202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第5單元第3講基因的表達(dá)課件_第1頁(yè)
202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第5單元第3講基因的表達(dá)課件_第2頁(yè)
202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第5單元第3講基因的表達(dá)課件_第3頁(yè)
202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第5單元第3講基因的表達(dá)課件_第4頁(yè)
202X高考生物一輪總復(fù)習(xí)第5單元第3講基因的表達(dá)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩64頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第3講基因的表達(dá)

考點(diǎn)1

考點(diǎn)2

欄目導(dǎo)航[隨堂鞏固?達(dá)標(biāo)檢測(cè)]考綱要求核心素養(yǎng)1.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯Ⅱ2.基因與性狀的關(guān)系Ⅱ生命觀念結(jié)合DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型理解DNA分子轉(zhuǎn)錄、翻譯等過(guò)程,從分子水平闡明生命的延續(xù)性。科學(xué)思維通過(guò)中心法則和遺傳信息傳遞的一些數(shù)量關(guān)系,提高分析和計(jì)算的能力。社會(huì)責(zé)任結(jié)合具體事例分析運(yùn)用基因表達(dá)相關(guān)理論解釋基因表達(dá)異常情況,形成關(guān)注人體健康的理念??键c(diǎn)1

遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯細(xì)胞核葉綠體、線粒體DNA的一條鏈4種核糖核苷酸RNA聚合酶信使RNA、核糖體RNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA核糖體氨基酸t(yī)RNA遺傳信息的傳遞遺傳信息的表達(dá)復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯場(chǎng)所主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)模板親代DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種氨基酸模板去向子代DNA分子中DNA鏈重新聚合降解成核糖核苷酸產(chǎn)物完全相同的兩個(gè)DNA分子RNA蛋白質(zhì)(多肽)堿基配對(duì)A—T、T—A、C—G、G—CA—U、T—A、C—G、G—CA—U、U—A、C—G、G—C特點(diǎn)①半保留復(fù)制②邊解旋邊復(fù)制③多起點(diǎn)復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄,DNA雙鏈全保留一條mRNA上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)考點(diǎn)2中心法則及基因與性狀的關(guān)系DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)控制酶的合成一種環(huán)境

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論