這樣可以深化對問題的認(rèn)識，進一步明確問題的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計要求奠定基礎(chǔ)。明確問題的內(nèi)容與價值二、明確問題的限制及具體設(shè)計任務(wù)在明確問題的內(nèi)容與價值之后，還應(yīng)明確解決這一問題所受到主、客觀條件的限制，明確設(shè)計所應(yīng)受到的限制和所要達到的標(biāo)準(zhǔn)，進而提出設(shè)計任務(wù)。問題和設(shè)計受到的限制主要由兩個方面決定的：

1、設(shè)計對象的特點和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)；

2、設(shè)計者的技術(shù)能力與條件。不同的設(shè)計對象往往有不同的特點，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。如：兒童玩具、床、書架、筆筒等。

新奇的兒童床軍用筆記本電腦800元兒童電腦一個問題的解決或一項任務(wù)的完成，除了設(shè)計對象所涉及的標(biāo)準(zhǔn)和因素的限制外，還受到問題解決者或設(shè)計者的主客觀條件的限制：主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能?？陀^條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的設(shè)備以及空間等作支撐，而這些資源是有限的。

在班級的發(fā)現(xiàn)問題活動中，同學(xué)們提出下列問題。根據(jù)普通高中學(xué)生的知識水平和實際能力，你認(rèn)為學(xué)生有能力解決問題是（）A.減肥茶功效不大B.學(xué)校教學(xué)樓離馬路太近C.普通保溫瓶摔倒，瓶膽易碎D.制藥廠廢水污染環(huán)境C

假如你家要設(shè)計一個家庭書架，從你家庭的現(xiàn)有條件和你具備的技術(shù)能力，解決這一問題將會受到哪些方面的限制？請完成下表限制內(nèi)容原因書房的格調(diào)、空間大小，書架的位置書架與書房整體諧調(diào),裝飾典雅、有品味書架的材料如櫻桃木、胡桃木、松木、檀木、水曲柳等經(jīng)濟、成本、環(huán)保書架的高度（不要以房子的高度為高度）、長度（特別是擱板跨度不能太長，最好1米以內(nèi)）、寬度（以最大書本寬度為標(biāo)準(zhǔn)）取放書本方便，擱板跨度過長置書后容易產(chǎn)生撓度而變形有一次,蘭蘭同學(xué)家來了幾個客人,蘭蘭同學(xué)用一次性塑料杯給客人倒了熱茶水,過了一會蘭蘭發(fā)現(xiàn)了兩個問題一是塑料杯受熱變軟不好拿,二是客人走動后杯子容易混淆,過后蘭蘭寫信給了塑料杯廠家,提出了對杯子改進的方案．如果你是蘭蘭你明確了什么問題？說說你能向廠方提出怎么樣的方案？活動

1.明確問題的要點:①杯子變軟的原因:一是杯壁太薄,二是所用塑料材料不耐熱②杯子易混淆是因為杯子上沒有識別標(biāo)記.③現(xiàn)有的材料和技術(shù)可以解決以上問題。2.提出方案的要點:①解決杯子變軟的問題(