蘇教版五年級課外閱讀理解題《論語》

《論語》一、文學知識填空1．《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語》共二十篇。與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱“四書”。2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓蟠y(tǒng)治者尊為“賢人、至圣先師”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。二、解說加點詞語學而時習（準時復習）之有朋自（從）遠方來人不知（認識）而不慍（生氣，氣憤）不亦君子（指道德上有涵養(yǎng)的人）乎吾日（每日）三省（多次反思）吾身與朋友交而不信（真摯，誠實）乎傳（老師教授的知識）不習乎三十而立（站立，站得住，這里指獨立做事情）四十不惑（迷惑，迷惑）不逾（超出，超出）矩（規(guī)矩，規(guī)范）溫故（學過的知識）而知新（獲得新的理解與意會）學而不思則罔（迷惑，意思是感覺迷惑而驚慌失措）思而不學則殆（有害）可（能夠）以（依靠）為（做，看作）師矣人不堪（忍耐）其憂知（懂得）之者（代詞，的人）不如好（喜愛，喜好）之者好知者不如樂（以為樂趣）知者飯（吃）疏食（粗糧）飲水（冷水）曲肱（曲折胳膊）而（承接連詞）枕之不義（不正當?shù)氖侄危┒磺屹F于（關于）我如浮云三人（泛指多個，幾個）行必有我?guī)熝桑ㄓ诖?，意思是“在此中”）擇其善者（好的方面，?yōu)點）而從之子在川上（河畔）曰逝（流逝）者如斯（這，指河水）夫不舍（舍棄）日夜全軍（軍隊的通稱）可奪帥也匹夫（一般的人，男子漢）不能夠奪志也博學而篤（忠實，固守）志切問（誠心地發(fā)問）而近思（多考慮目前的事）三、通假字不亦說乎說通悅，意思是快樂吾十有五而志于學有通又，先人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間經常加“有”字四、古今異義詞語學而時習之（時，古義：按一準時間；今義：時間。習，古義：復習；今義：學習）吾日三省吾身（日，古義：每日；今義：一日。三，古義：泛指多半，今義：數(shù)詞，三）溫故而知新（古義：舊的知識；今義：過去的，老的）擇其善者而從之（善者，古義：優(yōu)點；今義：平和的人。從，古義：隨從（學習）；今義：隨從。）可以為師矣（古義：能夠依靠；今義：可能，贊同）五、一詞多義為：為人謀而不忠乎（替）可以為師矣（成為，做）而：人不知而不慍（轉折連詞，卻）溫故而知新（順承連詞，不譯）知：人不知而不慍（認識）知之者不如好之者（懂得）溫故而知新（獲得）樂：不亦樂乎（快樂，快樂）好知者不如樂知者（以為樂）六、詞語活用歸類學而時習之（名詞作狀語，準時）吾日三省吾身（名詞作狀語，每日）傳不習乎（動詞活用為名詞，老師教授的知識）好之者不如樂之者（好：形容詞活用為動詞，喜愛，喜好；樂：形容詞活用為動詞，以為樂。）飯疏食飲水（名詞活用為動詞，吃飯）擇其善者而從之（形容詞活用為名詞，指優(yōu)點優(yōu)點）溫故而知新（故：形容詞作名詞，舊知識；新：形容詞作名詞，新的知識）六、成語歸類（寫出文中成語，最少三個）不亦樂乎2.溫故知新3.擇善而從4.三人行，必有我?guī)?.逝者如斯匹夫不能夠奪志7.榮華浮云8.簞食瓢飲七、按要求默寫1．論述“學”和“思”辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。修業(yè)應當謙遜，正如《論語》中所說:三人行，必有我?guī)熝?。復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。當他人不認識自己、誤會自己時，孔子提出不要憂慮：人不知而不慍，不亦君子乎？孔子贊美顏回安貧樂道的崇高質量的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?？鬃釉凇妒龆菲姓撌鼍訉s華的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。唐太宗有一句名言“以人為鑒，能夠知得失?！庇纱宋覀兡軌蚵?lián)想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。。八、用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：他人不認識我，我卻不生氣，不也是君子嗎？三人行，必有我?guī)熝?。譯文：幾個人在一同行走，此中必定有能夠做我的老師的人。吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。譯文：我十五歲就有志于做學識，三十歲能獨立做事情，四十歲能暢達事理，不感覺迷惑。不義而富且貴，于我如浮云。譯文：用不正當?shù)氖侄潍@得榮華榮華，關于我來講就像那一天上的浮云同樣。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？譯文：替他人做事是否是悉心全力呢？跟朋友交往是否是誠實呢？老師教授的知識是否是復習過呢？全軍可奪帥也，匹夫不能夠