《我們家的男子漢》設(shè)計(jì)

《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．積累文中的生字詞語，理解文中頗有哲理的語句。

2．通過閱讀概括小男孩的性格特點(diǎn)，說出小男孩的形象，及給我們的啟示。3．理解男子漢含義，培養(yǎng)爭做男子漢的信心和勇氣、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：閱讀概括男子漢含義及啟示，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、用“男”擴(kuò)詞，表明一個(gè)人的成長過程。2、你能說出中外歷史上有哪些人能稱得上是“男子漢”嗎？3、歸納：具有怎樣的品質(zhì)或性格的人才能稱得上是“男子漢”？二、整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語句劃下來,并在旁邊作好批注,說出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)

2、師生交流,老師板書；天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)(老師板書)

三、合作探究

同學(xué)思考一下，我們所概括的小男孩的這些性格特點(diǎn)中都能證明他是男子漢嗎？如果不，我們把文章的題目該為《我們家的小男孩》好不好？為什么？

四、體會(huì)感悟

文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔?/p>

五、延伸拓展

1、文中的小男孩很容易勾起我們對(duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起分享。

2、對(duì)我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？

大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。

★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。

★賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。

★航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。

★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過劉少奇的接見。

★清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。

……

學(xué)生談看法，老師總結(jié)：其實(shí)不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢或女強(qiáng)人。

老師總結(jié)本節(jié)課

六、作業(yè)自助餐：▲一類：

1．摘抄詞語及寓意深刻的句子在積累本上。2．談?wù)劚竟?jié)課的感想。

▲二類：

1．把你小時(shí)侯稱得上是男子漢的壯舉用生動(dòng)、幽默的話寫出來。2．用生動(dòng)幽默的語言寫寫班里男子漢和非男子漢的行為。

▲三類：

1．以“男子漢”為話題寫一段話發(fā)表你的看法

2．比較閱讀賈平凹的《我的老師》，談?wù)勀愀矚g哪篇文章和文章中的男子漢。板書設(shè)計(jì)他對(duì)事物的興趣天真、幼稚我男孩子們他對(duì)父母的崇拜崇拜父親家的他對(duì)獨(dú)立的要求鮮明——獨(dú)立男子他的眼淚男子漢