云南省大理市喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)《世界氣候類型》教案

云南省大理市喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)《世界天氣種類》授課方案教材解析本課內(nèi)容既是是對(duì)前3課內(nèi)容的概括和綜合，也是對(duì)前三課知識(shí)的拓展延伸。世界各地天氣差異很大，而在必然地區(qū)范圍內(nèi)天氣特點(diǎn)又擁有相似性，因此將世界天氣劃分成各種種類，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界天氣的分布和各地天氣特點(diǎn)十分必要。因此，天氣種類的學(xué)習(xí)是整個(gè)天氣單元的重點(diǎn)。本課把世界12種主要天氣種類集中在一起，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)掌握世界主要天氣種類及其分布規(guī)律十分有利，并且也有利于今后分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。但是，內(nèi)容太多，過于集中在短時(shí)間內(nèi)難以掌握，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教材把部分天氣的難點(diǎn)分配到今后的地區(qū)地理授課中。教材圖文結(jié)合，突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)，大量結(jié)論性知識(shí)要經(jīng)過判讀天氣種類分布圖、氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、景觀圖等獲得。第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容層面；世界的主要天氣種類由于氣平易降水在前面兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)過直接學(xué)習(xí)它們是組整天氣的兩個(gè)要素，也是劃分天氣的主要依照；經(jīng)過世界天氣種類分布圖的信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界主要的天氣種類有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)知識(shí)層面；熱帶天氣種類熱帶天氣種類是本課的重點(diǎn)之一，熱帶天氣種類可分為熱帶雨林天氣、熱帶草原天氣、熱帶季風(fēng)氣候和熱帶沙漠天氣。第三個(gè)知識(shí)層面；溫帶天氣種類溫帶天氣種類是本課的又一重點(diǎn)。分布主要受海陸地址的影響。第四個(gè)知識(shí)層面；寒帶天氣和高原山地天氣。教材對(duì)寒帶天氣的辦理比較特別。還有一種特其他天氣種類-----高原山地氣候。分布在中低緯度的高原和山地，原因是海拔高。學(xué)情解析經(jīng)過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)已有必然的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)有了濃厚興趣，授課中要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為搞好授課所用，授課中要用身邊當(dāng)?shù)兀┑睦觼硪鎏鞖?，如我們大理全年溫差較小，夏秋降水多，而冬春季節(jié)降水少的特點(diǎn)，屬于夏季多雨型。是真切意義上的‘春城’經(jīng)過與天氣的比較讓學(xué)生理解天氣。從而降低授課難度和有利于學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和理解。世界主要天氣種類是自然地理中的重要內(nèi)容，是今后學(xué)習(xí)、解析地理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)地區(qū)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生以前已經(jīng)了學(xué)習(xí)了天氣，知道天氣是短時(shí)間的、多變的，對(duì)天氣有比較直觀的感覺，但對(duì)于天氣的見解例是很模糊。在這一節(jié)課以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣平易降水的相關(guān)知識(shí)，對(duì)天氣和降水的分布規(guī)律有了必然的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)，知道不相同地方氣溫特點(diǎn)和降水量的多少各不相同。授課目的（一）知識(shí)目標(biāo)；1，在世界天氣分布圖上說出主要天氣種類分布的地區(qū)。2，熱帶天氣種類的分布。3，溫帶主要天氣種類的分布。4，寒帶天氣和高原山地天氣種類的分布。（二）能力目標(biāo)；1，認(rèn)識(shí)世界各地的天氣種類和差異。能在世界天氣種類分布圖上說出主要天氣種類及其在地球上的分布。2，能夠運(yùn)用氣溫曲線圖和降水柱狀圖描述熱帶、溫帶各天氣種類的基本特點(diǎn)。3，經(jīng)過閱讀“熱帶天氣種類分布圖”和“溫帶天氣種類分布圖”概括各天氣種類的分布規(guī)律。（三）感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)；1，初步形成對(duì)世界天氣種類的認(rèn)識(shí)。2，正確認(rèn)識(shí)天氣是造成世界地理環(huán)境、生計(jì)環(huán)境差其他主要要素之一，從而成立就地取材，合理發(fā)展的理念。3，再次增強(qiáng)者與自然友善發(fā)展、世界存在各方面的差異是必然的和正確的認(rèn)識(shí)和見解。4，經(jīng)過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)世界發(fā)展不平衡的原因是多種多樣的。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)授課重點(diǎn)；世界主要天氣種類及其分布規(guī)律表述和理解。1，世界天氣種類的名稱。2，各天氣種類的緯度分布范圍。3，各天氣種類的海陸地址分布范圍。授課難點(diǎn)；1，世界天氣種類及其分布。2，各天氣種類的基本特點(diǎn)。授課過程授課環(huán)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖節(jié)一；教師點(diǎn)撥；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)生活動(dòng)一；復(fù)習(xí)前幾節(jié)一方面讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前過渡復(fù)習(xí)、習(xí)，氣平易降水是構(gòu)成課學(xué)過的內(nèi)容，特別是本學(xué)習(xí)的內(nèi)容另一方面使導(dǎo)入新課天氣的兩個(gè)重要要素，單元1、2、3課所學(xué)過的內(nèi)學(xué)生知道為什么世界的習(xí)慣上，人們依照的地容，復(fù)習(xí)天氣、氣平易降地理環(huán)境會(huì)千差萬別，千球上的‘五帶’來表述水的分布規(guī)律及世界各地姿百態(tài)其中重要原因就天氣，如熱帶天氣、溫的差異。是天氣造成的帶天氣和寒帶天氣，但這太抽象，科學(xué)家們則依照各地的氣平易降水組合形成的天氣特征，劃分出12種天氣類學(xué)生活動(dòng)二；使學(xué)生能夠采用自型?？磮D回答老師提出主學(xué)習(xí)、研究和師生互二；的問題動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法講解新課（1），播放課件，來學(xué)習(xí)本課；從而加深對(duì)進(jìn)入本課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本61學(xué)生活動(dòng)三；從圖中認(rèn)知世界天氣種類的認(rèn)知了容的學(xué)習(xí)頁上的“世界天氣分布熱帶的4種天氣種類并與解。圖”，并以提問的方式老師互動(dòng)學(xué)習(xí)各天氣種類與學(xué)生互動(dòng)和交流。的天氣特點(diǎn)和分布。（2），播放課件，指導(dǎo)學(xué)生概括熱帶的4種學(xué)生活動(dòng)三；與教師互動(dòng)、天氣種類，并初步認(rèn)識(shí)交流認(rèn)知學(xué)習(xí)溫帶的天氣各種天氣種類的分布種類和分布（海陸、和緯范圍平易候特點(diǎn)度）及主要天氣特點(diǎn)（3），播放課件，學(xué)生活動(dòng)四；學(xué)生自主學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括溫習(xí)課本64頁上的文本教材帶的6種天氣種類及特內(nèi)容，并依照老師的講解點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)這兩種天氣的特（4），播放課件，殊性在哪里。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括寒帶天氣和高原山地氣候，并告訴學(xué)生這兩種天氣是特別天氣，讓學(xué)生思慮特別在什么地方。三；牢固小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本61頁上的活動(dòng)題，再次播放課件并結(jié)合本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生作重申。

學(xué)生與老師互動(dòng)、交流思慮完成老師要求的當(dāng)堂作業(yè)，并認(rèn)真配合老師的牢固環(huán)節(jié)。

經(jīng)過這樣的授課方案辦理，達(dá)到提高授課收效，減少學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的設(shè)計(jì)吻合本課授課實(shí)際的作業(yè)題目四；部署課外作業(yè)

聽清老師部署的作業(yè)并能按要求完成好。為了牢固課堂授課內(nèi)容，戰(zhàn)勝忘掉。板書設(shè)計(jì)一；世界的主要天氣種類。1，劃分的依照；氣平易降水。2，12種天氣種類的名稱。二；熱帶天氣種類。1，熱帶的4種天氣種類名稱。2，各熱帶天氣種類的緯度、海陸分布和主要特點(diǎn)。三；溫帶天氣種類。1，溫帶的6種天氣種類名稱。2，各溫帶天氣種類的緯度、海陸分布和主要特點(diǎn)。四；寒帶天氣和高原山地天氣。1，這兩種天氣種類的特別性。2，分布特點(diǎn)平易候特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)議論設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)議論表班級(jí)_____項(xiàng)目

姓名_______

時(shí)間___________自評(píng)記錄在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)與進(jìn)步包括發(fā)現(xiàn)問題、同學(xué)的合作與交流等在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)與進(jìn)步獲得了哪些知識(shí)與技術(shù)學(xué)會(huì)了哪些研究問題的方法課堂學(xué)習(xí)中自己的最正確表現(xiàn)課后還想進(jìn)一步商議的問題小組議論教師議論授課反思成功方面：在本課授課過程中，側(cè)重解析，明確掌握了以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)影響氣溫、降水等天氣要素的主要要素。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)判讀“世界天氣分布圖”。3、從豐富多彩的天氣和景觀種類中感覺美好地球家園。4、使學(xué)生在解析各天氣的成因中，促進(jìn)自己形成觀察、比較、思慮、思疑的科學(xué)研究習(xí)慣-。5、本節(jié)課的授課重點(diǎn)為①、全球主要天氣種類的特點(diǎn)、成因、分布。②、世界天氣分布圖的判讀。6、本節(jié)課的授課難點(diǎn)為：全球主要天氣種類的成因。我在授課過程中為了重申重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容豐富，全球的天氣種類必定左右逢源，為了吸引學(xué)生，我不斷變化方法，有的精講，有的簡(jiǎn)講，有的讓學(xué)生講，并且利用課件上照片、視頻資料顯現(xiàn)常有天氣條件下的動(dòng)植物景觀，使學(xué)生對(duì)全球主要天氣種類獲得最感性的認(rèn)識(shí)，最后不但達(dá)到授課目的，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課容量大、快節(jié)奏、高效率，圓滿地完成了課前預(yù)定的授課目的。不足方面：學(xué)習(xí)的結(jié)果是他們只知道五帶的名稱和典型的天氣種類名稱，而相關(guān)各種天氣種類的詳盡分布狀況不是很清楚，而對(duì)天氣特點(diǎn)這部分知識(shí)的解析就更不到