初三總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

第123頁(yè)共123頁(yè)初三總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案進(jìn)入初三了，同學(xué)們的心理壓力更大了，書(shū)包更沉了，作業(yè)更多了，家長(zhǎng)更嘮叨了。如何平穩(wěn)有效度過(guò)關(guān)鍵的一學(xué)期呢?有關(guān)心理學(xué)專(zhuān)家建議要長(zhǎng)方案短安排。知春里中學(xué)初三(2)班李惠欣說(shuō)，進(jìn)入初三后，主要就是總復(fù)習(xí)。學(xué)生要把以前五個(gè)學(xué)期書(shū)上的知識(shí)捋一遍，雖說(shuō)都是學(xué)過(guò)的，壓力仍然很大。她不但每天要承受的知識(shí)量比以往多得多，作業(yè)量也增加了，每天上課從早到晚大局部時(shí)間是做篇子、做練習(xí)，腦子覺(jué)得麻木。回到家里，父母也不理解，催學(xué)習(xí)比過(guò)去更緊，一回家就要求趕緊寫(xiě)作業(yè)，周末還要上輔導(dǎo)班。惠欣反映，她過(guò)去和媽媽感情挺好，如今卻總為學(xué)習(xí)上的小事吵架。家住海淀區(qū)劉偉女士的兒子今年上初三，進(jìn)入緊張的第二學(xué)期后，她有些不知所措。劉女士告訴記者，中考是孩子經(jīng)歷的第一次人生考驗(yàn)，她比孩子還在意。一聽(tīng)說(shuō)什么地方有中考講座，她每回必去，但往往收效甚微。日子久了，不但養(yǎng)成了愛(ài)嘮叨、愛(ài)發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，還患上了失眠癥。作為一個(gè)初三生的家長(zhǎng)，她覺(jué)得自己沒(méi)什么經(jīng)歷。除了從兒子那里得到少得可憐的中考信息外，劉女士對(duì)中考政策、學(xué)校情況幾乎一無(wú)所知，更別提如何做好一個(gè)初三生的家長(zhǎng)了。育英中學(xué)初三班主任吳老師認(rèn)為，初三第二學(xué)期一開(kāi)場(chǎng)，局部科目就進(jìn)入了總復(fù)習(xí)。學(xué)生們將要經(jīng)歷三個(gè)階段：查遺、補(bǔ)漏和綜合模擬。查遺階段主要進(jìn)展知識(shí)梳理，從每一科中找出知識(shí)破綻;補(bǔ)漏階段那么側(cè)重對(duì)未掌握的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí);綜合模擬就是考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，幫助學(xué)生進(jìn)展梳理。同學(xué)們一要適度減壓，不要盲目緊張，只要按照老師安排的復(fù)習(xí)步驟走，應(yīng)該就能做到“穩(wěn)中有升”，作為班主任，也不要總是強(qiáng)調(diào)壓力大，而應(yīng)該告訴學(xué)生如何去做，幫他樹(shù)立明確的小目的;二要理性對(duì)待模擬考成績(jī)，5月份進(jìn)展的兩次模擬考主要是為了幫助學(xué)生把握中考出題方向，由學(xué)校自主命題，不全區(qū)排名，對(duì)考生填報(bào)志愿沒(méi)有太大幫助，所以學(xué)生不要因?yàn)槟M考出現(xiàn)失誤就自暴自棄。北京市教育心理學(xué)研究會(huì)陳紀(jì)英老師說(shuō)，作為一名中考生，要做到“長(zhǎng)方案短安排”。長(zhǎng)方案是指中考這件事，這是考生的最終目的;短安排那么要細(xì)化到每一堂課，考生要嚴(yán)格安排作息時(shí)間，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)隨時(shí)調(diào)整，防止生活無(wú)序。對(duì)自己的實(shí)際程度要做到心中有數(shù)，不能把方案定得太高、太虛，每天都成功做好方案上的事，保持一種快樂(lè)體驗(yàn)，才會(huì)對(duì)自己有信心。考生還要合理安排自己的業(yè)余生活，利用文體活動(dòng)，從生理上緩解壓力。考生假如有什么想法不要憋在心里，以免背包袱，形成心理障礙。要學(xué)會(huì)尋求幫助，有什么話不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)的，可以選擇比擬親密的伙伴或是信任的老師傾訴，做到及時(shí)排解愁?lèi)炃榫w。當(dāng)孩子正面臨緊張壓力時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。很多家長(zhǎng)焦慮是由于對(duì)學(xué)校安排不理解，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校老師的溝通，以便準(zhǔn)確、及時(shí)地理解孩子的現(xiàn)狀以及在什么階段應(yīng)該做什么事，盡可能多地通過(guò)各種渠道理解中考中招。想成為一名合格的考生家長(zhǎng)，還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子情緒，把握好關(guān)注孩子的分寸。的方式是每周和孩子聊一次天，每次聊天不要超過(guò)20分鐘，所聊的問(wèn)題越詳細(xì)越好，例如孩子對(duì)自己如今的狀況是否滿意，目前遇到了哪些困難等等。這樣才能及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子保持一顆平常心。家長(zhǎng)們還要學(xué)會(huì)觀察自己的孩子，在生活中多發(fā)現(xiàn)少嘮叨，留心孩子的情緒變化，及時(shí)提出建議。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案篇一：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案初三化學(xué)新授課即將完畢，為了有方案、有步驟的搞好本屆初三化學(xué)總復(fù)習(xí)工作，讓我?；瘜W(xué)學(xué)科在今年中考中，學(xué)生成績(jī)能繼續(xù)保持在全縣前列，特?cái)M定本屆初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案如下:一.復(fù)習(xí)內(nèi)容:人教版新課程課本九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)二.復(fù)習(xí)目的1.通過(guò)系統(tǒng)有方案對(duì)基七理論和根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以純熟掌握根本概念和根本原理及化學(xué)用語(yǔ)等根底知識(shí)，并能運(yùn)用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。2.通過(guò)活動(dòng)和探究、實(shí)驗(yàn)和探究的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得可以通過(guò)自已的探究活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的現(xiàn)象或事實(shí)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。3..通過(guò)復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用處，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、消費(fèi)和實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái)，加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決、解釋與生活、消費(fèi)親密相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能。三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)根本理論與概念的復(fù)習(xí);身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。四.復(fù)習(xí)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)去解釋化學(xué)與生活、消費(fèi)與實(shí)際聯(lián)絡(luò)的問(wèn)題的才能。五.復(fù)習(xí)方法1.立足根底，充分把握知識(shí)的綜合運(yùn)用:根本概念和根本理念、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算是構(gòu)成學(xué)科體系的根本骨架，因此復(fù)習(xí)時(shí)把這些根底知識(shí)分類(lèi)、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，把互相聯(lián)絡(luò)的概念連接成知識(shí)線，最后交織成知識(shí)網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識(shí)通過(guò)點(diǎn)、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，可以防止知識(shí)零碎和死記硬背。2.加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向才能的長(zhǎng)升華:知識(shí)是才能的根底和才能的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實(shí)的打好根底的前提下，在才能培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能上作文章，通過(guò)新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維才能，以進(jìn)步學(xué)生分析^p、解決問(wèn)題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、科技、國(guó)防中的實(shí)用性的問(wèn)題為基點(diǎn)，編撰應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理才能、知識(shí)遷移才能，應(yīng)用比擬才能及創(chuàng)造性思維才能。3.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移才能:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，表達(dá)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為進(jìn)步學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能和知識(shí)遷移才能，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生會(huì)使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，而且可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)分析^p并解決，不斷進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)造才能，主要表達(dá)在:a:加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本技能主要使用儀器的技能和根本操作技能兩個(gè)方面，復(fù)習(xí)的要求是:(1).能叫出常見(jiàn)儀器的名稱，初步學(xué)會(huì)它們的使用范圍和操作要求。(2)能純熟進(jìn)展藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的搜集、過(guò)濾、蒸發(fā)、溶液的配制等根本操作，懂得操作的原理。(3).初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析^p得出初步結(jié)論，會(huì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。b:注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能:實(shí)驗(yàn)問(wèn)題在中考中的地位很重要，近年來(lái)，中考中化學(xué)試題對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)苜x予了較多的關(guān)注，此類(lèi)試題一般地都具有較強(qiáng)的考慮性、綜合性，且化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景新，裝置操作組合問(wèn)題學(xué)生常感到生疏，不知如何考慮，這要求在進(jìn)展復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和運(yùn)用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和考前須知進(jìn)展表述和記憶，從而有效訓(xùn)練和進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。在后期還要造適時(shí)創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維才能，開(kāi)拓思維才能，開(kāi)拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，增加實(shí)際分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4.加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)總結(jié)一些根本規(guī)律:在全面復(fù)習(xí)根底知識(shí)、系統(tǒng)歸納的根底上，要適當(dāng)學(xué)會(huì)從習(xí)題中總結(jié)出一些根本的規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)約大量的時(shí)間，到達(dá)事半功倍的效果，解題才能的上下，不僅在于能否正確解答問(wèn)題，更重要的還在于解題時(shí)間、效果、方法是否簡(jiǎn)捷、思路是否明晰。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從解題過(guò)程中總結(jié)一些根本規(guī)律是至關(guān)重要的。5.模擬練習(xí)，考前沖刺:在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到以一當(dāng)十的作用，而且，對(duì)每次綜合練習(xí)或模擬測(cè)試要認(rèn)真講評(píng)，講評(píng)時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，提醒解題規(guī)律、分析^p錯(cuò)誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。篇二：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案一、教學(xué)進(jìn)度1、開(kāi)學(xué)至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實(shí)驗(yàn)八至十和局部選作實(shí)驗(yàn)。采用自編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練與檢測(cè)。2、3月30日至5月15日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練與檢測(cè)。第一單元走進(jìn)化學(xué)世界⑴化學(xué)根本常識(shí)〔運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、根本操作〕；第二單元我們周?chē)目諝猗瓶諝獾慕M成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用處、燃燒與緩慢氧化；第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘⑷分子和原子；⑸元素和元素符號(hào)；⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；第三單元自然界的水⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用處；第五單元化學(xué)方程式⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；第六單元碳和碳的氧化物⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物〔單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽〕；第七單元燃料及其利用⒀常見(jiàn)的有機(jī)化合物；第八單元金屬和金屬材料⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬；第九單元溶液⒃溶液和溶液組成的表示方法〔飽和性、溶解度、組成表示法〕；⒄混合物的別離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；第十單元酸和堿⒆常見(jiàn)的酸、堿及其通性；十一單元鹽化肥⒇常見(jiàn)的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；第十二單元化學(xué)與生活〔21〕初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。3、5月16日至5月25日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊〔根本概念根本理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算〕復(fù)習(xí)4、5月25日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)要求1、參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班的實(shí)際，擬定出相應(yīng)的實(shí)在可行的教學(xué)方案，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)展。2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法。3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要進(jìn)步。4、激活創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新才能，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步理論的技能技巧。6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、進(jìn)步視度等；多媒體還能進(jìn)展輔助學(xué)生總結(jié)和反響檢測(cè)。7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)決，熱愛(ài)科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類(lèi)，進(jìn)步環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感等。8、要認(rèn)真研究綿陽(yáng)市中考范圍。研究專(zhuān)題的知識(shí)構(gòu)造和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。9、進(jìn)步自身素質(zhì)。深化教研教改，進(jìn)步教研程度，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作標(biāo)準(zhǔn)，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說(shuō)課、操作、寫(xiě)作等程度不斷進(jìn)步，適應(yīng)教育開(kāi)展的需要。三、教學(xué)措施：1、突出主干知識(shí)重視生活經(jīng)歷縱觀中考試題特點(diǎn)和命題趨勢(shì)，今年中考試題仍將會(huì)以根底知識(shí)、根本技能為載體，注重生活性、社會(huì)性、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性等才能的考察，仍會(huì)關(guān)注應(yīng)用雙基對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析^p、解釋和解決。詳細(xì)可概括以下幾點(diǎn)：1、突出學(xué)科主干知識(shí)，考察根本技能。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、重視生活經(jīng)歷。3、突出實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，重視過(guò)程與方法。4、注重邏輯推理，考察分析^p問(wèn)題才能。如何從宏觀、微觀及心理等方面進(jìn)展調(diào)整和調(diào)控，以進(jìn)步學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢？謝老師對(duì)此提出幾點(diǎn)建議：2、講究策略，讀透教材。第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進(jìn)展，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細(xì)致全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用整理、分類(lèi)、比擬、類(lèi)比、分析^p、綜合、歸納等各種方法把外表雜亂無(wú)章的知識(shí)按一定的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識(shí)系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會(huì)貫穿，注意問(wèn)題的遷移和重組，注意知識(shí)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。例如：環(huán)保問(wèn)題每年必考，讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意有關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，抓住污染途徑，防治措施等考點(diǎn)，實(shí)在做好查漏補(bǔ)缺，以不變應(yīng)萬(wàn)變。二、有的放矢，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊〔根本概念根本理論、元素化合物、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算〕復(fù)習(xí)，研究近幾年中考中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)把同類(lèi)型的題目放在一起反復(fù)練習(xí)，通過(guò)觀察、比擬、分析^p掌握題型。例如：數(shù)據(jù)分析^p型計(jì)算題在近幾年的化學(xué)考試中出現(xiàn)頻率較高，可對(duì)這類(lèi)計(jì)算題集中加強(qiáng)練習(xí)，直到完全掌握解題方法和技巧。三、摸擬訓(xùn)練，成竹在胸。在復(fù)習(xí)中，很多同學(xué)因盲目選擇資料而陷入題海之中，對(duì)此老師建議學(xué)生前期復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)研究中考試題，再有針對(duì)性地進(jìn)展練習(xí)。后期專(zhuān)項(xiàng)題型練習(xí)和模擬訓(xùn)練相結(jié)合，在熟悉題型、題量、做題速度等方面作好適應(yīng)性準(zhǔn)備。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)要注重進(jìn)步速度和準(zhǔn)確率，模擬訓(xùn)練要選擇我省中考摸擬試題，并在審題、標(biāo)準(zhǔn)答題、自我檢查到時(shí)間分配上進(jìn)展自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的訓(xùn)練。篇三：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要穩(wěn)固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在進(jìn)步純熟程度根底上能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析^p、解決新的問(wèn)題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，也決非把原來(lái)的教學(xué)活動(dòng)再重現(xiàn)一次。如何進(jìn)步復(fù)習(xí)課的質(zhì)量？我作了一些探究。一.熟悉大綱，完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1.不超綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò)；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。2．全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考察面廣，假設(shè)根底不扎實(shí)，不靈敏，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。3．狠抓雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。4．進(jìn)步才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。5．分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開(kāi)展和解題才能上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。二．復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。1．循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為根據(jù)，按大綱進(jìn)展全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)展。2．講練結(jié)合，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3．采取靈敏多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)展改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)展論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。4．進(jìn)展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)展題型分析^p，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。三．加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反響。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反響過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否到達(dá)預(yù)定目的，最簡(jiǎn)單的反響是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反響信息來(lái)理解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反響表達(dá)在教學(xué)的全過(guò)程中。1．發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。2．課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。。。。。。。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。3.課后聽(tīng)取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所承受。4．通過(guò)形成性測(cè)驗(yàn)，檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，屢次的測(cè)試是以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段的結(jié)果跟教學(xué)目的相對(duì)照，借以考察所到達(dá)的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷，幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)上的困難，并找出原因，從而獲得反響信息和對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)--又稱形成性測(cè)驗(yàn)。我除了在每單元教學(xué)中，注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反響，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析^p試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)比照。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)展書(shū)面分析^p，尋找原因。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改良教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目的更加吻合，做到有質(zhì)、有量地進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。三、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能。1．加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可獲得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。2．進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡明晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3．開(kāi)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改良方法，克制畏難情緒，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。4．注意心理訓(xùn)練。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。最后階段是自我復(fù)習(xí)，自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識(shí)、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步后進(jìn)生。通過(guò)努力，幾年來(lái)初中化學(xué)的升考都獲得較好成績(jī)。今后仍要深化開(kāi)展教改，進(jìn)一步完善總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法。篇四：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要穩(wěn)固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。一、指導(dǎo)思想1．不求難，注意狠抓雙基：對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。2．不唯多，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：對(duì)初中已學(xué)化學(xué)知識(shí)，平時(shí)往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意將零碎的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。3.不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要注意選擇，對(duì)同類(lèi)問(wèn)題的解決要總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)比照。如將Ｈ２、Ｏ２、ＣＯ２的制取和搜集方法對(duì)照比擬，掌握它們的實(shí)驗(yàn)室制取原理、裝置的特點(diǎn)、所用藥品、操作步驟、考前須知等，歸納出三種氣體制備的共同形式和搜集氣體的方法。二、加強(qiáng)中考信息反響，及時(shí)調(diào)整方案在復(fù)習(xí)過(guò)程中，測(cè)試要以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將復(fù)習(xí)各個(gè)階段的結(jié)果跟復(fù)習(xí)目的相對(duì)照，借以考察所到達(dá)的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正復(fù)習(xí)工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反響信息。三、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能加強(qiáng)審題訓(xùn)練：審題要仔細(xì)，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可獲得較好成績(jī)。進(jìn)步表達(dá)才能：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書(shū)寫(xiě)潦草，要想得高分必須對(duì)解題標(biāo)準(zhǔn)和書(shū)寫(xiě)格式嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)不失分。四、復(fù)習(xí)方案１。全面復(fù)習(xí)。〔3周〕初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為根據(jù)，按中考指要進(jìn)展全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。２．專(zhuān)題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練?！?周〕在全面復(fù)習(xí)的根底上要抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專(zhuān)題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)中考指導(dǎo)書(shū)練習(xí)。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強(qiáng)。３．綜合訓(xùn)練，掌握規(guī)律?！?周〕最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識(shí)，穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于進(jìn)步考試的心理適應(yīng)才能篇五：初三化學(xué)總復(fù)習(xí)方案初中化學(xué)的教育，最大的一項(xiàng)功能就是對(duì)學(xué)生進(jìn)展通識(shí)教育，以培養(yǎng)學(xué)生最根本的科學(xué)素質(zhì)，化學(xué)科的教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的載體和手段?？倧?fù)習(xí)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，分析^p問(wèn)題和表述問(wèn)題的才能等，為中考作好充分的準(zhǔn)備工作。為此，在這60幾天的時(shí)間里，作為老師應(yīng)在思想上保持高度的重視，用強(qiáng)烈的責(zé)任心和緊迫感上好每一堂課，完成每一堂課的知識(shí)目的，力求精講精練，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。同時(shí)要求學(xué)生要有良好的心理狀態(tài)和強(qiáng)烈的緊迫感，上進(jìn)心。在比、學(xué)、趕、幫中進(jìn)步學(xué)生成績(jī)。特制定以下方案:一、復(fù)習(xí)方法:1.講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;2.擅長(zhǎng)歸納總結(jié)，把握命題方向，舉一反三;3.分好學(xué)習(xí)小組，結(jié)成對(duì)子，以優(yōu)帶差，抓兩頭促中間，落實(shí)練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記;二、復(fù)習(xí)思路與時(shí)間把握:第一輪復(fù)習(xí):(按章節(jié)進(jìn)展)堅(jiān)持抓好雙基重視學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，讓學(xué)生整體感知化學(xué)根底知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。這一階段著力面向中差生，抓好落實(shí)和檢查工作，爭(zhēng)取節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)，積累知識(shí)。同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)課的復(fù)習(xí)，尤其要注重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生操作才能和創(chuàng)新才能，本輪復(fù)習(xí)力爭(zhēng)在質(zhì)檢考試之前完成。第二輪復(fù)習(xí):(分模塊分題型進(jìn)展)注重學(xué)生審題才能的培養(yǎng)，看清題目的命題方向，把握試題構(gòu)造及解題思路，力求答題的準(zhǔn)確性和完好性。薄弱模塊，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的開(kāi)放性試題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。注意把化學(xué)知識(shí)同消費(fèi)實(shí)際親密結(jié)合，促使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，關(guān)心社會(huì)，關(guān)注環(huán)境，保護(hù)大自然。與新課程改革同行，培養(yǎng)自主、探究、理論等才能。本輪復(fù)習(xí)力爭(zhēng)在五月尾六月初完成。第三輪復(fù)習(xí):(中考模擬練習(xí))重在培養(yǎng)學(xué)生弄清題型的側(cè)重及在課本中分布情況，養(yǎng)成認(rèn)真審題和認(rèn)真答卷的好習(xí)慣。把握化學(xué)科知識(shí)的重難點(diǎn)和化學(xué)中考的命題方向，同時(shí)做好考前的心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考才能。除此之外，也要多加強(qiáng)平衡班學(xué)生間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。初三物理總復(fù)習(xí)方案3篇初三物理總復(fù)習(xí)方案一：初三物理總復(fù)習(xí)方案物理復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展，圍繞科研興校，科研興教，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，最大限度進(jìn)步升學(xué)率為目的。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動(dòng)力，立足課堂；對(duì)08年初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下工作方案?？倧?fù)習(xí)工作方案內(nèi)容包含有進(jìn)度與目的、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。一、復(fù)習(xí)進(jìn)度與目的將本年中考物理復(fù)習(xí)定為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前；按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析^p講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)展。復(fù)習(xí)目的是對(duì)“雙基”進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，提醒內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓根底差的學(xué)生有所收獲，根底好的同學(xué)有所進(jìn)步；兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo)。第二輪五一后到中考前一個(gè)禮拜，根據(jù)第三次月考情況，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)展分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目的通過(guò)計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，進(jìn)步學(xué)生才能和方法，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題才能、分析^p才能和應(yīng)用才能以及信息處理才能。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)性和作圖標(biāo)準(zhǔn)性。二、復(fù)習(xí)策略第一輪復(fù)習(xí)策略：1、提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的根底知識(shí)，讓學(xué)生在主干知識(shí)根底上加以深化和細(xì)化；力防原地踏步炒冷飯，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、分層教學(xué)，“四點(diǎn)”合一列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問(wèn)題；就違犯注重學(xué)生開(kāi)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等；從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程；可采用圖象、圖表、比擬等方法，找出它們聯(lián)絡(luò)與區(qū)別；從外延切入，提醒內(nèi)涵。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，優(yōu)化復(fù)習(xí)。由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面獲得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：〔1〕針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；〔2〕有效性：講清根本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路?！?〕靈敏性：注重方法選擇，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)展講解，注重課堂反響，及時(shí)機(jī)智處理問(wèn)題〔4〕民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題；互評(píng)互動(dòng)〔5〕多樣性：手段不要單一，形式不要單一；方式不要單一；編寫(xiě)口決，幫助記憶。第二輪復(fù)習(xí)策略1、突出重點(diǎn)：根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。2、分類(lèi)歸納：在分塊復(fù)習(xí)的根底上進(jìn)展分類(lèi)歸納：〔1〕實(shí)驗(yàn)類(lèi)：測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn)；重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)?！?〕計(jì)算類(lèi)：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率；重點(diǎn)是進(jìn)步解題方法和技巧，解決解題的標(biāo)準(zhǔn)性?！?〕作圖類(lèi)：按力的、光的、電的板塊進(jìn)展專(zhuān)題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖?！?〕題型類(lèi)：有探究的、開(kāi)放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)絡(luò)。3、模擬測(cè)試評(píng)講：主要讓學(xué)生進(jìn)步解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考才能。三、教學(xué)手段1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要、中考通202_甘肅省中考8天沖刺為主要資料。2、多彩的光和力電局部實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí)。3、對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。4、采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)展測(cè)試講評(píng)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏以期進(jìn)步中考學(xué)業(yè)成績(jī)。初三物理總復(fù)習(xí)方案二：初三物理中考復(fù)習(xí)方案〔2273字〕隨著春天的降臨，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對(duì)全體學(xué)生的詳細(xì)情況，結(jié)合實(shí)際，力爭(zhēng)做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們心中的美妙理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書(shū)變薄，薄書(shū)變厚”的綜合才能進(jìn)步教學(xué)工作，爭(zhēng)取在畢業(yè)和升學(xué)考試中獲得好成績(jī)。教學(xué)總目的：1、進(jìn)步物理成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)的排名位置。2、在升學(xué)考試中不僅要進(jìn)步學(xué)生的總體成績(jī)，更要進(jìn)步學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有總分值卷。一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1、講完第二冊(cè)物理書(shū)的14、15、16三章2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊(cè)和第二冊(cè)。3、做好分部和綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)絡(luò)親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方法1、夯實(shí)根底，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學(xué)生掌握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反響，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。2、連點(diǎn)成線，板塊拓展。根據(jù)中考題“于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)的主線，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、和光學(xué)四大板塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)展綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的浸透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。3、綜合訓(xùn)練，才能進(jìn)步。通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、歸納、做圖等綜合應(yīng)用才能，[蓮山課~件]希望進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。而有一局部學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知才能方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。在復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類(lèi)題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài).四、對(duì)不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強(qiáng)老師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的知識(shí)補(bǔ)救，減小對(duì)升學(xué)的影響。尤其對(duì)每個(gè)班級(jí)的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)展情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變?nèi)缃駥W(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。.2、增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生的視野，考出優(yōu)異的成績(jī)。3、加強(qiáng)對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注程度，這大局部學(xué)生是教學(xué)的主要組成局部，是進(jìn)步教學(xué)成績(jī)的主體。對(duì)他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。五、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題〔一〕、第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題〔1〕必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底?！?〕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)?！?〕定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反響。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題浸透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展反響、矯正和強(qiáng)化。〔4〕面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。〔5〕注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。[蓮山課~件]〔二〕、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題〔1〕第二輪要以專(zhuān)題為單位，專(zhuān)題的劃分要合理?！?〕專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題，要進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度；根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力?！?〕注重解題后的反思?！?〕專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。〔三〕、第三輪復(fù)習(xí)，也就是模擬題的組卷和講評(píng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題〔1〕模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題?！?〕、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考?！?〕、批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份?！?〕、評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分?！?〕、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要根據(jù)。因?yàn)槌鲥e(cuò)較集中的題具有代表性，是學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺，統(tǒng)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。〔6〕、立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有三個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。〔7〕、留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；老師沒(méi)講的自己出錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的根底知識(shí)要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題?！?〕、老師要教學(xué)民主，要有蹲下來(lái)看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深化到學(xué)生詳細(xì)思維中去，理解心態(tài)和個(gè)性，與學(xué)生平等相處，互相尊重，在“典范的力量”感染下，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進(jìn)展創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。〔9〕、注意幫助學(xué)生進(jìn)展心理調(diào)整，這是每位老師的責(zé)任，也是學(xué)生獲得理想成績(jī)的關(guān)鍵。初三物理總復(fù)習(xí)方案三：初三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)方案〔4003字〕初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年老師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。怎樣從宏觀〔整體復(fù)習(xí)方案〕、微觀〔課堂教學(xué)形式〕及學(xué)生心理等方面進(jìn)展調(diào)控，以進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的理論和考慮，以到達(dá)拋磚引玉之目的。一、制定嚴(yán)密的方案，采用“三輪復(fù)習(xí)”法“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的方案，方案要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目的是什么，做什么類(lèi)型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的才能等。方案還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于如今中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)展“三輪”復(fù)習(xí)是必要的。第一輪：抓住課本，夯實(shí)根底.可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，打破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目的，使前后知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)假如僅靠老師在課堂上“灌輸”給學(xué)生，變成新課的“濃縮”，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析^p討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，老師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=ρ液gv排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析^p，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)絡(luò)的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)根底知識(shí)的記憶。第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)?！?〕“板塊式”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能?！?〕“按題型”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類(lèi)型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)〔包括操作實(shí)驗(yàn)〕,計(jì)算等專(zhuān)題，進(jìn)展專(zhuān)門(mén)練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交織，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。〔3〕“熱點(diǎn)知識(shí)”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成假設(shè)干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比擬，分析^p此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又純熟掌握了方法，且在頭腦中留下了深化的印象。第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題才能的培養(yǎng)都會(huì)有所進(jìn)步，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)展必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以進(jìn)步學(xué)生解題速度和正確率。二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到“五會(huì)”初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的根底，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：會(huì)表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)展正確變形，并理解變形后的含義。會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析^p解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫(huà)圖主要分兩局部：一局部畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等；另一局部，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單〔即分析^p圖形〕，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析^p出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能純熟地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！睂?duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)；只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、消費(fèi)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的根底上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的根底上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在理論中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度；可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度；還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立考慮、探究，不斷進(jìn)步自己的觀察、判斷、思維等才能，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深化，分析^p、解決問(wèn)題會(huì)更全面。五、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析^p方法物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是考慮的方法不對(duì)頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向靠攏；二是要“開(kāi)展”，從想可知，逐步推向未知；當(dāng)兩個(gè)思路“接通”時(shí)，便得到解題的通路。這種分析^p問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的“兩頭堵”的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非“一日之功”，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。六、注意適當(dāng)分類(lèi)，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)展分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚，便于自己進(jìn)展分析^p、比擬、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)明晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但可以加深對(duì)根底知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。七、中考物理考試要點(diǎn)分析^p知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡〔包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、〕，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的根底上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與消費(fèi)、生活相聯(lián)絡(luò)，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的根底上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。八、主要知識(shí)點(diǎn)1、電學(xué)電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題．現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形．為了增加中考試題難度，進(jìn)步試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章．如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng)；電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接本質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙．我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是學(xué)生用以下根本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：〔1、不計(jì)導(dǎo)線電阻，認(rèn)定r線≈0．〔2、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線；開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)等效于開(kāi)路，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉．〔3、電流表內(nèi)阻很小，在分析^p電路的連接方式時(shí)，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線．〔4、電壓表內(nèi)阻很大，在分析^p電路的連接方式時(shí)，有電壓表的地方可視作開(kāi)路，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉．〔5、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí)，用電器中無(wú)電流通過(guò)，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間撤除〔6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪局部電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓．2、力學(xué)：近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)?？疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的才能。歸納起來(lái)，可以為如下幾類(lèi)：〔1、浮力、密度型例：〔山西〕如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí)，露出液面的體積為25厘米3。假設(shè)對(duì)該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí)，該物體剛好全部浸入液體中?！踩=10牛/千克〕求：〔1〕液體的密度?！?〕物體的密度。〔2、浮力、壓強(qiáng)型例：〔河南〕將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。求：〔1〕將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少？〔2〕假設(shè)盛水的容器是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，那么物塊放入水中后，水對(duì)鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少？〔3、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型〔4、解方程組型例：〔北京〕某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案〔3篇〕初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案一：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生成績(jī)差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面結(jié)合本屆初三數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定本復(fù)習(xí)方案一、第一輪復(fù)習(xí)〔3月10號(hào)——4月10號(hào)〕第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)根本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備理解這個(gè)題的技能。根本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何局部分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分(120分)的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能到達(dá)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用根底知識(shí)時(shí)能做到純熟、正確和迅速。(2)中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反潰老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題浸透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)展反愧矯正和強(qiáng)化，有利于大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(6)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(8)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完好、完美，以進(jìn)步中考優(yōu)秀率。對(duì)于承受才能好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，進(jìn)步靈敏度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)〔4月11號(hào)——5月10號(hào)〕第二輪復(fù)習(xí)的形式假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類(lèi)題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。(2)專(zhuān)題的劃分要合理。(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。(5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根底知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代知識(shí)。(6)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專(zhuān)題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的才能是很難進(jìn)步的，進(jìn)步學(xué)生的才能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。(7)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。(8)注重資共享。三、第三輪復(fù)習(xí)〔5月11號(hào)——6月10號(hào)〕第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的才能等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(4)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要根據(jù)。因?yàn)?，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是進(jìn)步班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái);老師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的根底知識(shí)要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。理論證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最正確狀態(tài)。(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、考慮的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆３跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案二：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案〔2114字〕保持良好心態(tài)中考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的成功者，我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外，還與考生所承受的心理壓力、對(duì)待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)方案是否合理及臨場(chǎng)發(fā)揮等許多因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說(shuō)良好的心理素質(zhì)，可以做到遇事不慌，臨險(xiǎn)不懼，沉著自假設(shè)，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，順利通過(guò)中考。我說(shuō)的心理素質(zhì)是包括毅力、自信心、做事的條理性三局部。堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力、實(shí)在可行的自信心和循序漸進(jìn)的處事方法是獲得中考成功的必要條件。堅(jiān)強(qiáng)的毅力必須從復(fù)習(xí)階段的小事做起，聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做好每一道練習(xí)題，答好每一份測(cè)試題，總結(jié)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；從抓好每一個(gè)復(fù)習(xí)階段情緒變化做起，前進(jìn)了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個(gè)勁頭下來(lái)，那復(fù)習(xí)中的困難對(duì)你來(lái)說(shuō)就微缺乏道了。自信心就是要求你在復(fù)習(xí)中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能做到相信自己的才能，相信最后的成功非我莫屬，也許在復(fù)習(xí)階段的每次測(cè)試中即便是屢戰(zhàn)屢敗，也不能給自己無(wú)情地下判決書(shū)、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰(zhàn)，從理論中找到自信。在復(fù)習(xí)階段條理性非常重要，訂好方案，按方案復(fù)習(xí)更是良好的心理因素的反映，這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，不要輕易地原諒自己，不要放松對(duì)自己的要求，方案要做到的事必須按規(guī)定的去做完，時(shí)間上不能拖拉，質(zhì)量上還要做得比方案的更完美，否那么復(fù)習(xí)生活就會(huì)雜亂無(wú)章，效率低下，甚至造成復(fù)習(xí)工作失敗。重視復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)的策略就是自己對(duì)復(fù)習(xí)的安排和目的的制定，它關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間做出更多的成績(jī)。要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。我建議同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有方案性：這個(gè)方案性既要有結(jié)合自己實(shí)際的整體方案；又要有詳細(xì)的天天方案，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越詳細(xì)越好，例如要解決數(shù)學(xué)中的哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何解決，這樣就可防止一天忙下來(lái)一無(wú)所獲，過(guò)一天要讓它有一天的進(jìn)步。訂目的時(shí)要適當(dāng)高一些，這樣有利于進(jìn)步復(fù)習(xí)效率而又不至于“理想與現(xiàn)實(shí)”差距太大，使心情受到影響。復(fù)習(xí)方案要有階段性，一般情況下，在臨考的前二周應(yīng)把全部知識(shí)過(guò)完，利用剩下的這二周將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上。二是復(fù)習(xí)策略上做到有針對(duì)性：一個(gè)針對(duì)性是以課本為主，狠抓“雙基”。根本知識(shí)是學(xué)習(xí)的根底，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)分析^p、研究后，挖掘出知識(shí)間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完好的知識(shí)體系。例如在復(fù)習(xí)四邊形這一問(wèn)題時(shí)，由于概念、性質(zhì)、斷定和圖形多，各圖形間性質(zhì)斷定方法又易混淆，假設(shè)我們能用圖表展示知識(shí)構(gòu)造，就將各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)充分暴露，起到固本拓新的作用。根本技能是應(yīng)用根本知識(shí)解決問(wèn)題的才能。所以在復(fù)習(xí)根本知識(shí)的同時(shí)，要仔細(xì)研究書(shū)中的例題和精心演算習(xí)題〔當(dāng)然也包括老師提供的典型例題〕，它們是詳細(xì)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法所現(xiàn)，又是充分表達(dá)對(duì)知識(shí)和才能的根本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過(guò)做題探究轉(zhuǎn)化的過(guò)程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的根本知識(shí)、根本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向不拖鉤。另一個(gè)針對(duì)性是抓“實(shí)效性”，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)平日的練題、測(cè)試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)〔有針對(duì)性地練習(xí)〕。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的知識(shí)可牽動(dòng)一片。例如復(fù)習(xí)解rt△這一章，三角函數(shù)的定義無(wú)疑是這一章的核心，這一問(wèn)題解決好，聯(lián)絡(luò)直角三角形其他性質(zhì)，解直角三角形的問(wèn)題就會(huì)順暢。掌握復(fù)習(xí)方法好的方法可到達(dá)事半功倍的效果，重視方法等于進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間少，任務(wù)重，所以學(xué)會(huì)科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是非常重要的，我覺(jué)得同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，集少可以成多嗎？復(fù)習(xí)階段采用“滾雪球”的復(fù)習(xí)方法有利于知識(shí)的消化吸收，當(dāng)我們?cè)趶?fù)____一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)然應(yīng)以這一知識(shí)點(diǎn)為主，與此同時(shí)不妨也可將涉及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的其他知識(shí)引入。將它一并復(fù)習(xí)，等到復(fù)習(xí)到后邊的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，又可將前邊復(fù)習(xí)過(guò)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再次引入穩(wěn)固一下，這樣知識(shí)記得牢，又能將知識(shí)綜合運(yùn)用，反反復(fù)復(fù)印象深化。復(fù)習(xí)階段要狠抓“雙基”做到天天練不連續(xù)，它的好處是使根底的東西能純熟掌握更可以促進(jìn)綜合題的解決，到達(dá)相輔相成的作用。復(fù)習(xí)階段要注意對(duì)知識(shí)學(xué)會(huì)串聯(lián)的方法，例如可通過(guò)列表格，記成口訣串聯(lián)知識(shí)；也可將同類(lèi)型的知識(shí)，通過(guò)類(lèi)比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點(diǎn)，從而進(jìn)步應(yīng)用它們解題的才能；也可通過(guò)某個(gè)公式或定理的應(yīng)用，串連集中同一類(lèi)型習(xí)題，或以某個(gè)解題方法為專(zhuān)題，串聯(lián)有關(guān)定理或公式。如以“證明角相等”為專(zhuān)題，可總結(jié)出：共有多少種證法？應(yīng)用了哪些知識(shí)？通過(guò)了什么途徑？這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類(lèi)型題的證明方法。初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案三：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)方案〔1142字〕一、指導(dǎo)思想以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有方案，有目的，有步驟地進(jìn)展復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，施行素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造才能，因材施教，設(shè)法在Ｂ層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生〔110分以上〕，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力進(jìn)步Ｂ層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考獲得好成績(jī)。二、教學(xué)目的力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考平均分達(dá)，合格率達(dá)７０％，優(yōu)良率達(dá)１０％以上，各項(xiàng)排名在市前２８名。二、根本情況初三〔３〕、〔４〕兩個(gè)班同屬Ｂ層，這個(gè)班的情況有些差異：三〔３〕優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，三〔４〕班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是５０分－－７０分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，三〔３〕班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，優(yōu)良率是０；三〔４〕班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，優(yōu)良率是１.９％。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來(lái)看，三〔３〕已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三〔４〕班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。三、詳細(xì)工作措施１、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考獲得好成績(jī)。２、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書(shū)》末到，參考去年的《指導(dǎo)書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析^p和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，加強(qiáng)探究性和開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。３、有方案地進(jìn)展復(fù)習(xí)。(1)單元過(guò)關(guān)〔一周至十周〕，把初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分成１１個(gè)單元。復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)構(gòu)造進(jìn)展歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)展堂上小測(cè)，每個(gè)單元進(jìn)展過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)，以便掌握教學(xué)的反響信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)展專(zhuān)題訓(xùn)練。(3)知識(shí)的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。４、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三〔３〕、〔４〕兩個(gè)班雖同屬Ｂ層，但也有Ｂ層中的Ａ、Ｂ、Ｃ層。故在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三〔３〕要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三〔４〕要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格〔５９－－４０分〕而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的進(jìn)步。四、時(shí)間安排和教學(xué)進(jìn)度〔略〕初三政治復(fù)習(xí)方案政治開(kāi)卷考試后，考察的重點(diǎn)由知識(shí)為主轉(zhuǎn)向以才能為主，著重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。為直擊中考，特制定復(fù)習(xí)方案如下：一．中考政治復(fù)習(xí)方案，一般分為三輪：第一輪：2月初到4月初之前，根底知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)根底知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研考點(diǎn)，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，到達(dá)“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。因此，復(fù)習(xí)時(shí)首先要夯實(shí)根底知識(shí)。先按照中考考點(diǎn)的順序構(gòu)建完好的知識(shí)體系，這樣，才能使所學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)明晰、全面，有利于同學(xué)們把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?？荚囍型瑢W(xué)們就可以比擬容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度考慮問(wèn)題、解答問(wèn)題。第二輪：4月初—5月初，社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生時(shí)政報(bào)》和《課程導(dǎo)報(bào)》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專(zhuān)題。練習(xí)以選擇和資料分析^p為主，加強(qiáng)靈敏運(yùn)用，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，多項(xiàng)選擇典型的題練習(xí)及202_年的較好中考試題。社會(huì)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)慣用四周。第三輪：5月初—6月初，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事，然后把這些大事與哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有什么聯(lián)絡(luò)對(duì)應(yīng)羅列出來(lái)，從總體上把握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在“臨界點(diǎn)”之前，在回復(fù)一遍，克制懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合才能，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇?，常有綜合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。最后：五月底到六月初，做202_年各地市中考試題及樣卷，進(jìn)展兩次模擬。二．老師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作在總復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，要學(xué)生結(jié)實(shí)掌握教材上的根底知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)要具有更廣的時(shí)事知識(shí)和根本技能，在此根底上，老師要扎扎實(shí)實(shí)地抓好以下五個(gè)環(huán)節(jié)：〔一〕上課專(zhuān)心聽(tīng)講：就是集中精力，把教材上的根底知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)聽(tīng)清楚。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問(wèn)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤的理解。中考復(fù)習(xí)不同于平時(shí)的復(fù)習(xí)，要以實(shí)際出發(fā)，但凡自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容一帶而過(guò)；但凡容易誤解的，要正誤比照；但凡難以理解的，要重新學(xué)習(xí)。在方法上，不要象平時(shí)學(xué)習(xí)新課一樣一節(jié)一節(jié)的漸漸學(xué)習(xí)，要將教材上的知識(shí)串起來(lái)，要認(rèn)清各局部知識(shí)橫向、縱向之間的互相聯(lián)絡(luò)，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學(xué)生加深理解，加深記憶，更結(jié)實(shí)的掌握知識(shí)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，還要把握住識(shí)記、理解、運(yùn)用的要求。首先，識(shí)記：是對(duì)有關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)和再認(rèn)，就是記住?？荚嚫母锖螅m然學(xué)生死記硬背的東西減少了，但是根本的概念、原理還是需要識(shí)記，這類(lèi)知識(shí)一般以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。其次，理解，是在識(shí)記的根底上，對(duì)有關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)進(jìn)展轉(zhuǎn)換或解釋、推理。理解可分為理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。要“懂”字當(dāng)頭，不是“背”字當(dāng)頭。再次，運(yùn)用：就是在理解的根底上，把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新材料、新問(wèn)題中，分析^p解決那些老師未曾講過(guò)的問(wèn)題。即“情境出在課本外，道理落在課本中”，有較強(qiáng)的時(shí)代感，不僅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。這一層是對(duì)知識(shí)掌握提出的更高要求，把知識(shí)和材料巧妙地結(jié)合起來(lái)，出人所料又不出所料?！捕扯嗑殻簭?fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過(guò)多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握根底知識(shí)?！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭答復(fù)、討論、試卷分析^p等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對(duì)應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場(chǎng)經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)平時(shí)考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識(shí)程度。〔三〕關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、關(guān)心社會(huì)生活。中考要獲得政治科目的好成績(jī)，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，必須關(guān)心時(shí)事，胸懷祖國(guó)，放眼世界，把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，政治課具有時(shí)政性的特點(diǎn)，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點(diǎn)，不僅考察知識(shí)，還考察運(yùn)用知識(shí)分析^p國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的才能?！菜摹痴須w納、查漏補(bǔ)缺。臨近中考的復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生自己檢查對(duì)知識(shí)的掌握程度，把零散的知識(shí)點(diǎn)理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈敏地掌握知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)缺堵漏，不留后患。把單元、章節(jié)的內(nèi)包容入整體知識(shí)體系中去把握，使知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)化呈現(xiàn)，把知識(shí)的形成過(guò)程展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)現(xiàn)知識(shí)和領(lǐng)悟創(chuàng)造知識(shí)的方法和途徑。經(jīng)過(guò)這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會(huì)到達(dá)綱舉目張的效果，學(xué)生才能必然會(huì)有較大的開(kāi)展，適應(yīng)中考的考試形勢(shì)?！参濉硨W(xué)會(huì)審題和解題的方法：審題實(shí)際上是一個(gè)分析^p和解決問(wèn)題的思維過(guò)程，也是對(duì)試題作出準(zhǔn)確答復(fù)的關(guān)鍵。考生在審題時(shí)常犯的缺點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后，為了趕時(shí)間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯(cuò)誤，所答非所問(wèn)，答案不切題意要求。為此，在審題時(shí)要注意三點(diǎn)：首先審題時(shí)頭腦要冷靜，本著先易后難的原那么答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，另外，要抓住【關(guān)鍵詞】：^p，突出重點(diǎn)，試題中的【關(guān)鍵詞】：^p如題目中的“眼睛”，抓住了題眼就等于抓住了答題的根本，從而突出重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤與遺漏之處及時(shí)修正和補(bǔ)充?？傊锌记暗膹?fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，終究如何是最正確的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)诶碚撝胁粩嗵骄俊⒉粩嗫偨Y(jié)、不斷進(jìn)步。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇一：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文保持良好心態(tài)中考對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競(jìng)爭(zhēng)中的成功者，我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外，還與考生所承受的心理壓力、對(duì)待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)方案是否合理及臨場(chǎng)發(fā)揮等許多因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說(shuō)良好的心理素質(zhì)，可以做到遇事不慌，臨險(xiǎn)不懼，沉著自假設(shè)，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，順利通過(guò)中考。我說(shuō)的心理素質(zhì)是包括毅力、自信心、做事的條理性三局部。堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力、實(shí)在可行的自信心和循序漸進(jìn)的處事方法是獲得中考成功的必要條件。堅(jiān)強(qiáng)的毅力必須