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“護(hù)蛋”活動(dòng)總結(jié)為了讓孩子們體驗(yàn)感悟父母的養(yǎng)育之恩,懂得“感恩”,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母老師等關(guān)心他們的身邊的人,懂得回報(bào)社會(huì);為了讓學(xué)生體會(huì)做事的艱難,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,讓學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好習(xí)慣;為了培養(yǎng)孩子們耐心和意志力;為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,積累寫作素材,,提高寫作水平。周坪小學(xué)五(1)班班主任李杰老師帶領(lǐng)全班同學(xué)參加以“學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,培養(yǎng)良好習(xí)慣”為主題的十日護(hù)蛋活動(dòng)。(一)精心照顧,細(xì)心呵護(hù)五(1)班全體同學(xué)積極參與了護(hù)蛋活動(dòng)。3月5日下午,同學(xué)們就帶著他們精心設(shè)計(jì)的蛋寶寶來(lái)到學(xué)校?!白o(hù)蛋”活動(dòng)從3月6日早晨開始后,孩子們個(gè)個(gè)成為了“蛋寶寶”的爸爸媽媽。他們有的為雞蛋扎上了小辮子,有的給它穿上了花裙子,還有的戴著一頂小花帽……此時(shí),一只只雞蛋儼然成了一個(gè)個(gè)漂亮的娃娃。為了保護(hù)好自己的蛋寶寶,孩子們想出了許多辦法:有的用紙包??;有的用毛巾裹??;有的裝在杯子里;有的把蛋寶寶放在橡皮泥桶里;有的編織了一個(gè)網(wǎng)袋把雞蛋掛在脖子上,深怕它受到擠壓;有的里三層外三層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹了一通后還不放心,再給它穿上了一件防護(hù)衣;還有的專門用結(jié)實(shí)的盒子搭了一個(gè)快樂(lè)屋,讓蛋寶寶舒舒服服地住在里面。有的干脆把雞蛋捧在手里……(二)活動(dòng)收獲一、學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變無(wú)論上課下課,哪怕是做廣播操,中午吃飯,他們都無(wú)微不至地照顧著自己的“小寶寶”。期間也有小朋友不小心把雞蛋弄破了,但是趕快會(huì)有小朋友幫著一起清理,還會(huì)輕輕地安慰上幾句,“別難過(guò),我的蛋還好好的,我們一起來(lái)保護(hù)!”當(dāng)我聽到同學(xué)這么說(shuō)時(shí),我真的為他們而高興?!白o(hù)蛋”活動(dòng)進(jìn)行的十天里,平時(shí)淘氣的學(xué)生也變得安靜了,走起路來(lái)也小心翼翼??粗麄冃⌒囊硪淼臉幼?,家長(zhǎng)們喜上眉梢:孩子的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)起來(lái)了!當(dāng)一些孩子發(fā)現(xiàn)自己的“蛋寶寶”不幸夭折時(shí),不禁傷心難過(guò)。老師看在眼里,心靈也受震撼:孩子們“關(guān)愛生命”的思想成長(zhǎng)起來(lái)了,從第五天、第六天破的次數(shù)少多了,可以看出的責(zé)任心將漸漸起來(lái)了!做事更加細(xì)心有耐心了!二、情感體驗(yàn)通過(guò)十天的護(hù)蛋活動(dòng),一多半的同學(xué)完好無(wú)損地保護(hù)了自己的蛋寶寶,他們也紛紛寫下了自己的感受。孩子們?cè)凇白o(hù)蛋”日記中寫到:(學(xué)生精彩感言)1、護(hù)蛋伊始,精心準(zhǔn)備,細(xì)心呵護(hù)今天早上,我的口袋里放著一個(gè)脆弱的小生命——一個(gè)蛋寶寶!我的蛋寶寶長(zhǎng)得非??蓯?,一張胖嘟嘟的小臉?lè)壑型讣t,渾身圓滾滾的調(diào)皮可愛!我今天得像父親一樣呵護(hù)著這個(gè)可愛的蛋寶寶!吃完早飯,我精心挑選一個(gè)小小的雞蛋,我拿來(lái)干凈的濕毛巾,給我的蛋寶寶洗了臉,看著這張潔凈的小臉,我突發(fā)奇想:對(duì),我得給它化化妝!我拿來(lái)畫筆,給蛋寶寶畫上了彎彎的眉毛,黑亮的眼睛還有一張微微上翹的小嘴巴,瞧,它還沖我笑呢!接著,我拿一個(gè)塑料袋把蛋寶寶裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,還把它裝在我的手套里:可愛的蛋寶貝,這下你暖和了吧!來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,所有人都在撫摩著自己的蛋寶寶,我也回到座位上,把蛋寶寶小心翼翼的從口袋里拿出來(lái),輕輕地放在桌上,對(duì)蛋寶寶說(shuō):“蛋寶寶,你一定要聽話哦,你今天要和我形影不離,一起吃飯,一起學(xué)習(xí)!”說(shuō)完,蛋寶寶好像聽懂了我說(shuō)的話,在桌子上滾了幾滾,沖著我樂(lè):“我會(huì)做一個(gè)乖寶寶的?!笔靵?lái),為了懷中這個(gè)可愛而又脆弱的小生命,天性調(diào)皮好動(dòng)的我仿佛變了一個(gè)人:走路時(shí),我輕聲慢步,生怕急促的步子碰疼了它;下坐時(shí),我緩緩而坐,唯恐弧度過(guò)大而壓碎了它;就連上衛(wèi)生間,我都小心翼翼……我媽媽懷孕的時(shí)候應(yīng)該就是這樣吧!很多同學(xué)都寫道:爸媽對(duì)我們付出了很多,每天都要關(guān)心我們,他們真的是很辛苦,我們應(yīng)該更懂事了!2、破蛋退出,傷心欲絕可如今,就因?yàn)槲业拿鸵晦D(zhuǎn)身,我的蛋寶寶“流產(chǎn)”了……天哪!我的蛋寶寶被撞碎了!正撞在桌子的邊緣!“吳鈺蘭,你怎么了,眼圈紅紅的?”李老師吃驚地詢問(wèn)我?!拔业牡皩殞毸榱?,它……”我傷心得說(shuō)不出話來(lái)。我手忙腳亂的把蛋寶寶拿出來(lái),只見鮮黃的蛋黃流了出來(lái),蛋殼碎了!我愣住了,盯著這個(gè)裝著雞蛋的塑料袋,淚水慢慢地濕潤(rùn)了我的眼睛,我的心哭了,哭得非常傷心……3、堅(jiān)持就會(huì)成功,享受喜悅3月14日,有時(shí)想想爸爸媽媽把我從嬰兒一把屎一把尿地帶了10年,而我“護(hù)蛋”才十天,就感到這樣辛苦,真是慚愧?,F(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得好成績(jī),來(lái)報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育……通過(guò)這一次“護(hù)蛋行動(dòng)”的真切體驗(yàn),我懂得了很多:我們不也是一個(gè)脆弱的小生命嗎?是爸爸媽媽含辛茹苦地呵護(hù)我們長(zhǎng)大,爸爸媽媽是多么辛苦??!此刻,我明白了老師的良苦用心,她是在用一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲告訴我們一條人生哲理:珍惜生命,生命無(wú)價(jià)!我們一定要珍惜自己的生命。這樣的真實(shí)感受是珍貴的,強(qiáng)過(guò)老師的苦口婆心地說(shuō)教??梢娀顒?dòng)是成功的!這次寓教于樂(lè)的“護(hù)蛋”活動(dòng),還評(píng)選出“護(hù)蛋心得”優(yōu)秀文章和“護(hù)蛋使者”,再一次升華了學(xué)生的情感。感恩是人文精神的重要內(nèi)涵,是提高孩子品德修養(yǎng),幫助孩子逐步形成良好個(gè)性和健康、健全人格的重要內(nèi)容。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)孩子知恩、感恩、報(bào)恩固然是重要途徑,而對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讓他們通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐與體驗(yàn)中從內(nèi)心感受到親人的愛,使學(xué)生們深深感受到了父母的不易,明白要想成功的道理。變“說(shuō)教”教育為“內(nèi)化”教育,往往會(huì)收到意想不到的教育效果,可以說(shuō),活動(dòng)是教育內(nèi)化的催生婆。其實(shí)對(duì)孩子進(jìn)行“感恩”教育不僅僅是這一次活動(dòng),在日常的很多生活中我們都可以給他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。孩子是需要我們塑造的,我們就是要抓住生活中的一點(diǎn)一滴來(lái)和孩子一起成長(zhǎng)!而這種成長(zhǎng)不僅僅在學(xué)校,也是在家里,也是在我們社會(huì)的每一個(gè)角落!兩年多來(lái),“護(hù)蛋體驗(yàn)養(yǎng)育恩”活動(dòng)一直延續(xù)著,就像一場(chǎng)綿綿春雨,通過(guò)孩子的體驗(yàn)將良好的道德品質(zhì)潛入了孩子們的心靈,潤(rùn)澤孩子們的思想,取得了良好的社會(huì)效果:一是創(chuàng)新了德育的形式,充實(shí)德育的內(nèi)容。二是搭建了“學(xué)?!彝ァ鐣?huì)”的“三位一體”教育平臺(tái),拉近了家校的距離,社會(huì)對(duì)教育更加關(guān)注了。(三)活動(dòng)反思這十天的護(hù)蛋活動(dòng),給學(xué)生留下了深刻的印象。愛是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的,光有認(rèn)識(shí),沒(méi)有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)學(xué)生缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛,不知到回報(bào)。這次“護(hù)蛋行動(dòng)”在培養(yǎng)學(xué)生情商方面之外,也讓學(xué)生意識(shí)到,護(hù)送一個(gè)雞蛋都需要花費(fèi)那么多的心血,父母養(yǎng)育自己

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