初三物理備課組工作總結(jié)

第37頁(yè)共37頁(yè)初三物理備課組工作總結(jié)初三物理備課組工作總結(jié)。2023年中考我校獲得了優(yōu)異的成績(jī)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級(jí)____性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生純熟掌握物理根底知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，沉著應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸探究和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，獲得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生根本功充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有興趣的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生理論才能遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大局部學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析^p出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的才能，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。三、研究學(xué)生，因材施教，整體性進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)根底差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的鼓勵(lì)、關(guān)心下不斷獲得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著進(jìn)步。四、重視德育浸透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生浸透辯證唯物教育、愛(ài)國(guó)教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。五、大膽、穩(wěn)妥探請(qǐng)教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育，為到達(dá)最終培養(yǎng)學(xué)生才能的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外理論——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)理論說(shuō)明，此教學(xué)形式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的進(jìn)步。嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開(kāi)場(chǎng)上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè)考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來(lái)，獲得了一定的效果。堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類(lèi)再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)根底”。平時(shí)我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)展分類(lèi)整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)展第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比擬簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進(jìn)展最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤那么是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析^p題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)展分析^p，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比擬簡(jiǎn)單的假設(shè)干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍可以做得較好，到達(dá)了穩(wěn)固強(qiáng)化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，進(jìn)步集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀初三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊張而有序的工作中即將完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:一、備課組主題活動(dòng)：這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特別是文言文的教學(xué)，并進(jìn)展描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文程度有較大進(jìn)步。二、優(yōu)點(diǎn)1、備課：在學(xué)校的支持與四位老師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)方案去施行課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要四位老師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課準(zhǔn)備。如今集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。2、講課：我組按方案每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)展研究與討論，找出效果最好的上課方式。把心得與經(jīng)歷記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其別人再及時(shí)的進(jìn)展增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的進(jìn)步課堂教學(xué)的高效性。3、評(píng)課：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去汲取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課一體化進(jìn)展。4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組按照預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。如今我組由原來(lái)的不愿意讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到如今不預(yù)習(xí)就沒(méi)法上課，從本質(zhì)上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開(kāi)發(fā)是特別明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。5、兵教兵的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃重學(xué)習(xí)氣氛，我組積極主動(dòng)的投入到如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?的課題研究中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生喜歡我、期盼我。增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的出發(fā)點(diǎn)。從反應(yīng)的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。6、教研活動(dòng)按部就班且有序開(kāi)展。在教研組長(zhǎng)的帶著和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)展備、講、聽(tīng)、評(píng)一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的積極參與下，獲得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文老師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。7、本學(xué)期的單元測(cè)試按方案進(jìn)展。雖然因?yàn)榱鞲械⒄`了很多教學(xué)時(shí)間，但在全組老師的共同討論、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按方案進(jìn)展了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既及時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況進(jìn)展了檢測(cè)，收到了很好的效果。三、存在的問(wèn)題：中學(xué)初三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要求日益進(jìn)步，生競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，面對(duì)這樣的形勢(shì)，如何使我校在以質(zhì)量求生存中改變乾坤，進(jìn)一步贏得社會(huì)的聲譽(yù)與信任，從而為爭(zhēng)創(chuàng)“三星”吹響號(hào)角，我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此，我初三語(yǔ)文備課組在這新學(xué)期伊始，努力做好“總結(jié)過(guò)去，務(wù)實(shí)明天”的工作。在過(guò)去的一學(xué)期中，三位同仁兢兢業(yè)業(yè)，勤奮努力，互助合作，和諧共進(jìn)，快樂(lè)工作。戴校長(zhǎng)，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，善抓關(guān)鍵，點(diǎn)石成金，課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合理論的探究，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時(shí)總不忘對(duì)我們的關(guān)心和指點(diǎn)，而且總是曉之以理，動(dòng)之以情，始終是我們的表率。王燕，外秀慧中，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，真才實(shí)干。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，工作上有熱情，成績(jī)出色，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂(lè)乎。教學(xué)上，力求推陳出新，注重實(shí)效，針對(duì)普通班實(shí)際因地制宜，夯實(shí)根底，培養(yǎng)才能。多抓重點(diǎn)，嚴(yán)抓考點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效?；貞浭湃サ墓怅?，有辛勞，有艱辛，更多的那么是充實(shí)和快樂(lè)！但我們深感競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，工作的缺乏，為此我備課組已達(dá)成共識(shí)，本學(xué)期我備課組將共同努力，大膽開(kāi)拓，與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀點(diǎn)，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴(lài)以生存和開(kāi)展的生命線，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長(zhǎng)在學(xué)校的大小會(huì)議上先后屢次對(duì)備課組的建立工作作了詳細(xì)的要求和布置，他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建立工作，要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化，要擬訂出標(biāo)準(zhǔn)的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)?！彼€說(shuō)：“今后，發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn)，抓出成效?！北緦W(xué)期，我備課組將在上學(xué)期集體備課的根底上，推行“講學(xué)稿”的形式，將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處，倡導(dǎo)真誠(chéng)合作與安康競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人；每次集體備課有方案、有主題、有記錄。主備老師要提供高質(zhì)量的研究方案，其他老師不是做聽(tīng)眾做看客，而是要提出有價(jià)值的建議。2、標(biāo)準(zhǔn)流程。新的備課形式可以概括為“提早備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過(guò)程中，經(jīng)歷得以積累，教訓(xùn)和問(wèn)題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。3、價(jià)值界定?！爸v學(xué)稿”的編制過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，務(wù)實(shí)而有效，是能操作可達(dá)成的。其價(jià)值在于：既減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的無(wú)效勞動(dòng)；既表達(dá)了充分協(xié)作、博采眾長(zhǎng)，又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競(jìng)爭(zhēng)的余地；既有老師群體動(dòng)態(tài)的合作研討，又有老師個(gè)人靜態(tài)的自主建構(gòu)。另外，利用“講學(xué)稿”講學(xué)，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的根底上進(jìn)展課堂教學(xué)中，目的明確，話題集中，老師易于解除束縛，開(kāi)啟思路，更多地創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生思維容量也隨之增多，不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn)，促進(jìn)教與學(xué)、說(shuō)與思、說(shuō)與做配合嚴(yán)密，課堂也會(huì)隨之加快，效率也會(huì)隨之進(jìn)步。當(dāng)然，“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)歷，我們把它借鑒過(guò)來(lái)，但我們決不是“東施效顰”，我們要在不斷探究，不斷理論，不斷改良中，使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。初三語(yǔ)文備課組XX.2.10.初三數(shù)學(xué)備課組總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)把握中考方向從暑假開(kāi)場(chǎng)，老師們就去書(shū)店買(mǎi)來(lái)06年、07年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期，備課時(shí)認(rèn)真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國(guó)202_中考總復(fù)習(xí)》，對(duì)照07年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析^p鎮(zhèn)江市202_年和202_年的中考試題，比照題型的變化及分值分布的改變。積極加強(qiáng)與區(qū)里其他學(xué)校老師的交流。有時(shí)由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動(dòng)時(shí)，總是派出一名代表，回來(lái)后，利用備課時(shí)間把市區(qū)教研活動(dòng)提出的要求、安排及時(shí)傳達(dá)給每位老師。二、精心備課落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們始終堅(jiān)持每周備課不少于1課時(shí)，把備課時(shí)間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析^p，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一局部，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并裝備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資共享。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)展不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷，堅(jiān)持每周一考。考后認(rèn)真改卷、評(píng)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？施行以來(lái)，收到了較好的效果。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過(guò)這一年的工作體會(huì)更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時(shí)，老師之間互相出主意想方法，毫無(wú)保存地把各自的好點(diǎn)子提供應(yīng)大家。試講時(shí)，各位老師主動(dòng)讓出自己的課時(shí)，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過(guò)過(guò)失。平時(shí)的備課、練習(xí)大家也都能主動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開(kāi)課。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進(jìn)步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會(huì)在08年的中考中獲得輝煌！初三數(shù)學(xué)備課組戴紅星202_.1.232023年物理備課組工作總結(jié)202_年物理備課組工作總結(jié)由于本校總共只有7位物理老師，其中還有一位是物理實(shí)驗(yàn)員。因此，本學(xué)期來(lái)學(xué)校對(duì)于我們物理組只設(shè)置了一個(gè)備課組，統(tǒng)籌安排三個(gè)年級(jí)的教學(xué)和工作。三個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度安排各不一樣，所以在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組方案、確立了明確的教育教學(xué)目的，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、進(jìn)步、完善我們的方案和目的，并投入了極大的熱情和非常的努力,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，既獲得了一定的成功經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏?，F(xiàn)概括如下：一、教學(xué)：我們鼓勵(lì)老師開(kāi)展隨堂課，課后馬上進(jìn)展研討交流，評(píng)課過(guò)程中暢所欲言，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)中肯地指出一些有待商議的問(wèn)題，有時(shí)就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)劇烈的辯論，也正時(shí)在這種充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氣氛的研討中，新老老師的講課程度都得到了有效的提升。高一學(xué)生本學(xué)期為了適應(yīng)新課改展開(kāi)了走班制，留給師生相處的時(shí)間減少不少，任教高一的老師在探究如何高效地利用課堂的每一分鐘。高二的學(xué)生本學(xué)期準(zhǔn)備學(xué)考。物理這門(mén)學(xué)科一直是我們學(xué)校學(xué)生的弱項(xiàng)，但是這次學(xué)考的成績(jī)還差強(qiáng)人意。二、集體備課：我們經(jīng)常進(jìn)展備課活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展主要側(cè)重于教材的重、難點(diǎn)和教材和處理，以及如何開(kāi)展教學(xué)。有時(shí)也共同討論一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，或者一些較好的典型的例題。在每次活動(dòng)開(kāi)展前，主講老師和其他老師都做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的詳細(xì)處理方案都做出了精心的準(zhǔn)備，對(duì)過(guò)去的成功經(jīng)歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。三、作業(yè)的修改及試卷的講評(píng)：高二物理備課組盡量做到全收全改，成立學(xué)科小組，注重修改形式的多樣化，注重講解，試卷都是經(jīng)過(guò)精心的選擇，注重知識(shí)點(diǎn)的突出及根底題的理解，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)?？傊緜湔n組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都獲得了一定的成績(jī)。但我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多缺乏，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需進(jìn)步，少數(shù)學(xué)生的物理學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓后進(jìn)生，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω牧迹M(jìn)步。初三年英語(yǔ)備課組工作總結(jié)這學(xué)期，我們初三年英語(yǔ)備課組由十一位先生構(gòu)成。我們不停共同盡力，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教授教化工作任務(wù)。本學(xué)期工作壓力大，任務(wù)較重。我們堅(jiān)持以教授教化工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教誨方針，落實(shí)教誨局、學(xué)校教務(wù)處的工作安排，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教授教化工作的基濫觴根本那么，以培養(yǎng)學(xué)生立異精神和理論才能為重點(diǎn)，以新課程革新為契機(jī)，增強(qiáng)教授教化老例治理，深化講堂教授教化革新，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教授教化老例，落實(shí)教授教化革新步伐，抓好教授教化監(jiān)控，鼎力推進(jìn)素質(zhì)教誨，大面積進(jìn)步教授教化質(zhì)量。我們主要做了一下工作：1、我們牢牢環(huán)抱學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，考試測(cè)驗(yàn)新教法的目的，賡續(xù)更新教授教化看念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。2、增強(qiáng)了教誨的開(kāi)放性，增強(qiáng)了教授教化與學(xué)生生活、今世社會(huì)、今世科技的聯(lián)絡(luò)。老師教授教化中容身講堂而不受講堂局限，容身學(xué)科課本而又不受其限制，擅長(zhǎng)捕捉今世社會(huì)，今世科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，富厚教授教化內(nèi)容，坦蕩學(xué)生視野，使教授教化運(yùn)動(dòng)始終充溢活力。本學(xué)期我們組籌辦并開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀大賽，這次運(yùn)動(dòng)受到學(xué)生們的迎接，富厚了他們的課外生活，也讓他們體會(huì)到了學(xué)以致用的樂(lè)趣，收效優(yōu)越。3、我們?cè)诮淌诮袒瘹v程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)歷程和措施，凸現(xiàn)創(chuàng)造、探究、研究等認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)習(xí)歷程更多地成為學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題、提出問(wèn)題、闡發(fā)問(wèn)題、辦理問(wèn)題、控制措施的歷程。4、看重集體備課。備課做到三定(準(zhǔn)光陰、定內(nèi)容、定中心談話人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教授教化進(jìn)度、統(tǒng)一教授教化目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。按學(xué)期初訂定的教研運(yùn)動(dòng)方案正常開(kāi)展教授教化研究運(yùn)動(dòng)，每周準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展教研組和備課組運(yùn)動(dòng)，讓老師將備課的主要精力放在明確教授教化目的，理清課本思路，籌劃教授教化流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教授教化疑問(wèn)，匆匆進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)上。防止純真依賴(lài)教參，備課缺少頭活水的現(xiàn)象呈現(xiàn)。使備課多方擴(kuò)大信息，強(qiáng)化二次備課，賡續(xù)充足、完善備課材料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。到本學(xué)期末，我們組的先生均已動(dòng)手教授教化九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，以減輕放學(xué)期中考總復(fù)習(xí)的壓力。5、深化鉆研課本?？刂普n本體系、根底內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握癥結(jié)。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案做到五有：有明確的教授教化目的、有詳細(xì)的教授教化內(nèi)容、有連接而明晰的教授教化步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂演習(xí)。根底提早兩周備課。6、當(dāng)然我們還存在一些問(wèn)題，如橫向聯(lián)絡(luò)做得不敷。因某種原因，與兄弟學(xué)校的互助交流不多，錯(cuò)過(guò)了一些學(xué)習(xí)改良的時(shí)機(jī);因?yàn)橄壬彰τ趧诼档慕淌诮袒蝿?wù)，教科研探究偏少，教授教化課題研究根底是空缺，頒發(fā)和獲獎(jiǎng)的教授教化論文量有待進(jìn)步。往后將賡續(xù)總結(jié)經(jīng)歷，改良備課組工作中存在的不夠，賡續(xù)開(kāi)發(fā)朝上進(jìn)步立異，力圖獲得更快的進(jìn)步和更好的造詣。2023高二物理備課組工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我們高二物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們高二物理備課組按照學(xué)校的要求開(kāi)展工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說(shuō)明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點(diǎn)、命題形式均有所變化，我們都細(xì)心研究，全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)展比照，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。本備課小組這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了的工作如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量可以詳細(xì)備課，遇到一些難題時(shí)大家能一起討論，找到一種比擬好的解決方法。各位任課老師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。備課組活動(dòng)做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。由于使用新教材備課組加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)理論中。備課組這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，每周都定期召開(kāi)備課組活動(dòng)。大家坐在一起，認(rèn)真討論教學(xué)教法，分享前一段時(shí)間的教學(xué)體會(huì)，擬定后一段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，大家一起討論，找到解決問(wèn)題的方法。大家還在一起研究教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目的明確，還討論一些比擬好的教學(xué)方法，盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習(xí)。詳細(xì)安排如下:第3-第6周第八章動(dòng)量主備：翟璠第7-第9周第九章機(jī)械振動(dòng)主備：張敬崗第10-第13周第十章機(jī)械波主備：趙彩清第14-第15周第十一章分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒主備：翟璠第16-第19周第十二章電場(chǎng)主備：張敬崗第20-第22周第十三章歐姆定律主備：趙彩清二、積極做好資料、信息搜集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了搜集、積累，用以或指導(dǎo)或補(bǔ)充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去搜集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步，才能獲得教好的教學(xué)效果。三、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。我們高二物理備課組，本學(xué)期開(kāi)展新課程改革教學(xué)研究課題，課堂教學(xué)形式的構(gòu)建與理論，指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。進(jìn)步研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的根底上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測(cè)驗(yàn)一章知識(shí)后都及時(shí)把試題上傳到本年級(jí)的課件搜集文件夾中，每個(gè)科任老師每上完一節(jié)課要把使用過(guò)的物理課件和物理圖片等有關(guān)的新教材素材，都及時(shí)上傳到本年級(jí)課件搜集文件夾內(nèi)自己設(shè)立的個(gè)人文件夾中。四、落實(shí)教學(xué)工作制度。期中和期末結(jié)合教務(wù)處進(jìn)展兩次教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)修改等情況，檢查老師教研工作情況等等。五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的根底上，強(qiáng)化作業(yè)布置、修改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式標(biāo)準(zhǔn)化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。六、公開(kāi)課開(kāi)展順利。這個(gè)學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地安排上公開(kāi)課的老師，并有序地進(jìn)展公開(kāi)課。對(duì)上公開(kāi)課的老師要事先寫(xiě)好教學(xué)方案，進(jìn)展說(shuō)課，然后把教案打印出來(lái)。備課組認(rèn)真組織老師去聽(tīng)課，聽(tīng)完課后大家能在一起討論這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，在自己學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時(shí)，也讓授課老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題。七、備課組對(duì)每一次考試，都認(rèn)真安排老師出好題目，并打印出來(lái)大家一起研究，看哪些地方要進(jìn)展修改，然后再經(jīng)過(guò)調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時(shí)按時(shí)，認(rèn)真地修改試卷，對(duì)學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來(lái)，并寫(xiě)出試卷分析^p。備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最根本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開(kāi)教科研、更深化開(kāi)展打破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。高三備課組工作總結(jié)回憶這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我們高三英語(yǔ)備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作：1、加強(qiáng)集體備課；2、強(qiáng)化課堂教學(xué)；3、精選練習(xí)，試卷。1、加強(qiáng)集體備課。一個(gè)備課組，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)在進(jìn)步集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度開(kāi)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被理論反復(fù)證明了的經(jīng)歷。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比擬重視集體備課，根本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：1、分工明確、準(zhǔn)備充分；2、備課內(nèi)容全面；3、重點(diǎn)確定，難點(diǎn)打破有措施，教法、學(xué)法的討論、習(xí)題的挑選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí)，老師們互相商討、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深開(kāi)展，促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的建立和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大局部上傳教學(xué)資及時(shí)，更新速度較快，為老師之間信息交流、共享經(jīng)歷和專(zhuān)題討論提供了平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氣氛。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師傳授知識(shí)、學(xué)生承受知識(shí)最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)展教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)老師互相聽(tīng)課，評(píng)課，交流，尤其要求新老師多聽(tīng)課，而且聽(tīng)完課都進(jìn)展評(píng)課，共同討論存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了老師的課堂教學(xué)，對(duì)進(jìn)步課堂效率起到了積極作用。3、精選練習(xí)，考卷每次月考前，我們都要求輪到的老師精心出一份試卷，然后經(jīng)過(guò)全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試?？纪旰螅覀兌歼M(jìn)展集體評(píng)卷，分析^p學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏，及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來(lái)，讓學(xué)生做，這樣一來(lái)既能理解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比擬清楚地進(jìn)展比擬比照。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比方，在面對(duì)不同的、根底各異的學(xué)生，假如能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)歷，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)！2023年初中物理備課組工作總結(jié)XX年中考我校獲得了優(yōu)異的成績(jī)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學(xué)校各級(jí)____性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生純熟掌握物理根底知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，沉著應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸探究和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，獲得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生根本功充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有興趣的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生理論才能遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的才能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大局部學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析^p出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的才能，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。三、研究學(xué)生，因材施教，整體性進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)根底差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的鼓勵(lì)、關(guān)心下不斷獲得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng)；中考合格率也有顯著進(jìn)步。四、重視德育浸透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生浸透辯證唯物教育、愛(ài)國(guó)教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。五、大膽、穩(wěn)妥探請(qǐng)教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育，為到達(dá)最終培養(yǎng)學(xué)生才能的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了“老師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專(zhuān)題講座——課外理論——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)理論說(shuō)明，此教學(xué)形式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的進(jìn)步。嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開(kāi)場(chǎng)上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè)考高分”等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來(lái)，獲得了一定的效果。堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類(lèi)再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)根底”。平時(shí)我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)展分類(lèi)整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)展第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比擬簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進(jìn)展最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤那么是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析^p題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)展分析^p，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比擬簡(jiǎn)單的假設(shè)干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍可以做得較好，到達(dá)了穩(wěn)固強(qiáng)化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，進(jìn)步集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位老師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，在校級(jí)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)備課組9位老師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)方案，認(rèn)真體會(huì)施行學(xué)校學(xué)生自主+老師引領(lǐng)課改要求，積極組織集體備課活動(dòng)，做實(shí)教學(xué)過(guò)程，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，圓滿(mǎn)完本錢(qián)學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。一、本學(xué)期教研工作總結(jié)：1、潛心鉆研全國(guó)新課標(biāo)卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了202_屆學(xué)生在202_年6月份的全國(guó)高考中能獲得優(yōu)異的成績(jī)，備課組每位老師都認(rèn)真分析^p了202_年202_年全國(guó)高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷，通過(guò)對(duì)三套試卷的深化研究，比擬全國(guó)新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與湖南高考數(shù)學(xué)卷的異同，討論高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組，每個(gè)星期三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每次備課都有中心專(zhuān)題，先由一位老師主講，再?lài)@中心進(jìn)展研討。也對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)展交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況，既有學(xué)生容易錯(cuò)誤地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的討論又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們討論、爭(zhēng)議、交流的聲音。3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深化學(xué)生中去理解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)才能，在屢次模擬測(cè)試中，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，提早浸透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益?？梢蚤_(kāi)展分層教學(xué)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。4、抓好三中，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。抓好三中即中等題、中等分、中等生，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是根本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣，我們必須實(shí)事求是，做太難的題，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有根底，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡(jiǎn)單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。5、注重三點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提才能的同時(shí)，還注重抓住分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生根底一般，所以，一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，放低起點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把步子邁的慢一點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)，及時(shí)反應(yīng)，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。6、重視內(nèi)臨外界，關(guān)注全體學(xué)生。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比方說(shuō)每次測(cè)試都能在前十幾名的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些合適自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)進(jìn)步輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深化進(jìn)步，以致到達(dá)合適自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和進(jìn)步。尤其在考前，我們對(duì)優(yōu)等生和數(shù)學(xué)學(xué)困生，利用自己的休息時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，收到了較好的效果。二、對(duì)新高考高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì)，但時(shí)間不宜太長(zhǎng)。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)。例如例題分析^p，就不能只有老師講，要給學(xué)生考慮時(shí)間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時(shí)要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析^p、板書(shū)、歸納，不能放過(guò)影響成績(jī)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)綜合題是怎樣入題的，怎么樣書(shū)寫(xiě)的，得分要點(diǎn)是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專(zhuān)題講是沒(méi)有多大用的，高考又要考，所以平時(shí)要浸透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì)，但戰(zhàn)線不可拉的過(guò)長(zhǎng)，這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。2、二輪應(yīng)按知識(shí)或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大局部時(shí)間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學(xué)生也能聽(tīng)懂，但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊，見(jiàn)不到本質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱，有針對(duì)性的進(jìn)展題型訓(xùn)練，從這一屆的情況看效果還是不錯(cuò)的。3、充分利用好周練，做好穩(wěn)固和檢測(cè)工作。周練各年級(jí)都有，但高三的周練應(yīng)有別于高一高二，高一高二處于學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主要對(duì)象。而高三處于對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)和進(jìn)步的階段，所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，解答題應(yīng)有兩道高考?？嫉亩€沒(méi)有復(fù)習(xí)的題型。通過(guò)這種形式也可以理解學(xué)生的缺乏，以便在下面的復(fù)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性。4、重讀考卷，在糾錯(cuò)訓(xùn)練中提升才能。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后，我們感到進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的主要障礙有以下幾個(gè)方面：①雙基不扎實(shí)，認(rèn)知構(gòu)造不完善：根底知識(shí)、根本技能掌握不扎實(shí)，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。②思維欠縝密，缺少書(shū)面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對(duì)于含字母的問(wèn)題，對(duì)字母的分類(lèi)討論不夠到位，③綜合程度欠佳，運(yùn)算才能薄弱，做題時(shí)往往是會(huì)而不對(duì)。我認(rèn)為應(yīng)從錯(cuò)題入手，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)才能超越。由于錯(cuò)誤常具有重復(fù)性，一般學(xué)生在過(guò)去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。假如我們?cè)诰C合復(fù)習(xí)階段，搜集了局部學(xué)生的糾錯(cuò)本，對(duì)他們?cè)?jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展了整理、歸類(lèi)，編寫(xiě)小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)展講解，就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題才能的超越。5、精選試題，做到張弛有度。高三學(xué)生要做很多試題，但學(xué)生的時(shí)間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前，我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍，試題的難度和所考察的知識(shí)點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發(fā)下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是：1.限時(shí)完成,沒(méi)有限時(shí),應(yīng)試才能就很難培養(yǎng)上去;2.不要放過(guò)有難度的題,沒(méi)有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受才能和學(xué)生思維的全面性、深化性是無(wú)法培養(yǎng)上去;3.通過(guò)做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺(jué)尋找成績(jī)的進(jìn)步點(diǎn),采取實(shí)在可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時(shí)穩(wěn)固.只有做到學(xué)生做的都是精選試題，才能張弛有度。高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)二、認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)程度本學(xué)期，高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真開(kāi)展教科研，紀(jì)律嚴(yán)明，無(wú)人缺席，效果良好。1、精心設(shè)想，過(guò)程精細(xì)化。研究高考要求和動(dòng)向，根據(jù)《考綱》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目的構(gòu)造，即：知識(shí)目的和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)才能的目的。主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)展個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，防止學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，高考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。以高三備考教學(xué)理論為依托，研究考綱、研究考試說(shuō)明、研究專(zhuān)題，并形成研究成果。2、落實(shí)集體備課〔1〕認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、認(rèn)真研究學(xué)情，深化備課，充分利用校內(nèi)、外資，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量?！?〕充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際〔文科班、理科班〕實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)?！?〕認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的外鄉(xiāng)化，爭(zhēng)取自創(chuàng)習(xí)題，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反應(yīng)練習(xí)?！?〕實(shí)在認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。〔5〕堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)?！?〕以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇合適于我們學(xué)校學(xué)生的廣東地區(qū)的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到