部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作課件

部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)習(xí)作課件我的心愛(ài)之物第一課時(shí)第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)思考：你的心愛(ài)之物是什么？為什么會(huì)成為心愛(ài)之物？如何寫(xiě)心愛(ài)之物的樣子呢？你能從學(xué)過(guò)的課文中借鑒方法嗎？

如何寫(xiě)心愛(ài)之物的來(lái)歷和理由呢？介紹你的心愛(ài)之物吧！

完成習(xí)作《我的心愛(ài)之物》，完成以后，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，看看自己能獲得多少星級(jí)。作業(yè)我的心愛(ài)之物名字樣子來(lái)歷理由喜愛(ài)之情第二課時(shí)片段一：我的心愛(ài)之物——紙球

這個(gè)紙球不大，就放在我的書(shū)架上。紙球是用美術(shù)課做紙工剩下的紙團(tuán)成的，顏色不一，有深有淺。表面用透明膠帶纏了好幾圈，雖然很細(xì)致，可是有些地方還是凹凸不平。整個(gè)球就像是一個(gè)失去水分的皺皺巴巴的橙子，和那些顏色統(tǒng)一、做工精湛的真正的球比起來(lái)，讓人覺(jué)得它實(shí)在是不顯眼。但是，就是個(gè)這樣的紙球，卻是我的心愛(ài)之物。習(xí)作評(píng)議片段二：我的心愛(ài)之物——葉畫(huà)我先找出一片圓圓的綠葉子當(dāng)小魚(yú)的身子。往上一擺，哎呀，不行，小魚(yú)的身體太胖了。我在袋里東尋西找，總算找出一片合適的葉子擺上。接下來(lái)該做小魚(yú)的尾巴了。我找出一片金色的銀杏葉來(lái)，一擺，正合適……一會(huì)兒功夫，小魚(yú)漸漸出現(xiàn)在我的眼前，可是仔細(xì)看，好像少了什么。對(duì)了，原來(lái)是少了魚(yú)兒吐出的那一串小泡泡。這些泡泡大小不一，我費(fèi)了好大勁兒才剪好了這些小圓圈。加上了泡泡的小魚(yú)，一下子生動(dòng)起來(lái)。我看著眼前活靈活現(xiàn)的小魚(yú)，心里別提多高興了。習(xí)作評(píng)議片段二：我的心愛(ài)之物——葉畫(huà)我先找出一片圓圓的綠葉子當(dāng)小魚(yú)的身子。往上一擺，哎呀，不行，小魚(yú)的身體太胖了。我在袋里東尋西找，總算找出一片合適的葉子擺上。接下來(lái)該做小魚(yú)的尾巴了。我找出一片金色的銀杏葉來(lái)，一擺，正合適……一會(huì)兒功夫，小魚(yú)漸漸出現(xiàn)在我的眼前，可是仔細(xì)看，好像少了什么。對(duì)了，原來(lái)是少了魚(yú)兒吐出的那一串小泡泡。這些泡泡大小不一，我費(fèi)了好大勁兒才剪好了這些小圓圈。加上了泡泡的小魚(yú)，一下子生動(dòng)起來(lái)。我看著眼前活靈活現(xiàn)的小魚(yú)，心里別提多高興了。習(xí)作評(píng)議完成習(xí)作終稿，參加展覽作業(yè)

同學(xué)們，有一個(gè)人，無(wú)私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你，但他不是你的父母，卻像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著他的心血和汗水。這個(gè)人是誰(shuí)呢？三毛姚明父與子“漫畫(huà)”老師是總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”選出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……習(xí)作：“漫畫(huà)”老師統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)“漫畫(huà)”老師是總愛(ài)穿裙子,說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師?是整天笑瞇瞇,走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是教學(xué)中“怪招”選出,課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？……第一課時(shí)特點(diǎn)與事例的關(guān)系1.如果要表現(xiàn)語(yǔ)文老師的知識(shí)淵博，你會(huì)選擇以下哪個(gè)素材？（

）A.語(yǔ)文課上我吐了，同學(xué)們都捂住口鼻不敢靠近我，老師親自收拾殘物并帶我漱口，還給我倒了熱水喝。

B.老師經(jīng)常在課上旁征博引，給我們講了很多課本上沒(méi)有的有趣知識(shí)。

2.下列哪件事可以表現(xiàn)班主任的記憶力好？（

）

A.班主任經(jīng)常去看望生病的學(xué)生。

B.每學(xué)期最后一次班會(huì)課上，班主任總要把一學(xué)期以來(lái)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都細(xì)數(shù)一遍。

特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，事例來(lái)證明，細(xì)節(jié)要放大，特點(diǎn)才突出，

平時(shí)多觀察，文字如漫畫(huà)。小竅門(mén)選擇老師

老師特點(diǎn)

事例1

事例2

“漫畫(huà)”老師

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。修改要求：1.所寫(xiě)事情過(guò)程是否具體？是否突出人物的特點(diǎn)？2.詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章語(yǔ)句是否通順？3.文章是否有錯(cuò)別字？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確？第二課時(shí)習(xí)作縮寫(xiě)故事統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作縮寫(xiě)故事對(duì)比例文，學(xué)習(xí)方法結(jié)合例文，感受四種縮寫(xiě)方法

在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。刪減刪減結(jié)合例文理解四種縮寫(xiě)方法如何使用縮寫(xiě)前：多讀原文，把握文章中心，提取主要信息。主要信息包括：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？s寫(xiě)時(shí)：通過(guò)摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括等縮寫(xiě)方法，對(duì)故事情節(jié)、人物語(yǔ)言、具體描寫(xiě)等進(jìn)行合理的縮寫(xiě)，縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。遷移舊知，總結(jié)方法共同練習(xí)縮寫(xiě)《獵人海力布》第8、9自然段。片段練習(xí)，具體指導(dǎo)評(píng)議縮寫(xiě)的習(xí)作習(xí)作縮寫(xiě)故事課件出示習(xí)作要求和提示①照樣子把《獵人海力布》縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以縮寫(xiě)其他民間故事。②要做到故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)言通順。習(xí)作要求課件出示習(xí)作要求和提示①認(rèn)真讀原文，提煉主要信息。②根據(jù)縮寫(xiě)需要恰當(dāng)運(yùn)用摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括的縮寫(xiě)方法。③根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，可以整合一些自然段。習(xí)作提示

出示有代表性問(wèn)題的習(xí)作，評(píng)一評(píng)，議一議，什么地方縮寫(xiě)得好，什么地方需要修改。展評(píng)習(xí)作，指導(dǎo)修改統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng)第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)打開(kāi)思路大膽想象

5G技術(shù)是現(xiàn)在大家討論最多的一項(xiàng)技術(shù)，5G通俗的來(lái)講就是一項(xiàng)無(wú)線通信技術(shù)，可以通過(guò)無(wú)線電波傳遞交換數(shù)據(jù)，高速度是它的最大特點(diǎn)，比如下載一部1G的電影只要幾秒鐘，比現(xiàn)在我們使用的4G網(wǎng)絡(luò)有著數(shù)十倍的差別。

磁懸浮技術(shù)是指利用磁力克服重力使物體懸浮的一種技術(shù)。磁懸浮列車(chē)是由無(wú)接觸的磁力支承、磁力導(dǎo)向和線性驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)組成的新型交通工具，主要有超導(dǎo)電動(dòng)型磁懸浮列車(chē)、常導(dǎo)電磁吸力型高速磁懸浮列車(chē)以及常導(dǎo)電磁吸力型中低速磁懸浮。

你最想看到家鄉(xiāng)哪方面的變化？你希望它發(fā)生怎樣的改變？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)圍繞問(wèn)題，展開(kāi)交流。習(xí)作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開(kāi)頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：

1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹(shù)成蔭。

2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。

3.生活的變化：遇到老同學(xué)開(kāi)著3D打印的汽車(chē)去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。觀察示例，你都知道了什么？習(xí)作建議：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。按照自己編寫(xiě)的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。寫(xiě)完后，跟同學(xué)互換習(xí)作，提出修改建議，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。實(shí)際應(yīng)用完成習(xí)作第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文：《鯨》《風(fēng)向袋的制作》習(xí)作例文回顧課文

請(qǐng)大家回憶《太陽(yáng)》和《松鼠》兩篇課文，作者是怎樣把太陽(yáng)和松鼠的特點(diǎn)展現(xiàn)在我們面前的呢？習(xí)作例文說(shuō)明方法太陽(yáng)松鼠列數(shù)字大、遠(yuǎn)、熱小巧舉例子遠(yuǎn)警覺(jué)作比較大警覺(jué)打比方熱靈活回顧課文習(xí)作例文

自由讀課文，想一想：兩篇課文分別講了什么，文中介紹的兩種事物，你都有哪些了解？

這兩篇課文都是說(shuō)明文，作者使用了哪些說(shuō)明方法來(lái)把每一個(gè)方面寫(xiě)具體的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示讀書(shū)批劃。習(xí)作例文

（1）不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作比較

將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來(lái)說(shuō)明鯨之龐大。這樣寫(xiě)，給人留下了鮮明的印象。習(xí)作例文列數(shù)字:

突出鯨是很大的動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。習(xí)作例文（3）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。舉例子、列數(shù)字

從鯨的體重、身長(zhǎng)、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動(dòng)地說(shuō)明鯨的確非常大。習(xí)作例文

從

“”、“”

“”、等詞語(yǔ)說(shuō)明這個(gè)演化過(guò)程是漫長(zhǎng)的。我們?nèi)祟?lèi)由猿進(jìn)化而來(lái)也是如此，這個(gè)過(guò)程也是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的。很遠(yuǎn)的古代很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間漸漸習(xí)作例文鯨的種類(lèi)須鯨齒鯨判斷依據(jù)：有無(wú)牙齒運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法習(xí)作例文

須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，有的一頓就可以吃?xún)蓢嵍唷?/p>

有一種號(hào)稱(chēng)“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。

舉例子：“海中之虎”列數(shù)字:突出了鯨食量大，吃得快的特點(diǎn)。同時(shí)可見(jiàn)虎鯨之兇猛，動(dòng)作之迅速。習(xí)作例文鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上。呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。打比方把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象。習(xí)作例文制作過(guò)程一、準(zhǔn)備材料和工具。二、縫制口袋。三、穿繩打結(jié)。四、綁上竹竿。習(xí)作例文

首先要介紹制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備的材料和工具。習(xí)作例文

在寫(xiě)制作過(guò)程的時(shí)候，用“第一”、“第二”等詞語(yǔ)有條理地寫(xiě)出了制作風(fēng)向袋的步驟。習(xí)作例文我知道運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法能把過(guò)程寫(xiě)得很清楚。

縫制口袋的時(shí)候，先說(shuō)了口袋的直徑與長(zhǎng)度，讓我們知道了口袋制作的大小。第二，縫制口袋。用尼龍紗巾縫一個(gè)圓錐形口袋，袋口直徑約10厘米，袋長(zhǎng)40-50厘米。習(xí)作例文在說(shuō)明文的寫(xiě)作中，首先要選好說(shuō)明對(duì)象，然后運(yùn)用一定的寫(xiě)作順序，配合適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法就能把說(shuō)明文寫(xiě)好。課堂小結(jié)習(xí)作例文介紹一種事物統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)事物習(xí)作：介紹一種事物第一課時(shí)習(xí)作：介紹一種事物

如果讓你介紹一個(gè)事物，你會(huì)怎樣介紹呢？習(xí)作：介紹一種事物習(xí)作：介紹一種事物習(xí)作要求介紹一種事物，可以是植物、動(dòng)物、玩具、文具或者電器等?！プ∈挛锏闹饕攸c(diǎn)?！囍蒙锨‘?dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。※分段介紹事物的不同方面。習(xí)作：介紹一種事物“介紹一件事物”習(xí)作星級(jí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)點(diǎn)星級(jí)數(shù)分析建議運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法

抓住事物主要特點(diǎn)

從不同角度說(shuō)明事物

獲得相關(guān)知識(shí)

興趣指數(shù)

習(xí)作：介紹一種事物課后完成整篇習(xí)作，和同伴分享。習(xí)作：介紹一種事物第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我想對(duì)您說(shuō)

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉.

游子吟孟郊

寫(xiě)作要求：1．寫(xiě)自己的心聲，要有真情實(shí)感。2．學(xué)習(xí)以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。★寫(xiě)什么內(nèi)容和范圍。（1）表達(dá)對(duì)父母、朋友的深厚情感；（2）告訴父母、朋友對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同看法；（3）關(guān)注他們的生活，向他們提出建議（4）說(shuō)出你對(duì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人的關(guān)心、敬佩和感激。爸爸我想對(duì)你說(shuō)：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教育，我的進(jìn)步離不開(kāi)您的幫助，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，決不辜負(fù)您的期望！媽媽爸爸你們把我生下養(yǎng)大是多么多么的不容易。“我”——你的女兒在你們的愛(ài)護(hù)中長(zhǎng)大，在我的成長(zhǎng)中也許犯了許多的錯(cuò)，希望你們能原諒我，那么我會(huì)很快樂(lè)。希望媽媽在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，但在生活上不要太兇。希望父母寬容、慈愛(ài)，對(duì)自己的要求不要太苛刻。希望媽媽能像朋友一樣無(wú)話不談，可以經(jīng)常說(shuō)說(shuō)知心話。希望父母經(jīng)常關(guān)心、體諒自己，不要讓孩子感到寂寞無(wú)聊。一起動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)吧組內(nèi)分享?修改完善寫(xiě)好后，和同學(xué)交流，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。習(xí)作：____即景統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)即景是什么意思？第一課時(shí)即景是什么意思？即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫(xiě)日落

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：?按照一定的順序描寫(xiě)景物。如，寫(xiě)窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。?注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，寫(xiě)日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫(xiě)好以后讀一讀，看看是不是寫(xiě)出了景物的變化，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。小貼士：1.寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)。2.要寫(xiě)出自然現(xiàn)象或自然景物的大小、快慢、明暗、冷暖等方面的變化。習(xí)作要求

1.寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)。2.要寫(xiě)出自然現(xiàn)象或自然景物的大小、快慢、明暗、冷暖等方面的變化。第二課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作:推薦一本書(shū)習(xí)作：推薦一本書(shū)第一課時(shí)第二課時(shí)書(shū)好書(shū)是偉大心靈之富貴血脈。——彌爾頓書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋喿x一切的好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——歌德書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?xí)作：推薦一本書(shū)第一課時(shí)推薦一本書(shū)習(xí)作：推薦一本書(shū)讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時(shí)候，要介紹這本書(shū)的書(shū)名、作者、出版社等基本信息。重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如：內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？習(xí)作：推薦一本書(shū)究竟什么樣的書(shū)才能算是好書(shū)呢？①內(nèi)容健康向上、生動(dòng)有趣的：名著類(lèi)、校園文學(xué)、童話……②語(yǔ)言?xún)?yōu)美的，啟迪智慧的：散文、詩(shī)歌……③圖文并茂，能給人美感的：美繪本的、連環(huán)畫(huà)……④富含科學(xué)知識(shí)的：科普類(lèi)、寓言類(lèi)、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么……⑤教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的：名人傳記、愛(ài)的教育……習(xí)作：推薦一本書(shū)佳作引路第六部分習(xí)作：推薦一本書(shū)docerID:327037375佳作在線：我最感興趣的書(shū)就是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)了，今天我就向大家推薦其中一本我最喜歡的書(shū)——《狼王夢(mèng)》。?這本書(shū)可是沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)中的經(jīng)典之作。這本書(shū)最吸引人的地方就是書(shū)中那跌宕起伏的故事情節(jié)。書(shū)中主要講了一匹叫紫嵐的母狼一心想讓自己的狼兒成為新一代的狼王，并為此付出了很多努力的故事。寫(xiě)法品析?用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法直接寫(xiě)出了推薦的一本好書(shū)是什么及其主要內(nèi)容，激起了讀者的閱讀興趣。習(xí)作：推薦一本書(shū)雖然希望一次次破滅，孩子一個(gè)個(gè)死去，但它沒(méi)有灰心，至死不悔。最后，當(dāng)那只曾經(jīng)奪取它兒子黑仔生命的金雕又一次在空中盤(pán)旋時(shí)，為了趕走威脅，保護(hù)未出世的小狼孫，也為了“狼王夢(mèng)”的再次延續(xù)，紫嵐和金雕同歸于盡了。?我喜歡紫嵐，因?yàn)槲冶凰莻ゴ蟮哪笎?ài)和勇氣所震撼；我又不喜歡紫嵐，因?yàn)樗鼮榱艘粋€(gè)狼王夢(mèng)，把孩子一個(gè)個(gè)推上了絕路。?結(jié)合故事內(nèi)容簡(jiǎn)介寫(xiě)出了自己對(duì)主人公紫嵐的喜歡也不喜歡的矛盾心理。習(xí)作：推薦一本書(shū)同時(shí)，《狼王夢(mèng)》中寫(xiě)到的母子之愛(ài)也讓我非常感動(dòng)，狼的母子之愛(ài)和我們?nèi)祟?lèi)不同，在狼的世界里表現(xiàn)得無(wú)奈又殘忍。?我記憶最深的一段是：“它把全部的母性的溫柔都凝聚在舌尖上，來(lái)回舔著藍(lán)魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍(lán)魂兒被濃烈的母愛(ài)陶醉了，嘴里發(fā)出嗚嗚的愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管，動(dòng)作干凈利索，迅如閃電快如風(fēng)，只聽(tīng)得咔嗒一聲脆響，藍(lán)魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在地上，氣絕身亡了?！?針對(duì)感動(dòng)最深的母子之愛(ài)，結(jié)合書(shū)中具體的文字談?dòng)^點(diǎn)，能與讀者產(chǎn)生共鳴。習(xí)作：推薦一本書(shū)這是描寫(xiě)紫嵐在無(wú)法救出踩中捕獸夾的兒子，又不愿看它死在獵人的槍下時(shí)，無(wú)奈將兒子咬死的一段。每次看到這里，我都兩眼含淚，既可憐小狼藍(lán)魂兒，又為母狼紫嵐的忍痛割?lèi)?ài)感到悲哀。這是母愛(ài)，是一種無(wú)奈的母愛(ài)。?書(shū)中像這樣精彩的情節(jié)還有很多，聽(tīng)了我的推薦，你是不是也很想讀一讀這本書(shū)呢？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！?用疑問(wèn)句結(jié)尾更具有感染力、吸引力，引發(fā)讀者的閱讀興趣。習(xí)作：推薦一本書(shū)總評(píng)：本文的作者結(jié)合書(shū)中的精彩語(yǔ)句，從書(shū)的主要內(nèi)容、人物形象、蘊(yùn)含的道理以及閱讀感受等方面入手，向我們推薦這本書(shū)，推薦理由充分，很具有感染力和吸引力。這次習(xí)作該怎樣寫(xiě)呢？1.全面、具體地了解自己要推薦的這本好書(shū)。2.想一想這本書(shū)最吸引你的地方是什么，你準(zhǔn)備從哪個(gè)或哪幾個(gè)方面推薦這本書(shū)，理清寫(xiě)作思路。3.分段表述，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把推薦的理由寫(xiě)具體。4.寫(xiě)好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。大家交流一下，誰(shuí)的推薦能夠激發(fā)起其他人閱讀的興趣。習(xí)作：推薦一本書(shū)借助表格列提綱習(xí)作：推薦一本書(shū)推薦書(shū)目作者推薦理由開(kāi)頭（吸引人）結(jié)尾（真誠(chéng)推薦）統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作:推薦一本書(shū)習(xí)作：推薦一本書(shū)第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)狀物作文例題分析

狀物作文一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫(xiě)。狀物作文分以物寫(xiě)物、借物喻人(理）兩種。以物寫(xiě)物

一、對(duì)以物寫(xiě)物作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助。1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。2.比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。3.具體敘述人和物的關(guān)系。4.總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。以物寫(xiě)物作文的基本寫(xiě)法

二、對(duì)借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，并從中聯(lián)想到人，物所蘊(yùn)含的道理。在狀物的過(guò)程中，我們可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。借物喻人(理)借物喻人(理)作文的基本寫(xiě)法1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。2.比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。3.①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。②聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。我的心愛(ài)之物人人都說(shuō)自己有心愛(ài)之物，我也有。就是我的小鬧鐘。

小鬧鐘像一部電話機(jī)，“電話機(jī)”里有十二個(gè)數(shù)字,代表十二個(gè)時(shí)?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出小鬧鐘的重要?！克€有三個(gè)兄弟，老大叫時(shí)針，它長(zhǎng)得又矮又胖，跑得又慢；老二叫分針，它比老大高一點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明自己的心愛(ài)之物是什么。例文分析瘦一點(diǎn)，跑得快一點(diǎn)。你可別小瞧老三，它長(zhǎng)得又高又瘦，一分鐘能跑一圈哩!【運(yùn)用了四字詞語(yǔ):又矮又胖、又矮又瘦，分別描述時(shí)針和秒針，形象且生動(dòng)。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出小鬧鐘的可愛(ài)?！克鼈冎挥惺c(diǎn)才能相遇，還是只能停留一秒鐘，真可憐啊!介紹小鬧鐘的樣子，語(yǔ)句形象生動(dòng)。

每天早上七點(diǎn)鐘，小鬧鐘就“嘟嘟—嘟嘟”地響，把我從夢(mèng)中喚醒。假如我沒(méi)醒來(lái)，它的叫聲就越來(lái)越大，直到我醒來(lái)為止?！具\(yùn)用了擬人的修辭手法，介紹鬧鐘的作用?！窟@個(gè)鬧鐘是媽媽送給我的九歲生日禮物，她說(shuō):“希望這個(gè)鬧鐘能讓你知道時(shí)間，不虛度一分一秒，讓你知道一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰的道理?！苯淮◆[鐘的來(lái)歷，引用名言，暗示小鬧鐘的意義。

有一次，媽媽生病，爸爸又不在家，我只需按時(shí)給媽媽吃藥就行了。我怕忘了，就給小鬧鐘上好發(fā)條，每天到了吃藥時(shí)間，它便“嘟嘟—嘟嘟”地響起來(lái)，我一聽(tīng)到鬧鐘響，就給媽媽吃藥。一日,我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘響，就把給媽媽吃藥的這件事忘到九霄云外去了。于是,小鬧鐘越來(lái)越響，我聽(tīng)到了鬧鐘在響,急忙跑回家，給媽媽吃了藥?！尽熬畔鲈仆狻钡囊馑荚诰胖靥斓耐饷妗１扔鞣浅＿b遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。在這說(shuō)明“我”把給媽媽吃藥，完全忘記?！坑镁唧w事件講述小鬧鐘的作用。

現(xiàn)在,小鬧鐘成了我生活中不可缺少的好伙伴，它給我生活增添了色彩。結(jié)尾點(diǎn)明小鬧鐘給“我”生活增添了色彩。本文采用了總分總的寫(xiě)作方法，先交代喜愛(ài)之物，然后敘述喜愛(ài)之物，最后再照應(yīng)開(kāi)頭為什么喜愛(ài)。漂亮的鴕鳥(niǎo)筆在我的寫(xiě)字臺(tái)上插著一支漂亮的鴕鳥(niǎo)筆。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)累了的時(shí)候，一看它高高地站在那里，為我站崗，真好笑。【運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了鴕鳥(niǎo)筆的可愛(ài)?！咳绻憧匆?jiàn)這支漂亮的鴕鳥(niǎo)筆，也一定會(huì)愛(ài)不釋手。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明鴕鳥(niǎo)筆是自己的心愛(ài)之物。例文分析

我真佩服設(shè)計(jì)師，為我們?cè)O(shè)計(jì)出這么漂亮的筆來(lái)。筆的頂端是鴕鳥(niǎo)的頭，頭頂上是一撮藍(lán)藍(lán)的絨毛，多像戴了一頂羽毛王冠?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出鴕鳥(niǎo)筆像鴕鳥(niǎo)。】黃黃的大扁嘴，真像鴨子的嘴。最神氣的是它的眼睛，圓圓的，黑白分明，好像伸著又長(zhǎng)又細(xì)的脖子注視著遠(yuǎn)方的天敵?！旧駳狻⒆⒁晝稍~一般都是用來(lái)寫(xiě)人的表情的，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了鴕鳥(niǎo)筆的樣子，好像一只鴕鳥(niǎo)?！拷榻B鴕鳥(niǎo)筆的樣子。

筆的中間，是鴕鳥(niǎo)的身子，就是一團(tuán)藍(lán)藍(lán)的絨毛。如果它奔跑起來(lái)，那羽毛一定會(huì)飄起來(lái)的。【運(yùn)用擬人的修辭手法，來(lái)寫(xiě)筆寫(xiě)字時(shí)的狀態(tài)，突出這支筆的可愛(ài)。】筆尖兒就插在它又大又肉的腳丫子上。腳丫子就是筆座?！具\(yùn)用比喻修辭手法，寫(xiě)出鴕鳥(niǎo)筆的逼真?！课疫€知道許多關(guān)于鴕鳥(niǎo)的知識(shí):鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，但是它不會(huì)飛，可是奔跑的速度比馬還快呢!鴕鳥(niǎo)原產(chǎn)地不在中國(guó)，在美洲，非洲，澳洲。鴕鳥(niǎo)可厲害了，能踢敗獵狗。由鴕鳥(niǎo)筆引出有關(guān)鴕鳥(niǎo)的知識(shí)，突出“我”更加喜愛(ài)鴕鳥(niǎo)筆。結(jié)尾利用疑問(wèn)的方式，耐人思考和回味。同事照應(yīng)了開(kāi)頭，“我”喜歡鴕鳥(niǎo)筆。

你喜歡我的鴕鳥(niǎo)筆嗎?小試身手我們?cè)囍鴮?xiě)寫(xiě)自己喜歡的事物。選擇你最喜歡的事物作為寫(xiě)作對(duì)象。(文具、玩具、生活用品，還可以是小動(dòng)物喲!)范文展示我最喜歡的玩具飛機(jī)我家里有賽車(chē)玩具，有恐龍玩具，有橡皮泥和拼圖——可我最喜歡的是我的戰(zhàn)斗機(jī)。這個(gè)玩具是我和爸爸一起買(mǎi)的，我可是好不容易才選出來(lái)的。我回家一試，它好像一只豹子，在地面上飛快地跑著，好像迫不及待地要飛起來(lái)似的。我覺(jué)得在我家的玩具中，哪件也比不上它。因?yàn)樗乃俣群蜆幼幼屛蚁矚g上了它。

我的戰(zhàn)斗機(jī)非常帥，是橘黃色的，我叫它X-908。它有一個(gè)尖尖的機(jī)頭，機(jī)頭后面是駕駛艙，艙內(nèi)有一個(gè)人，我想:“那個(gè)人以后一定是我?！彼臋C(jī)翼向后傾斜，上面裝著槍?zhuān)瑱C(jī)翼末端還有兩枚導(dǎo)彈。橫著的尾翼要比機(jī)翼小很多，豎著的尾翼直直的。后面是一個(gè)噴射器，好像一點(diǎn)火就能起來(lái)似的。還有些地方的樣子真是難以形容。我玩它時(shí)，只要像玩拉力賽車(chē)一樣往后拉，一松手它就跑起來(lái)了。有時(shí)我托著它和另一架飛機(jī)打，X-908好像真的要開(kāi)槍了，另一架飛機(jī)從我的手中滑落下去，掉在床上。當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，就拿著它玩。它會(huì)讓我快樂(lè)，所以我喜歡它。每次我做完作業(yè)時(shí)，也會(huì)拿著它玩?zhèn)€夠。當(dāng)我做事很慢的時(shí)候，想到它那風(fēng)馳電掣的速度，我就會(huì)加快速度;當(dāng)我煩惱時(shí)，拿著它玩上一會(huì)兒，煩惱就會(huì)全部消散了;當(dāng)我一個(gè)人在家，感到害怕時(shí)看一看它，我就有了勇氣。我把我的X-908放在我的玩具桶里，好好地保存起來(lái)，我對(duì)它無(wú)比珍愛(ài)。我家的兩只“活寶”母雞小黃和嘎嘎，可不是人，更不是玩具，而是我家的另類(lèi)活寶——兩只會(huì)下蛋的母雞!小黃長(zhǎng)著一身黃澄澄的羽毛，年齡稍小。紅紅的冠兒，無(wú)精打采地耷拉著。兩只綠豆眼倒黑得發(fā)亮，還顯出幾分靈氣。尖尖的喙，米黃色，啄起人來(lái)可還有些疼呢!柔順光滑的羽毛，平整地貼在身上，摸起來(lái)毛絨絨的，可舒服了!尾巴上那幾根淺棕色的羽毛還微微透著橙色，漂亮極了。兩條短而有力的腿，是嫩嫩的淺黃色，讓人忍不住想摸一摸。范文展示

嘎嘎粗脖子粗嗓子，講起話來(lái)“嘎嘎嘎”。它的冠兒雖不如小黃那樣紅艷艷的，卻比它挺拔。嘎嘎一身土黃色的羽毛，可能因?yàn)椴恢v衛(wèi)生吧，全身弄得臟兮兮的。可尾羽依舊那么漂亮，漆一般黑，尾巴尖上還有耀眼的亮綠色。嘎嘎兩條腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，是淡淡的肉色。和小黃比，它顯得有些“鶴立雞群”了。兩只母雞吃食時(shí)可有趣了!每當(dāng)把一把米粒、青菜撒在地上時(shí)，它們便會(huì)百米沖刺一般跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地去搶?zhuān)癜l(fā)射密集的機(jī)關(guān)槍子彈一樣啄得頭也不抬。

有一次，外婆用碗盛了些吃剩的肉來(lái)，它們立刻圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，仿佛在說(shuō):“快給我吃吧，我都等不及了!”外婆順手扔了幾塊，可每次都被嘎嘎?lián)屓チ?，這可把小黃急壞了。只見(jiàn)它就像熱鍋上的螞蟻，在地上直打轉(zhuǎn)。猛然間，它看到外婆手里還有一片很大的肉，于是，便夾緊翅膀，伸長(zhǎng)脖子，用力向上一跳，張開(kāi)尖尖的喙，伸到外婆手里，使勁一啄，肉準(zhǔn)確無(wú)誤地被它叼了去。終于搶到了肉，小黃滿意地吃完最后一點(diǎn)殘?jiān)瑏?lái)回踱著方步，昂首挺胸，嘴里不時(shí)發(fā)出“咯咯”的叫聲，完全是一副勝利者的姿態(tài)。

嘎嘎下蛋時(shí)也很好玩，它伏在紙箱里，先伸長(zhǎng)脖子叫幾聲，仿佛在告訴我們這個(gè)喜訊，然后便撅起屁股，搖搖晃晃地?cái)D呀壓呀，再慢慢用力一抖，一個(gè)白白的蛋寶寶就露面了，摸一摸，還熱乎乎的呢!你是不是也喜歡上了我家這兩只可愛(ài)的母雞呢?它們好有趣，我太喜歡它們了!寫(xiě)人作文例題分析

在記敘文中，寫(xiě)人作文占有重要地位。寫(xiě)人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫(xiě)人作文的類(lèi)型一般有一事寫(xiě)人、幾事寫(xiě)人兩種。寫(xiě)人作文的基本寫(xiě)法1.①介紹人物及人物外貌。②直接描寫(xiě)人物外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。2.按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫(xiě)清人物在事情中的表現(xiàn)。3.①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。(說(shuō)明:開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。）我的老師在教過(guò)我的老師中,我印象最深的是數(shù)學(xué)老師——王老師。他有著高高的個(gè)子,高高的鼻梁，還有大大的嗓門(mén)，大家都非常喜歡他?！居昧恕案吒叩?、大大的”疊詞讓人讀起來(lái)，朗朗上口?！块_(kāi)頭點(diǎn)明印象最深的王老師，他突出的特點(diǎn)是“高”。例文分析講笑話的王老師王老師講課講得很生動(dòng)，而且他在每一堂課必定給我們講一兩個(gè)笑話。哦,忘了，我還要和你們說(shuō)一個(gè)王老師的小秘密，這個(gè)秘密就是趁我們上課不注意的時(shí)候。突然來(lái)個(gè)地雷爆炸(給我們講笑話，轉(zhuǎn)移我們的注意力)，這樣突如其來(lái)的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)“炸”亂了，就像炒豆子一樣呢!【運(yùn)用比喻的修辭手法，突出王老師的幽默?！坑靡粋€(gè)事例具體他講課的藝術(shù)，也暗“高”。生氣的王老師丁零零……上課鈴響了，王老師板著鐵青的臉走進(jìn)教室，把教科書(shū)和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺(tái)桌上一摔，說(shuō):“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名字的馬上給我站起來(lái)!”老師的獅吼，把全班同學(xué)震得大氣都不敢出，生怕撞上槍口!【運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明老師真生氣了?！勘焕蠋熌畹矫值哪切┩瑢W(xué)只好乖乖地站起來(lái)，接著就是一陣“河?xùn)|獅吼”，教育了一番后才開(kāi)始給我們上課?！疽谩昂?xùn)|獅吼”一詞，印證了上面的比喻?！科鋵?shí)，我們知道他都是為了讓我們每個(gè)同學(xué)能學(xué)習(xí)進(jìn)步。

王老師在我們心中樹(shù)立起了高大的形象，我們每個(gè)人都非常感謝他的辛勤付出。再用一個(gè)事例寫(xiě)老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。這篇習(xí)作文用小標(biāo)題的形式，寫(xiě)出了王老師的個(gè)性特點(diǎn)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，人物個(gè)性鮮明?？尤送乱徊驴尤送钦l(shuí)?對(duì)了，她就是我們那喜歡坑人的作文老師——童老師?！具\(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)明主題?！?/p>

童老師有著一雙厚厚的泡泡眼，濃濃的柳葉眉，再加上一個(gè)大大的好吃痣，湊成了我們有趣的，整天笑嘻嘻的坑人童?！居靡幌盗携B詞“厚厚的、濃濃的、大大的、笑嘻嘻、泡泡眼”，增強(qiáng)語(yǔ)感，表達(dá)豐富?！块_(kāi)頭點(diǎn)明印象最深的老師---童老師。說(shuō)到坑人童，我可不是胡說(shuō)八道，那可是有故事的。周四的作文課又開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到作文教室，說(shuō)說(shuō)笑笑，興奮地等待童老師的到來(lái)。【從“早早、說(shuō)說(shuō)笑笑、興奮、等待”這些詞可以看出“我們”對(duì)童老師的喜愛(ài)。】

“大山，荷花，老師來(lái)也?！币魂嚽宕嗟穆曇魝鱽?lái)，一個(gè)身穿綠袍的女子飄了進(jìn)來(lái)，我們一齊喊道，對(duì)童老師的外貌進(jìn)行描寫(xiě)以及“我們”對(duì)他的喜愛(ài)。童老師好!只見(jiàn)童老師手里端著一杯咖啡色的液體，壞笑著對(duì)我們說(shuō):“孩子們，這是一杯怪味液，據(jù)說(shuō)不一樣的人可以嘗出與眾不同的味道。說(shuō)完，童老師就伸出右手的一根手指插進(jìn)杯子里，輕輕沾了沾怪味液，放在嘴里吮吸著?！具\(yùn)用“伸、插、沾、放、吮吸”一系列的動(dòng)詞，形象地描寫(xiě)出老師的動(dòng)作?！客蠋煹哪樞Τ闪艘欢浠?，似乎嘗到了天下美味。【運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出老師快樂(lè)的表情，為下文同學(xué)們受騙做鋪墊，進(jìn)而體現(xiàn)老師是坑人童?！课覀兿耩捸堃粯?，盯著老師手里的美味，“別光顧看呀，你們也嘗嘗。”童老師慷慨地說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)了這話高興不已，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地沖了上去，都想嘗嘗怪味液?！尽案吲d不已、爭(zhēng)先恐后、沖”這幾個(gè)詞體現(xiàn)出同學(xué)們迫不及待地想嘗嘗?！拷K于到我了，我伸出右手的中指，在杯子里深深地蘸了一下，直接放入口中，等著美味的到來(lái)。哇，什么嘛，這么難吃。比中藥還苦啊!

這時(shí)童老師哈哈大笑，說(shuō):“你們中計(jì)了，仔細(xì)看好了。”說(shuō)完，她把中指放入杯中，蘸了蘸，然后彎下中指，把食指放入口中?！鞍?童老師，你個(gè)大騙子。”

原來(lái)老師這是治我們的不仔細(xì)觀察病呀，真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出?！菊f(shuō)明老師“坑人”的目的?！窟@就是我們班喜歡坑人的坑人童。用事例具體說(shuō)他講課的藝術(shù)，也暗“坑人”。簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明主題。首尾呼應(yīng)。小試身手

我們?cè)囍鴮?xiě)寫(xiě)自己身邊熟悉的人。(可以是老師、同學(xué)、朋友及家人。)

為了讓人一目了然，你要介紹人物的特點(diǎn)，要在題目上加上表示特點(diǎn)的形容詞，如小書(shū)蟲(chóng)，小氣鬼，家有虎媽?zhuān)√詺狻段恼故疚业摹伴_(kāi)心果”同桌此人頭大如斗，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會(huì)露出兩個(gè)大大的酒窩，鼻孔還時(shí)不時(shí)噴出兩條龍。此人是誰(shuí)?就是我的同桌，人稱(chēng)“開(kāi)心果”是也。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師要求我們做思考題。大家一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，一副苦思冥想的樣子。只有“開(kāi)心果”仍舊不失其本色，帶著一副常年掛在臉上的笑容東張西望，還時(shí)不時(shí)地向同學(xué)做鬼臉，可惜同學(xué)們只顧埋頭與思考題作戰(zhàn)，沒(méi)一個(gè)理他。

正在備感無(wú)聊之際，“許兵!”老師的聲音猶如晴天霹靂，震得他一下子從凳子上躥了起來(lái)?！笆裁词?什么事……”由于心虛，他說(shuō)話顯得有點(diǎn)急，一個(gè)鼻涕泡不小心鉆出了鼻孔?！肮蓖瑢W(xué)們見(jiàn)此情景，不由得爆發(fā)出一陣哄笑。“許兵，請(qǐng)你上來(lái)給大家講講這道題的思路吧!”老師笑著說(shuō)，“看你這副悠閑自在的樣子，一定是胸有成竹了!”“啊?”“開(kāi)心果”臉上的笑容頓時(shí)跑得無(wú)影無(wú)蹤。他拖著千斤重的步子緩緩走上了講臺(tái)，立定。那姿勢(shì)有點(diǎn)像校園中的雕塑，又引起同學(xué)們一陣哄笑?？赡ゲ淞税肷危€是不見(jiàn)他開(kāi)口，王老師鼓勵(lì)他說(shuō):“別怕，怎么想，你就怎么講好了!”“我……我……”好不容易，“開(kāi)心果”嘴巴里才擠出一個(gè)字，同學(xué)們立刻收起笑容，洗耳恭聽(tīng)。他吸了下鼻涕，鼻孔里那兩條龍“哧溜”一下回去了?！袄蠋?，……我……我是胸……毛竹!”“哈哈哈！”此言一出，個(gè)個(gè)伏在桌子上笑得不能自已。老師也是哭笑不得，只好請(qǐng)他回座位。他大大地松了一口氣，笑容“刷”一下又回到了臉上，他邁著輕盈的步子，昂首回到了座位上，似乎剛才發(fā)生的一切與他無(wú)關(guān)。這僅是我的“開(kāi)心果”同桌的系列故事之一，剩下的以后再給大家講。絕活老師中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛，戴著一副細(xì)框眼鏡的她，看起來(lái)滿腹經(jīng)綸，總愛(ài)把頭發(fā)輕輕地?cái)n作一束系于腦后，她就是我們的科學(xué)老師——汪老師?；蛟S，她簡(jiǎn)單而平凡的外表并不能給你留下太深刻的印象，但只要提起她的絕活，無(wú)人不拍手稱(chēng)好。汪老師的“絕活”之一就是上課從來(lái)不拿書(shū)，拿著實(shí)驗(yàn)用品就能講。從不看書(shū)，卻總和書(shū)上的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色，一下就能把同學(xué)們吸引住。倘若范文展示講到某重要概念，需要我們背時(shí)，她甚至能毫無(wú)差錯(cuò)地告訴你這個(gè)概念在書(shū)上的第幾頁(yè)第幾行，而且從未出過(guò)錯(cuò)。汪老師的“絕活”之二就是畫(huà)圓不用圓規(guī)。每當(dāng)需要畫(huà)圓時(shí)，汪老師總是不慌不忙地捏起一支粉筆，手臂一掄，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓立即出現(xiàn)在你的眼前，而且要大可大，要小可小。最絕的就是汪老師畫(huà)的實(shí)驗(yàn)圖。她從來(lái)不看書(shū)，當(dāng)大家還在科學(xué)書(shū)里找得稀里糊涂時(shí)，一幅整潔標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)圖已展現(xiàn)在我們的面前，大到地球上各個(gè)國(guó)家的名字，小到哪個(gè)自然現(xiàn)象發(fā)生的位置。這需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗(yàn)呀!那一彎一曲、一點(diǎn)一橫又包含著汪老師多少年的心血啊!

好一位“絕活”老師！縮寫(xiě)例題分析

縮寫(xiě)，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮、提煉成較短文章的一種寫(xiě)作訓(xùn)練?？s寫(xiě)既是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種訓(xùn)練形式，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法?？s寫(xiě)《牛郎織女》古時(shí)候，有個(gè)放牛娃，人稱(chēng)牛郎。爹娘都過(guò)世了,跟哥嫂過(guò)日子，哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛郎與牛相依為伴，他十分疼愛(ài)那頭老牛，挑嫩草喂它吃，給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，把牛棚打掃得干干凈凈……【“干干凈凈”是疊詞，能夠增強(qiáng)表達(dá)效果?！亢?jiǎn)要介紹牛郎身世，以及他對(duì)牛的疼愛(ài)。例文分析

一天晚上，牛郎聽(tīng)到老牛說(shuō):“明天黃昏的時(shí)候，你翻過(guò)右邊的那座山，會(huì)有仙女在湖里洗澡。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，去跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙禳S昏,牛郎來(lái)到了湖邊，果然有許多仙女在洗澡。牛郎照老牛說(shuō)的做了，果然有一個(gè)仙女來(lái)找衣裳。這個(gè)仙女原來(lái)叫織女，王母娘娘每天讓織女織許多的布，不讓她出去玩?？椗至w慕人間。終于有一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女和幾個(gè)仙女就一起來(lái)到人間?？椗团＠汕橥兑夂?，于是結(jié)為了夫妻，過(guò)著幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，牛又說(shuō):“我死后你把我的皮剝下來(lái)留著，以后有急用，就把皮披上。”用簡(jiǎn)潔話介紹牛郎與織女在老牛的指點(diǎn)下，與織女相認(rèn)。

仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發(fā)雷霆?？椗煌跄改锬镒プ?。牛郎想起老牛臨死前的話，挑起兩個(gè)孩子，披上牛皮，剛出門(mén)就飛起來(lái)了。眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃出了一道天河，牛郎飛不過(guò)去了。最后，在織女的不懈抗?fàn)幭?，王母娘娘才終于允許他們每年七月初七相會(huì)一次。織女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑著孩子去追趕，結(jié)果王母娘娘劃出天河分開(kāi)兩人?？s寫(xiě)《獵人海力布》從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的事物分給大家，因此，他很受尊敬。

一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，將他請(qǐng)入龍宮。聽(tīng)從小白蛇的囑咐，面對(duì)那么多的珍珠寶石，海力布只要了龍王嘴里含著的能聽(tīng)懂所有動(dòng)物語(yǔ)簡(jiǎn)明扼要地介紹海力布為什么受尊敬。言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽(tīng)到的一切告訴別人，否則會(huì)化成一塊石頭。這樣，海力布打獵更方便了。一天，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的消息:明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛濫遍野，要淹死許多人和野獸。于是，海力布趕緊讓大家遷移，大家都不相信。但災(zāi)難就要來(lái)臨，他只好將事情的來(lái)龍去脈告訴了大交代得寶石的經(jīng)過(guò)。家。說(shuō)完，海力布變成了一塊石頭。為了紀(jì)念海力布，人們把石頭擱在了山頂上。敘述海力布變?yōu)槭^的經(jīng)過(guò)。鄉(xiāng)親們對(duì)海力布的感激與思念。小試身手

可以是民間的故事，也可以是課文中學(xué)過(guò)的其他故事，還可以是你看過(guò)的重要書(shū)籍中的故事?？s寫(xiě)故事縮寫(xiě)《將相和》戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)總是欺負(fù)別的國(guó)家。趙王得到了和氏璧，秦王知道后，就想以十五座城為借口來(lái)騙走和氏璧。就在大家無(wú)能為力的時(shí)候，有人說(shuō)可以派藺相如解決難題。藺相如來(lái)到秦國(guó)，獻(xiàn)上和氏璧，秦王捧著璧，絕口不提十五座城的事。藺相如看后，就以璧有瑕疵為由，機(jī)智勇敢拿回了璧。過(guò)了幾年，趙王和秦王在澠池會(huì)見(jiàn)。秦王讓趙王鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段，秦王就讓人記下來(lái)。藺范文展示相如讓秦王為趙王擊缶，廉頗已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。秦王不得不擊缶，藺相如也叫人記下來(lái)。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲對(duì)此不服，而且?guī)状嗡烈馓魮埽A相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。從此，將相和好，他們成了好朋友，共同輔佐趙國(guó)，國(guó)家平安無(wú)恙?？s寫(xiě)《草船借箭》周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。一天周瑜在商議軍事時(shí)，提出讓諸葛亮趕制10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)不要推卻。諸葛亮說(shuō)，都督委托，理應(yīng)照辦，并答應(yīng)三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請(qǐng)魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對(duì)面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開(kāi)船，范文展示并讓士兵擂鼓吶喊。曹操下令說(shuō)，霧大，看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)，只叫弓弩手朝來(lái)船射箭。太陽(yáng)出來(lái)了，霧還沒(méi)散。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時(shí)曹操想追也來(lái)不及了。10萬(wàn)枝箭“借”到了手。周瑜得知諸葛亮借箭的經(jīng)過(guò)，哀嘆道，我真不如諸葛亮??！!想象例題分析

想象作文是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上超越時(shí)間、空間和生活常規(guī)的限制，所產(chǎn)生的奇思異想，并將其通過(guò)語(yǔ)言、文字描述出的文章。寫(xiě)作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)1.大膽構(gòu)思設(shè)想美好未來(lái)和美好事物。2.必須掌握豐富的文史和科普知識(shí)。3.往往借助聯(lián)想，創(chuàng)造出新形象。4.要注入作者的全部情感。二十年后的家鄉(xiāng)我從國(guó)外學(xué)成歸來(lái)，踏上回故鄉(xiāng)的路，心里既激動(dòng)又忐忑?，F(xiàn)在，我要把自己學(xué)到的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，可不知家鄉(xiāng)變成什么樣子,真是好奇。

“啊!”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“太神奇，太美了!”各種樣式的高樓大廈鱗次櫛比，一條條長(zhǎng)龍般的高科技道路穿梭其間?！具\(yùn)用比喻修辭手法，寫(xiě)出家鄉(xiāng)變化大?！镑[次櫛比”用得極妙，寫(xiě)出了高樓大廈多?！抗笔阈匾?，點(diǎn)明主題。例文分析交車(chē)頂上裝著形狀各異的機(jī)器,這是用來(lái)吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)換為能源、釋放氧氣的裝置。昔日發(fā)出惡臭的河流如今變得清澈見(jiàn)底，水中魚(yú)蝦快活地游來(lái)游去。岸邊綠樹(shù)成蔭，動(dòng)物們自由自在地在樹(shù)底下棲息、玩耍。不僅家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活也進(jìn)入了高科技時(shí)代。家家戶(hù)戶(hù)都住進(jìn)了新型節(jié)運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，描述了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。能房屋，屋里都是全自動(dòng)化的電器、家具。5D高清電視，讓你仿佛身臨其境。家鄉(xiāng)已經(jīng)用上了5G高速網(wǎng)絡(luò)，打開(kāi)智能手機(jī)。5D電影就會(huì)立刻出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，一點(diǎn)也不卡頓……“天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚……”一陣悅耳的音樂(lè)打斷了我的思緒，原來(lái)是小區(qū)里的爺爺奶奶們?cè)谂啪毠?jié)目。王奶奶告訴我，現(xiàn)在小區(qū)里自發(fā)組織了舞蹈隊(duì)和秧歌隊(duì)，吹拉彈唱自?shī)首詷?lè)，小區(qū)里洋溢著他們的歡聲笑語(yǔ)?？匆?jiàn)老人們現(xiàn)在幸福的生活，我禁不住想起了二十年前的老人，他們總是為家事和兒女們擔(dān)憂，那一張張衰老的臉上帶著愁苦的表情?，F(xiàn)在的生活多好啊!老人們可以安心愉快地度過(guò)晚年了。

家鄉(xiāng)的變化是我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的，它的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我堅(jiān)信，在不久的將來(lái),家鄉(xiāng)會(huì)變得更加美好!寥寥數(shù)語(yǔ)介紹人們生活方式的變化。篇末表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的祝福，深化主題。

二十年后的家鄉(xiāng)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入了2040年?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得快。】現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名作家，因?yàn)楣ぷ鞣泵?，所以沒(méi)時(shí)間回家看看?！居昧艘粋€(gè)表因果關(guān)系的句子，寫(xiě)明很久不回家的原因。】

早上，我吃過(guò)“植物素”早餐，乘著私人的飛機(jī)去我的家鄉(xiāng)。沒(méi)過(guò)多久就到了。開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)間，及作者的變化。

首先，我要去醫(yī)院看望我的奶奶，奶奶今年85多歲了，而且還患上了重病。在去醫(yī)院的路上，公路發(fā)生很大的變化，路上一座座蜿蜒盤(pán)旋、縱橫交錯(cuò)的立交橋，綿延無(wú)盡，似長(zhǎng)龍，如玉帶，隔離帶的花朵蒼翠鮮艷，街道兩旁的樹(shù)木青翠欲滴，好像讓人走進(jìn)一幅美麗的畫(huà)卷之中。【運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)明家鄉(xiāng)變化大，從心中不禁產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。運(yùn)用很多四字詞語(yǔ):蜿蜒盤(pán)旋、縱橫交錯(cuò)、蒼翠鮮艷、青翠欲滴，增加了文章的色彩。】

到了醫(yī)院，可是看到的情形卻讓我們大吃一驚，奶奶精神抖擻，正在練太極拳呢。我正納悶，奶奶告訴我說(shuō):“現(xiàn)在治重病就像治感冒那么簡(jiǎn)單。”“哦!原來(lái)如此!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

我要去我的母校——實(shí)驗(yàn)小學(xué)看看，教室煥然一新，黑板換成了一個(gè)大屏幕，講臺(tái)上有一臺(tái)電腦，老師講課的內(nèi)容都刻在光盤(pán)上，同學(xué)們的桌子上也有一臺(tái)電腦。所有的課本部刻在光盤(pán)上。介紹家鄉(xiāng)道路、醫(yī)院、學(xué)校的變化。一天過(guò)去了，我回到家中對(duì)媽媽說(shuō)：“家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，公路上的車(chē)輛并然有序，街道兩旁綠樹(shù)成蔭?！?/p>

我一定要告訴大家，我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的好地方!總結(jié)家鄉(xiāng)的變化。感情的升華。小試身手

我們仿照剛剛寫(xiě)的二十年后的家鄉(xiāng)，來(lái)寫(xiě)一篇想象作文。這里可以寫(xiě)成童話故事類(lèi)型，奇思妙想類(lèi)型，也可以寫(xiě)科幻夢(mèng)想。請(qǐng)大家盡管張開(kāi)自己想象的翅膀，看誰(shuí)飛得更高更遠(yuǎn)。范文展示假如我是“小偷”“小偷”對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是骯臟的字眼，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它卻是個(gè)美好的職業(yè)。大家聽(tīng)了，一定難以置信，別急，請(qǐng)聽(tīng)我為大家一一道來(lái)。假如我是小偷，我要偷走黑暗。因?yàn)楹诎禃?huì)給人們的生活帶來(lái)許多不便，還會(huì)吞噬人們的心靈。很多違法犯罪的事都出現(xiàn)在夜晚，黑暗為罪犯提供了天然的屏障，使他們?yōu)樗麨?，還有很多的人在黑暗里迷失了方向。所以我要做一個(gè)正義的小偷，讓光明更多一些，人們的心靈更純凈些。假如我是小偷，我要偷走地球上所有的垃圾。地球媽媽在遭受越來(lái)嚴(yán)重的危害，廢水、廢氣、各色各樣的有害物質(zhì)都在不同程度地傷害我們的地球媽媽。大家看一看吧，地球媽媽以往的意氣風(fēng)發(fā)到哪去了?在我們眼前的她滿身創(chuàng)傷!她哭了，她累了，難道非要等到她傷痕累累的時(shí)候人類(lèi)才會(huì)覺(jué)醒嗎?我要做一個(gè)環(huán)保的小偷，讓地球重新找回以往的風(fēng)采。假如我是小偷，我要偷走那些無(wú)法醫(yī)治、害人不淺的疾病。當(dāng)人類(lèi)疾病折磨得呻吟不止，被無(wú)情的病魔奪去生命時(shí)，悲傷籠罩著我們。這時(shí)候，我要做一個(gè)鏟除病魔的小偷，讓人類(lèi)的眼淚更少，歡樂(lè)更多。假如我是小偷，我要偷走爸爸媽媽兩鬢花白的頭發(fā)，這樣他們就會(huì)年輕，更漂亮，更加神采飛揚(yáng)。這時(shí)候我是一個(gè)孝順的小偷，讓父母開(kāi)心，健康。假如我是小偷，我要偷走世界上所有不利于人類(lèi)的東西，偷走所有人不快樂(lè)的因素，把它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向黑洞，永遠(yuǎn)不再回來(lái)。我想，我這樣的“小偷”，大家都會(huì)喜歡吧!橡皮和鉛筆明明的鉛筆盒里有一支木頭鉛筆和一塊漂亮的藍(lán)橡皮。一天晚上，皎潔的月光照得屋里亮堂堂的。文具盒里突然熱鬧起來(lái)，怎么回事呀?哦，原來(lái)是鉛筆和橡皮在對(duì)話呢?！班?鉛筆，你好英俊啊!”“不，你才漂亮呢。身上藍(lán)藍(lán)的……”兩個(gè)小家伙越說(shuō)越起勁兒?！拔覀兘Y(jié)拜為兄弟吧?！毕鹌崆榈卣f(shuō)。范文展示

“好啊!你當(dāng)哥哥，我當(dāng)?shù)艿??！便U筆高興極了。“不，你當(dāng)哥哥，我當(dāng)?shù)艿埽愀呶野?”橡皮很謙虛?！昂冒?，就這樣吧?！便U筆答應(yīng)道。接下來(lái)的日子，鉛筆和橡皮相親相愛(ài)，互幫互助，真的成了好兄弟?？珊镁安婚L(zhǎng)，不知怎么搞的，有一段時(shí)間，明明特別寵愛(ài)奶油味的藍(lán)橡皮，還常常在朋友面前夸獎(jiǎng)橡皮，卻忽視了鉛筆的存在。鉛筆心里很不是滋味，他覺(jué)得一定是橡皮搞的鬼，于是決定報(bào)復(fù)橡皮。接下來(lái)的一段日子，不管是在學(xué)校還是在家里，鉛筆總是故意寫(xiě)錯(cuò)字，想讓小主人多用用橡皮，使橡皮變瘦、變小，直至消失，而他就可以得到小主人的疼愛(ài)了。又是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，鉛筆看著橡皮那瘦弱的樣子，心里甭提有多高興了。他假裝同情地對(duì)橡皮說(shuō):“橡皮老弟，幾天不見(jiàn)，你怎么變樣啦?”“是嗎?"橡皮虛弱地說(shuō)?！笆前。恍?，我們?nèi)フ照甄R子吧!”鉛筆說(shuō)完就先朝鏡子走去，橡皮只好拖著疲倦的步子跟看鉛筆走到鏡子旁……

鉛筆假裝有禮貌地請(qǐng)橡皮先照。橡皮走到鏡子前，瞧了瞧，長(zhǎng)嘆了口氣，說(shuō):“唉!我老了……然后默默地退到了一邊?！袄系?，可要注意保養(yǎng)啊!”鉛筆邊說(shuō)邊走到鏡子前，“瞧我……話才剛出口，只聽(tīng)他大叫起來(lái):“呀!這鏡子里的矮家伙是誰(shuí)呀?”橡皮笑著說(shuō):“不就是你嗎?你該不會(huì)連自己也不認(rèn)識(shí)了吧?”“可我什么時(shí)候變得這么矮了呢?”鉛筆摸著腦門(mén)說(shuō)。“你還不明白嗎?當(dāng)你在削弱我的同時(shí)也在削弱你自己啊!”橡皮語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。“啊!”鉛筆這才恍然大悟，他耷拉著腦袋，若有所思。說(shuō)明文例題分析

說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，以解說(shuō)或介紹事物。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要的表達(dá)方式，兼有記敘、描寫(xiě)、議論。與議論文、記敘文相比更強(qiáng)調(diào)客觀、準(zhǔn)確。寫(xiě)說(shuō)明文注意以下幾點(diǎn)

1.抓住事物的主要特征。

2.合理安排說(shuō)明順序。包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

3.恰當(dāng)采用說(shuō)明方法。包括舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義等。4.語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗。在語(yǔ)言準(zhǔn)確的前提下，并非一定用確數(shù)，也可用約數(shù)大約、左右、估計(jì)這樣的詞，更能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。還可以運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)話、自述、講故事等說(shuō)明方法增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。袋鼠的自述大家好，我叫袋鼠，生活在澳大利亞大草原，我剛生出來(lái)大約20厘米，出生后我就藏在媽媽的育兒袋里，喝媽媽的奶水，慢慢地長(zhǎng)大。開(kāi)頭緊扣“自述”，用第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹。用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)出了剛出生的袋鼠大小。例文分析

我們身體雖然很小，但是我們很擅長(zhǎng)跳。我們不僅跳得高，而且還跳得遠(yuǎn)，可以一下跳過(guò)3米高的障礙物，可以一小時(shí)跳20多千米的路程。

野狗、狐理等動(dòng)物都是我們的敵人，只要它們一出現(xiàn)我們就會(huì)撲騰撲騰地逃走。

運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明了袋鼠跳得高和遠(yuǎn)。用舉例子的說(shuō)明方法，介紹了袋鼠的天敵。

我是一只可愛(ài)的小袋鼠!長(zhǎng)大后，我會(huì)全身變成金黃色，上肢變短，下肢變得強(qiáng)健有力，屁股上長(zhǎng)出了一條被稱(chēng)為“第五條腿”的長(zhǎng)尾巴，粗壯地垂在地面上，交撐著我的身體，我的胸口沒(méi)有袋子，因?yàn)槲沂且恢还?。我輕輕一跳，就跳出了三米遠(yuǎn)!我可以輕易地跳到兩層樓那么高，跳躍奔跑的感覺(jué)真是棒極了!介紹了公袋鼠的特點(diǎn):沒(méi)袋子，跳得更高。小毛的自述大家好，我就是集萬(wàn)千寵愛(ài)于身，世上最帥的小土狗——小毛。

說(shuō)起我那帥氣的樣子，可是“無(wú)與倫比”，那一身黃色的毛、矯健的四肢、黑珍珠一般的眼睛，十分帥氣?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出小狗可愛(ài)?！块_(kāi)篇緊扣“自述”，用第一人稱(chēng)自我介紹。外表介紹。

我很貪吃，每當(dāng)我餓的時(shí)候便可以“吞天食地”。有一次，小主人的爸爸媽媽出去辦事，我的心中是暗暗大喜，我的媽呀!終于，為所欲為的時(shí)候到了?！具\(yùn)用吞天食地、暗暗大喜、為所欲為等詞語(yǔ)，給文章增添色彩的同時(shí)，吸引讀者繼續(xù)讀下去?！拷裉煜氤远嗌俪远嗌?。小主人買(mǎi)飯回來(lái)了，午飯時(shí)間正式開(kāi)始，我趴在“糧盆”前，大口大口地吃著狗糧，不一會(huì)兒，飯就見(jiàn)底了。可是我的肚子還沒(méi)飽呢!便使出撒嬌的本領(lǐng)，我跑到小主人跟前去。兩只前腳緊緊的抱住小主人的腿，后腳擋住糧盆“汪汪”叫著:“小主人我還沒(méi)吃飽呢!再給我來(lái)一點(diǎn)嘛！再來(lái)一點(diǎn)?！毙≈魅藚s無(wú)情地說(shuō)道:“不能吃這么多，一會(huì)兒就胖死了?！薄巴?汪汪汪!”我在大聲抗議。利用對(duì)話的方式，形象地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。讀者讀了之后，就能真實(shí)地感受到這一畫(huà)面。我有時(shí)也很頑皮，就和小主人調(diào)皮打鬧，結(jié)果每次都被訓(xùn)一頓。但我仍然玩得很開(kāi)心。

我是小主人的伙伴，也給小主人帶來(lái)了很多快樂(lè)。簡(jiǎn)寫(xiě)了“我”的另一面——調(diào)皮，與上面的詳寫(xiě)——貪吃相對(duì)照，可謂詳略得當(dāng)?？傤I(lǐng)全文，升華主題。小試身手

今天我們要寫(xiě)一篇說(shuō)明文，內(nèi)容不限。同學(xué)們選擇自己熟悉的事物介紹給別人?？梢允莿?dòng)物，也可以是植物，還可以是事物，如學(xué)校、公園、博物館等。只要是你熟悉的事物，拿來(lái)寫(xiě)都可以，但要寫(xiě)明白喲!我的學(xué)校我的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，環(huán)境十分優(yōu)美。一進(jìn)大門(mén)，映入眼簾的便是美麗的少年宮，少年宮的旁邊種著一片地草皮和一棵棵美麗的樹(shù)。旁邊的操場(chǎng)有一個(gè)足球場(chǎng)，一條跑道，一個(gè)籃球場(chǎng)和一個(gè)羽毛球場(chǎng)，在足球場(chǎng)的旁邊矗立著一面威武的五星紅旗。在少年宮的后面就是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓由兩棟房子組成，中間有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，走廊的旁邊種范文展示著嬌嫩的小草，嬌媚的大菊花。在教學(xué)樓的墻壁上刻著“嚴(yán)謹(jǐn)”“博學(xué)”“勒奮”幾個(gè)大字，這些字似乎在提醒我們:現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，以后才能報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在教學(xué)樓下面是乒乓球場(chǎng)地，有很多乒乓球臺(tái)，在球臺(tái)旁邊每個(gè)柱子都有一塊木牌，上面刻著“三字經(jīng)”。上面的字時(shí)刻在提醒我們，讀書(shū)不能松懈，上課要認(rèn)真，學(xué)習(xí)不要三心二意。

校園的樹(shù)木，時(shí)不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松心情，減輕壓力。

我們的學(xué)校綠樹(shù)成蔭，不僅是我們的樂(lè)園，也是小鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的樂(lè)園。校園真美啊!我愛(ài)我的學(xué)校!我的文具盒

我的文具盒功能齊全，可引人注自了，我特別喜歡它。它穿著一件藍(lán)色的衣服，衣服是由鐵做成的，長(zhǎng)方形，不大也不小。正面有一只米老鼠在跳，反面什么都沒(méi)有。不過(guò)，它有一個(gè)很特別的地方，就是面子上有一塊能變色的圖案，非常漂亮。打開(kāi)文具盒，它有兩個(gè)“房間”里面放著鉛筆、橡皮、鋼筆等，鉛筆長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；橡皮是方方正正的；鋼筆是金光閃內(nèi)的。我的文具盒里鋼筆是干凈的、橡皮最臟、鉛筆最土氣、尺子最洋氣。范文展示我的文具盒趣事也有很多呢，說(shuō)來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)啊!有一次，我迷迷糊糊地睡看了，突然聽(tīng)到書(shū)包里傳來(lái)了“砰砰”的聲音，我急忙起床跑到書(shū)房一看，原來(lái)是書(shū)包掉在了地上，文具盒也被摔得站了起來(lái)，鉛筆也滾出來(lái)了，只有橡皮安安穩(wěn)穩(wěn)地在里面躺著呢。我聽(tīng)到橡皮對(duì)鉛筆說(shuō)：“兄弟，你快進(jìn)來(lái)呀!外面冷!”鉛筆一聽(tīng)，急忙往里面跑，可是剛走了一半，不小心又摔了個(gè)大跟頭。橡皮這時(shí)大笑了起來(lái)，在我的幫助下，可憐的鉛筆還是回到了文具盒里。

文具盒是我的伙伴，它給我?guī)?lái)了知識(shí)，帶來(lái)了快樂(lè)，我很喜歡它。以后，我要好好地保護(hù)它，做它的主人!記事作文例題分析

記事作文與寫(xiě)人作文一樣，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)含的思想感情。交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫(xiě)，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫(xiě)法1.①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明要寫(xiě)的事情。2.重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫(xiě)。3.①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)媽媽?zhuān)绬?每當(dāng)我心里難受的時(shí)候，我總會(huì)想起兒時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)，天是那么的藍(lán)，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛(ài)跟我說(shuō)悄悄話?！具\(yùn)用排比的修辭手法，說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情?！繈寢?zhuān)€記得嗎?小時(shí)候，每年春天您都會(huì)帶我直接點(diǎn)明自己想要說(shuō)的內(nèi)容:兒時(shí)那段快樂(lè)的時(shí)光。例文分析去公園放風(fēng)箏，您總是教我怎樣把風(fēng)箏放得高高的，可我總也學(xué)不會(huì)。每次我剛把風(fēng)箏放出去，不一會(huì)兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來(lái)?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出風(fēng)箏落下的狀態(tài)。】還記得那次，我在您的幫助下再次舉起風(fēng)箏，奮力向前奔跑。也許那天是風(fēng)兒幫忙，我竟然也能把風(fēng)箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣感、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜?！尽疤稹弊謱?xiě)出“我”當(dāng)時(shí)很高興。】具體地寫(xiě)兒時(shí)快樂(lè)時(shí)光——放風(fēng)箏。

可是自從我背上書(shū)包跨進(jìn)校門(mén)，這一切便被塵封在記憶里，可望而不可及了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明作業(yè)之多，沒(méi)時(shí)間玩，不快樂(lè)?！考词乖谥苣?，我也要去上補(bǔ)習(xí)班。每次考試前，您總是幫我復(fù)習(xí)，考試后還幫我總結(jié)。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅(jiān)持著。述說(shuō)上學(xué)后的不快及媽媽的辛苦。

現(xiàn)在，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，但我卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。您知道這是為什么嗎?因?yàn)槲覜](méi)有了空余的時(shí)間，沒(méi)有了放風(fēng)等時(shí)的快樂(lè)。我希望有一些放松的時(shí)間，可以做一些學(xué)習(xí)之外的事情，我想應(yīng)該更有利于我的學(xué)習(xí)吧?！具\(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，說(shuō)明不快樂(lè)的原因，更容易讓人相信?！亢?jiǎn)述不快樂(lè)的原因。

昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，天還是那么的藍(lán)，水還是那么的綠，您又和我在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了天。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛。

媽媽?zhuān)阏f(shuō)我的這個(gè)夢(mèng)可以實(shí)現(xiàn)嗎?與文章開(kāi)頭情景相對(duì)應(yīng)，反映出夢(mèng)中的快樂(lè)。最后利用疑問(wèn)的方式，說(shuō)出自己的心愿。爸爸,我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的爸爸:您好!爸爸，我知道您很愛(ài)我，也很愛(ài)我們的家?？墒牵睦锒己?，就是愛(ài)抽煙。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)，為了讓我們的家更幸福，請(qǐng)您戒煙吧?！局苯狱c(diǎn)明自己想要說(shuō)的?！棵慨?dāng)您坐在沙發(fā)上悠然自得地吸煙時(shí)，我恨不得自己變成一場(chǎng)雨熄滅那火光，變成一陣風(fēng)吹散那煙霧，讓清新的空氣回到我們的小屋,讓媽媽那緊皺的眉舒展開(kāi)來(lái)?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出“我”迫切地希望爸爸戒煙?！堪职郑y道您忘了媽媽苦口婆心地給您講吸煙的危害嗎?爸爸，難道您忘了我省下零用錢(qián)給您買(mǎi)戒煙糖嗎?【運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出媽媽和“我”都希望爸爸戒煙?！窟\(yùn)用比喻、反問(wèn)的修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，自然流暢地表達(dá)出了作者的想法。

也許您覺(jué)得對(duì)男人來(lái)說(shuō)吸煙是一件很正常的事，也許您覺(jué)得，一天吸幾根煙不會(huì)對(duì)您的身體造成什么危害……爸爸，不管因?yàn)槭裁矗鼰熓前俸Χ鵁o(wú)一益的。爸爸，您可知道，一根煙可以使壽命減短5秒鐘，12根就減短一分鐘。吸煙不就等于慢性自殺嗎?爸爸，您可知道，吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性是不吸煙者的13倍，吸煙者發(fā)生中風(fēng)的危險(xiǎn)是不吸煙者的2~3.5倍……【運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明吸煙的危害?！亢?jiǎn)述吸煙的危害，有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)。

爸爸,為了我,為了媽媽?zhuān)瑸榱宋覀冞@個(gè)幸福美滿的家庭，請(qǐng)您不要再吸煙了!【運(yùn)用了排比的修辭手法，說(shuō)明戒煙的重要性。】此致祝爸爸身體健康!您的兒子小軍10月25日真誠(chéng)地說(shuō)出希望。小試身手

寫(xiě)一篇發(fā)生在你身邊的一件有意的事，注意交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物；重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫(xiě)；結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。范文展示第一份晚報(bào)風(fēng)夾著雨點(diǎn)傾瀉下來(lái)，打在平臺(tái)上，打在樓下停著的那輛小汽車(chē)上，發(fā)出“噼噼啪啪”的嘈雜聲。只不過(guò)是傍晚時(shí)分，四周卻像是夜幕降臨。往日窗外那些肅穆的松樹(shù)、恬靜的楓樹(shù)此刻正瘋狂地?fù)u頭晃腦。唉，申花昨天又踢了場(chǎng)臭球。我焦急地等著看晚報(bào)上的足球評(píng)論。從這個(gè)月起，我家訂了一份晚報(bào)，今天正好是第一天發(fā)報(bào)。“丁零零——”一陣急促的自行車(chē)鈴聲，緊接著一個(gè)熟悉的聲音:“報(bào)紙來(lái)了!”我趕緊沖下樓去?！笆迨?，403?！薄?03?403沒(méi)有報(bào)紙的?！彼贿吇卮鹞遥贿厡⑹种械囊化B報(bào)紙熟練地塞進(jìn)各個(gè)信箱。“怎么會(huì)沒(méi)有?我家明明是訂了嘛!”我急了，語(yǔ)氣也變了?！皩?duì)不起，的確沒(méi)有?！闭f(shuō)罷，他披上了墨綠色的雨披，跨上了墨綠色的自行車(chē)，消失在雨簾中。我失望了。足球踢輸了，評(píng)論也看不到。“這是什么服務(wù)質(zhì)量!”臺(tái)鐘響了8下。風(fēng)雨依舊沒(méi)有收斂?！岸×懔恪庇质且魂囀煜さ淖孕熊?chē)鈴聲，我的思路被打斷了?！?03,403報(bào)紙!”綠色自行車(chē)倚在過(guò)道邊?！皩?duì)不起，403的報(bào)紙的確應(yīng)該是今天發(fā)出去的，我回去查過(guò)了?！彼呎f(shuō)邊抬起手臂，使勁地抹著淌著水的臉?！澳銈兪切驴蛻?hù)，訂單沒(méi)有及時(shí)到位，所以今天把你家的報(bào)紙給漏了，很抱歉。這是我的失職?！闭f(shuō)完，他解開(kāi)了制服的兩個(gè)紐扣，一份折疊端正的報(bào)紙正“依偎”在他的懷里。“報(bào)紙我給你補(bǔ)來(lái)了，我手濕得很，你自己拿?！蔽胰∵^(guò)被他揣在懷里的報(bào)紙，頭版已經(jīng)濕了。他迅速地扣好扣子，穿上雨披，和他的自行車(chē)再一次沖入了雨簾。遠(yuǎn)處的路燈不太亮。我依稀看清的只是那件墨綠色的雨披和那輛自行車(chē)。自行車(chē)的后輪在積水的小路上畫(huà)出了一道美麗的弧線，一直伸向遠(yuǎn)方。老師“借分”給我午飯后，“消息通”陳超風(fēng)風(fēng)火火地闖入教室，告訴大家個(gè)“不幸”的消息——今天下午進(jìn)行英語(yǔ)單元測(cè)試。教室里頓時(shí)一片混亂，同學(xué)們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒(méi)記住，怎么個(gè)考法?令人擔(dān)驚受怕的試測(cè)終于來(lái)了，我一看試卷，頭皮一陣發(fā)麻，好多原先記住的單詞，好像是開(kāi)水蒸發(fā)似的，全都忘了。但時(shí)間不等人，我只好硬著頭皮，抓過(guò)筆胡亂做起來(lái)。我花了九牛二虎之力才把試卷填滿。范文展示

試卷交上去后，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待著考試結(jié)果，第二天放學(xué)時(shí)，老師捧著一疊試卷走入教室，我一看這陣勢(shì)，情況不妙，閉目等待宣判“死刑”?！巴跤?，61分，合格!”老師提高嗓門(mén)喊道。我不是做夢(mèng)吧?簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。我擰了一把大腿，啊!疼的。我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分!我三步并作兩步走上講臺(tái)，用顫抖的雙手接過(guò)試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分!我終于合格了!這真是久旱逢甘霖啊。正當(dāng)我美滋滋地欣賞試卷時(shí)，突然，我心里“咯噔”一下，老師怎么多給我6分?我半信半疑地上臺(tái)問(wèn)老師，誰(shuí)知老師微微笑說(shuō):“考慮到你最近一段時(shí)間比較用功，這6分是借給你的，但記住，有‘借’有還!”我聽(tīng)了非常激動(dòng)，并暗暗下定決心要努力學(xué)習(xí)，下次“連本帶利”還給老師。從那以后，我每天強(qiáng)迫自己記住10個(gè)單詞，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不懂就問(wèn)。課后積極完成作業(yè)?！斑€分”的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，新的單元測(cè)試試卷發(fā)下來(lái)，我一看，73分，連忙仔細(xì)檢查試卷，沒(méi)錯(cuò)!我高高興興地跑到老師身邊:“老師，我把你‘借’給我的分?jǐn)?shù)全還給你，還有67分!”老師也高興地笑了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。寫(xiě)景作文例題分析

寫(xiě)景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類(lèi)別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫(xiě)。因此，我們進(jìn)行寫(xiě)景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的特點(diǎn)。寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法1.①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。②總寫(xiě)景物特點(diǎn)或感受。2.有條理、有重點(diǎn)描寫(xiě)景物特點(diǎn)。3.①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。②照應(yīng)開(kāi)頭或題目。日出即景凌晨，我特意早起，東方天邊，焦急地等待日出。淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。【運(yùn)用比喻的修辭手法，來(lái)寫(xiě)景更形象、逼真。】這時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雞鳴?！尽叭f(wàn)籟俱靜”寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的寂靜，很形象?！恳粫?huì)兒，東方天際浮起一片魚(yú)肚白，山巒、樹(shù)梢都像交代時(shí)間和要寫(xiě)的景物。例文分析蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽(yáng)就要出來(lái)了?！具\(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出太陽(yáng)出來(lái)之前的景物?！柯?，太陽(yáng)冒出了地平線，紅紅的，像一個(gè)蒙著面紗的含羞少女，悄悄窺視著人間。緩緩地，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地向上升，終于，它露出了整個(gè)笑臉?！具\(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了日出的樣子。】

這時(shí)，霞光萬(wàn)道，將半邊天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹(shù)葉在晨風(fēng)的吹拂下閃爍著耀眼的光輝；鳥(niǎo)兒披著一身紅霞，歌唱著，飛上了云天。此刻，寂靜的村莊也醒了起來(lái)，人們開(kāi)始了晨飲?！具\(yùn)用擬人的修辭手法，體現(xiàn)在日出照耀下事物的美?！慷嗝疵利惖膱D畫(huà)啊!過(guò)了一會(huì)兒，紅光悄然褪去，太陽(yáng)射出萬(wàn)道金光。天更藍(lán)了，像是深沉的大海，遼闊而明凈。云兒也變了,白花花的，顯得無(wú)比柔和、優(yōu)美。遠(yuǎn)處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹(shù)木，秀美挺拔,亭亭玉立。街道上，人影點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)陣陣，整個(gè)世界充滿了生機(jī)?！尽巴?、射、露”等詞，用得恰當(dāng)，使描寫(xiě)的景物形象、逼真。還運(yùn)用了“人影點(diǎn)點(diǎn)、笑語(yǔ)陣陣”這樣的四字詞語(yǔ)，增添了文采?！?/p>

運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把太陽(yáng)升起過(guò)程中景物變化寫(xiě)得很生動(dòng)。按時(shí)間先后順序，寫(xiě)出了景物變化。

這景色感染了我，陶醉了我，我仿佛覺(jué)得自己已經(jīng)融入了朝陽(yáng)的光輝里。本文按時(shí)間先后順序，寫(xiě)出了景物變化。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔生動(dòng)，景物變化豐富多彩，值得大家借鑒。最后點(diǎn)明主題，表達(dá)自己對(duì)日出景物的喜愛(ài)之情。鄉(xiāng)村即景家鄉(xiāng)的美景，會(huì)隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出一幅幅絢麗的圖片。春天樹(shù)木抽出了新的枝條，草兒也換上了淺綠色的新裝?！具\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出景物的可愛(ài)，惹人喜愛(ài)?！磕切┌椎?、藍(lán)的、紅的花開(kāi)了。那金黃的又是什么呢?哦，那金黃的原來(lái)是農(nóng)民伯伯辛勤培育的油菜花，油菜花已經(jīng)結(jié)出了嫩綠的豆莢?！具\(yùn)用設(shè)問(wèn)句，重點(diǎn)寫(xiě)出油菜花這一景物?！?/p>

竹林里的竹筍也不甘示弱，它拼命地想往上長(zhǎng)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，它終于如愿以?xún)?，終于可以探出頭來(lái)了。它長(zhǎng)出后就貪婪地享受著春光的照耀，慢慢長(zhǎng)大?！具\(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了竹筍的可愛(ài)?！康搅怂脑?，你去田野里看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民們都在忙農(nóng)活。農(nóng)民伯有的在插秧，有的在收割油菜，有的在種棉花。到了中午，太陽(yáng)火辣地照在人身上，真不好受，干了大半天的人們，起身到樹(shù)下休息，在休息之余，仍忘不了互相打趣，開(kāi)開(kāi)玩笑。那歡聲笑語(yǔ)驚飛了在枝頭的翠鳥(niǎo)，這也是家鄉(xiāng)的生動(dòng)一筆。

家鄉(xiāng)的美是大自然恩賜